【正文】 聽到了那些稀世珍寶在火焰中的爆裂聲。⑷ 組織通順語言。二、可引導(dǎo)學(xué)生回憶：本單元的幾篇課文，作者是抓住人物的哪些方面來寫的?請以自己最感興趣的一篇文章為例，談?wù)勛髡呤窃鯓痈鶕?jù)人物的特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行細(xì)致描寫的?可以創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)場練寫。（這兒通過學(xué)生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。現(xiàn)在我們就組成四人小組，在小組內(nèi)互相說說自己心目中最有特點的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看見的，也可以是書刊上看到的，還可以是在電影電視中看到的。字?jǐn)?shù)100—150，要求文從字順。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對話交流，點撥寫作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達(dá)能力。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認(rèn)識。）２、學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。⑶ 哪些要略寫？五、組織討論，如何表達(dá)真情實感六、學(xué)生自由習(xí)作１、先口述一下故事情節(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。）４、總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果：⑴ 圍繞一個主題。你聽，你聽，０８年奧運(yùn)會的腳步已越來越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京歡迎您！”向全世界人民發(fā)出誠摯的邀請??同學(xué)們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻謹(jǐn)記“不忘國恥，振興中華”！為中華之騰飛而讀書！最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！七、總結(jié)時過境遷，現(xiàn)在沉睡的雄獅早已覺醒，我們大步走在世界的前列，我們昂首屹立在世界的東方！北京奧運(yùn)展示著你自信的風(fēng)采，神舟七號傾聽著你甜美的鼾聲，青藏鐵路延伸著你的智慧，南海艦隊護(hù)衛(wèi)著你藍(lán)色的版圖！金融危機(jī)襲來，你從容應(yīng)對，所擔(dān)負(fù)起的責(zé)任讓西方強(qiáng)國都無地自容。五、推薦演講，互相點評１、同學(xué)們在組內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、表情來配合演講。２、檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實感。）⑻ 小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？⑼ 在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？⑽ 從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？４、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護(hù)。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達(dá)。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改，請學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問題：（1）敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。其實，作家們就是這樣來刻畫人物形象的?，F(xiàn)在，老師想請大家說說你們看過的童話故事或者動畫片中，有沒有哪個人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點呢？（可能是：灰姑娘──美麗善良；白雪公主──純真善良；孫悟空──神通廣大；櫻桃小王子──活潑可愛等等。，留在我們記憶中的人，不僅僅有這些書中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。講述故事前要對講述者和聽眾提出要求：講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。祖國的寶島就這樣被帝國主義列強(qiáng)蠶食了！究其原因，那就是清政府的軟弱無能！現(xiàn)在，臺灣雖然還沒有回到母親的懷抱，但那些妄想制造祖國分裂和“臺獨”分子們，是不會有好下場的；那些妄想干涉中國內(nèi)政、干涉祖國統(tǒng)一大業(yè)的國外勢力，也勢必敗倒在中國人民的腳下！四．反饋剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？（可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點，也可以是忠肯地提出建議。所以，我們要更加努力學(xué)習(xí)，去迎接新的挑戰(zhàn)??！師：勿忘國恥,振興中華,這是每一位國人都應(yīng)時刻銘記在心的!1860年10月6日英法聯(lián)軍闖入北京圓明園，他們把圓明園內(nèi)凡是能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的就用牲口搬運(yùn)；實在運(yùn)不走的就任意破壞。）1.《南京大屠殺》看過《南京大屠殺》這本書和電影的同學(xué)，一定難以忘記日本人的兇殘。總之，鳥類是大自然的重要成員，是人類的好朋友。為我們的家鄉(xiāng)增添了多少色彩，為我們的生活帶來了多少歡樂??！再說,小鳥也是有生命的,生命對于它來說不也至關(guān)重要嗎?它也有自己的家人,如果它死了,它的媽媽不一樣也會傷心難過嗎？小鳥也是我們這地球大家庭中的一員,它是可愛的，也是對我們有益的我們應(yīng)該保護(hù)它、珍愛它,又怎么能忍心去傷害它呢? ”小明說：“鳥類是人類的好朋友。大家都知道，貓頭鷹是“捕鼠能手”，一只貓頭鷹一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回一噸糧食。今天我們就以此為話題開展一次“不忘國恥，振興中華”的演講，請同學(xué)們暢所欲言，認(rèn)真傾聽！揭示教學(xué)目標(biāo)（1）使我們每個學(xué)生具有初步演講能力。九一八事變是一小撮日本軍國主義分子策劃和制造的。它與紫禁城（故宮）同為當(dāng)時的全國政治中心，被清帝特稱為“御園”。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時是對本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確把握人物的特點 教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。，要求每組組員都要講一個故事，組員要作出評點，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。三、大組交流，由說到寫。注意：寫出人物特點，文從字順；要正確使用標(biāo)點符號，規(guī)范書寫。如果能夠把師生之間的雙向互動變?yōu)樯g的多向互動，把更多的實踐機(jī)會交給每一個學(xué)生，讓更多的學(xué)生有機(jī)會說，能耐心傾聽，目標(biāo)的達(dá)成也更理想。話題二：⑴ 如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：?