【正文】 家已經(jīng)十來點了，根本就沒有時間和力氣再去想，去準備。在再次聽后，孩子們順利的把順序也找出來了。最后一環(huán)節(jié)通過游戲鞏固新知識，體驗學習的快樂。在第一環(huán)節(jié)導入時，我以“捉迷藏”游戲為主線導入，緊接著出示調皮的太陽，讓孩子們仿佛沉浸在游戲的氛圍里，同時為學習散文詩做鋪墊。小結：小朋友們還小不能一個人到處亂走，特別是偏僻的小巷子，如果迷路了可以尋求警察叔叔的幫助或者保安叔叔的幫助等等（六）播放多PPT課件，跟隨音樂，幼兒完整的欣賞故事。知道要和同伴友好相處，有自我保護的意識。師：太陽和顏色玩捉迷藏真有趣，黃老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們來聽聽吧！（幼兒安靜傾聽）師：在剛才的詩歌里，你聽到了什么？（幼兒舉手回答）師：寶寶們剛才所聽到的和所說的詩歌里到底有沒有呢？現(xiàn)在就讓我們來看看吧！教師出示詩歌掛圖，指讀詩歌一遍。活動準備： 活動過程一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣你在圖片上看到了什么？分別有哪幾種顏色？（利用完整句式 我看到XX來回答）小結:在這張圖片上有黃白藍紅綠五種顏色，這五種顏色寶寶啊今天想跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：幼兒玩過捉迷藏游戲，對自然界中景物的色彩有初步的感知。師：對啦，說的真棒！藍色還會躲在什么地方？ 幼：藍色躲在大海里（出示“藍色”）師：什么顏色多在云朵里？幼：白色躲在云朵里。（1）利用動畫欣賞散文詩。分享自己的經(jīng)驗你們玩游戲的時候心里在想些什么？我要采訪一下小朋友：你有什么方法可以讓別人不輕易找到？再次游戲。相信這是一個好的開始，經(jīng)過這次磨練，以后會更好。最后帶領幼兒在背景音樂中一起念散文詩，為的是加深對句式的印象，為下一步的仿編做鋪墊。這也是新教師的一個通病，在有二回答不到點子上的時候，新教師容易緊張，沒有很好的引導經(jīng)驗只好把答案直接說了算出來。捉迷藏這一游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲之一，不管玩多少次，孩子們總是那么高興。這一次我來看看誰藏得最好。師：這些顏色們都躲到哪里去了呢？看，我把這些調皮的顏色寶寶請來了，我想請小朋友來選自己喜歡的顏色，邊擺放邊用“XX躲在XX里”來回答，好嗎？（3）完整講述散文詩。（出示“綠色”）師：黑夜把手帕解開，太陽睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！師幼一起朗讀詩歌一遍。活動過程：一、導入活動師：寶寶們，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？ 幼：喜歡！師：瞧！今天，太陽（出示“太陽”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的游戲，我們的生活中有許多許多的顏色，你知道哪些顏色呢？幼：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色、黑色、白色2．在游戲中運用已有的經(jīng)驗，擴展散