【正文】 喜歡或者崇拜的人都行。概述全文的思想內(nèi)容。①同桌先交流，交流你感動的原因。②逐句交流、體會、朗讀。圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標點，讀一讀并體會。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。用“燃眉之急”造句。（一）理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。【教學重難點】引導學生憑借具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。1．朗讀這首詩。第一篇：第六單元教學設(shè)計七律 長征【教學目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。五、作業(yè)。你能有感情地朗讀詩句嗎？想象詩句所展示的畫面，體會“騰細浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進了北進的滾滾鐵流，融進了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。交流：板書愛二、學生品讀課文，體會思想感情。近義詞(迫在眉睫)。理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。三、學習第一段范讀，思考：這一段寫了幾層意思？概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場。①交流所畫的句子。（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動的句子。三、回顧全文。（二）提出說的要求：想好要介紹的人有什么特點，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點，他（她）長什么樣？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。（二）、生列提綱，師巡視。誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》。（2）教師范讀。二、教學第五題。你看過的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻？可以評評劇中的人物，說說劇情和故事，也可以模仿一下劇中人的精彩臺詞。3：讓學生認真閱讀課文把握主要內(nèi)容。有一年，在地震中，有一對父子用他們的真情，演繹了一段令人感動的故事。一位父親不顧一切拯救自己兒子的故事。他只想著：。）把這種感覺讀進去。教學難點：了解課文內(nèi)容。媽媽應(yīng)該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上 ，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。第三課時習作講評，總結(jié)這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。3．遷移練習。可以用上自己積累的有關(guān)語句。感悟課文的內(nèi)涵，理解人物的精神，從而從中受到啟發(fā)。指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣 【教學設(shè)計思路】：本單元分五個模塊進行教學，包括整體預(yù)習、精讀品誦、略讀提高、閱讀拓展、讀寫結(jié)合。采用多種形式使學生產(chǎn)生對預(yù)習的興趣，如課堂上我發(fā)現(xiàn)有自己很會看書并能適時作批注的好學生，及時進行表揚，激發(fā)了學生的自學熱情和讀書求知的自覺性。（第一句是概括地說，后面幾句圍繞第一句進行具體描寫。閱讀叢書 《黃山記》《壺口瀑布》兩篇文章，談?wù)勀愕氖斋@。（一）、《古詩兩首》朗讀交流。要求：你最喜歡的是哪一課？哪個片段給你留下的印象最深？教師巡視并參與小組交流。）c、“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。秋天。他只是搖頭。羅蘭。次日，聚眾將于帳下，叫請孔明議事。今明白對眾要了文書，他便兩脅生翅，也飛不去。習作——《三國演義》讀后感一、檢查預(yù)習效果？怎樣寫好讀后感？《做事要有主心骨》，說說每一個自然段寫的是什么?！笨酌髟唬骸敖袢找巡患?，來日造起。渲染氣氛，表達情感，烘托人物形象。第三課時 《戰(zhàn)風車》《童年樂趣》一、學習《戰(zhàn)風車》。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。領(lǐng)悟作者敘述故事、刻畫人物的方法。三、鏈接叢書“壯麗山河多異彩”中按時間順序?qū)懙膬?yōu)秀文章學生快速瀏覽課文，比較這篇文章和《美麗的小興安嶺》兩篇文章，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩篇文章都是按時間順序，抓住景物特點來寫的）學以致用，知識遷移。夏天的小興安嶺（1）小組讀第3自然段，其他同學思考作者在描寫夏天的小興安嶺時，抓住了哪些事物來描寫？（2）指名反饋：（板書：樹木 霧 太陽 野花）（3）品讀詞句a、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉??藍藍的天空。）三、鏈接閱讀“語文主題學習”叢書“壯麗山河多異彩”版塊。學習目標：掌握略讀課文的方法，學會把握課文的主要內(nèi)容。④有感情地朗讀第4自然段。）二、精讀課文《富饒的西沙群島》（一）、引導學習第2自然段利用課件進行情境導入：（課件展示西沙群島五光十色的海水畫面）當我們乘著游輪來到西沙群島時，首先看到的就是那五光十色、瑰麗無比的海水。）每組選一名匯報其中一課主要內(nèi)容。正確流利的朗讀課文。教學目標：學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。教學過程： 一．交流平臺1．談話導入。明確要求，讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽 說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見.)?！读曌髁方虒W設(shè)計教學目標根據(jù)習作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。）二、引出話題讓學生自己閱讀書中幾則發(fā)生在生活中的小故事。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”你看到了什么樣的母親？這短暫的一刻為何顯得如此漫長？鏡頭三：母親匆忙的背影。教學難點如何通過多種方式的解讀，讓學生在學習的過程中體會“情深”，提高閱讀能力。24小時過去了，沒有人再來勸這位精神失常的父親了，他一天一夜沒有睡覺，沒有吃一點東西。、語言描寫的佳句。教學難點：理解詞意，理解課文內(nèi)容。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。審題。（4）教師重點指導“騾、彭、撫摸、念叨”等字詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。二、教學第二題。學寫毛筆字。選出本次說人物的冠軍。指名匯報各自收集的資料。再交流。（4）體會“在那幾十個……事跡??！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。（2）交流概括。二、初讀課文，整體感知。課本后第4題。學生自由練讀這幾句話。三、指導寫生字。課本P113第3題。第一步、找出是那一句。2．學生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓的程度?！窘虒W準備】中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象等。指名背誦并解釋全詩。用“更喜”形容什么？這突出了紅軍的什么精神？三、有感情地朗讀全詩。讀了課題，你想知道些什么？交流。①彭德懷深情地撫摩著……一直看著它吃完。誰來讀出“怒吼”背后的感情？引讀13——19節(jié)“槍聲響了?！窘虒W時數(shù)】二課時第一課時一、音樂欣賞，揭示課題。（“日夜兼程”、“挺進”）指導朗讀，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概?！保w會子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。）☆“……”（體會到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。摘抄課文中令你感動的句子。進行班內(nèi)比賽，一人說，其余評分。（2）學生自評。（4）練習誦讀，讀出情感。（3）教師巡回個別抽讀、抽背。(2)教師范寫，講解“青、蓋”的結(jié)構(gòu)特點和寫法，以及在米字格的位置。（2）每組派代表上臺介紹。習作2課時。教師檢測學生生字的掌握情況。③為什么作者要依次寫1236小時，而不直接寫呢，引導學生朗讀體會。讓學生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。）三、再讀課文，品味語句１、你找到了哪些句子是描寫如何掙錢的？（匯報）２、用如此多的筆墨來描寫母親是如何掙錢的，和慈母情深有什么關(guān)系？我們一起仔細的來體會一下。教學重點：圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際訓練。）三、聯(lián)系實際，暢所欲言聯(lián)系實際。自主選擇，各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。2．小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思，全班交流?？梢哉浺恍┯嘘P(guān)描寫人物外貌，動作，語言和心理活動的語句。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。學習重點： 識記掌握生字詞、讀通課文 學習難點：用自己的話說出每篇課文的主要內(nèi)容。學習流程：一、激趣導入 ①多媒體出示祖國地圖。在神奇的海底我們會看到什么呢？運用學習方法同桌之間研究學習。這樣突破了地域局限和感官局限，仿佛把學生帶到了海邊，剎那間引起學生心理上的愉悅，給學生以美的感受，使學生深深地贊嘆祖國的河山之美，激發(fā)了學生熱愛祖國、獻身祖國的崇高志向，從而強化了美育效應(yīng)?！驹O(shè)計意圖】：（深入挖掘?qū)W生學詩的經(jīng)驗，幫助學生歸納梳理學詩方法，極大限度地突出學生的主體地位，為學生的自主探究提供時間和空間的保障。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意志力。冬天的小興安嶺（1）小組讀第5自然段，其他同學思考在寫冬天的小興安嶺時，描寫了什么景物？（2）指名反饋。學習本單元課文，注意把握文章的主要內(nèi)容，引導學生思考名家是怎樣敘述故事、刻畫人物的。，檢查會寫字掌握情況，理解詞語。五、比較這兩段話的異同點。此系公事，先生幸勿推卻。？：《三國演義》里有許多精彩的情節(jié)，我們可以從情節(jié)是有扣人心弦、語言是否生動、是否表現(xiàn)了人物特點等方面進行評析。二、交流《三國演義》精彩片段。敢問十萬枝箭，何時要用？”瑜曰：“十日之內(nèi)，可完辦否？”孔明曰：“操軍即日將至，若候十日，必誤大事。不同的是《少年閏土》中描寫的是夏夜，《凡卡》中描寫的冬夜。三、拓展閱讀——《故鄉(xiāng)》介紹《故鄉(xiāng)》的主要內(nèi)容，寫作背景?？傮w構(gòu)想：整個單元的教學分為四個模塊：模塊一：預(yù)習。樹上積滿了白雪，（“積滿”反映出雪很大，而且還可以反映出小興安嶺森林是密密層層的。學習目標：體會作者按四季變化的順序，抓住景物特點的寫作方法賞讀文本，感悟祖國山河的壯麗及祖國地大物博?！驹O(shè)計意圖】：（通過找中心句和中心詞，讓學生能整體把握文章的脈絡(luò)）。同時，又能使學生在美的熏陶中學得知識，陶冶意趣。①說說海底有哪些物產(chǎn)。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。）三、檢查字詞，掃清障礙：借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實際等方法，我掃除了生字新詞的障礙。學習古詩，要讀懂詞句，理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情?！秾W棋》描述了古時候兩個學生向圍棋能手秋學下圍棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學結(jié)果截然不同的生動故事，啟示人們學習必須專心致志的道理?？梢阅x、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等?；仡櫷卣沽虒W目標：1．交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。小組合作，請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，并推選代表準備在全班交流。（先小組討論，然后全班交流。教學過程：一、談話導入我們在父母的愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起”的承諾是父親對阿曼達的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給