【正文】 提倡的輔導經(jīng)驗，主要是體現(xiàn)在了“早、準、導、伸、練”這五個字。在集訓高頻考點時，學生總體反應不快，一個課時只能解決一個知識點或問題，根本沒有時間進行針對性練習。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學生的觀察、歸納、類比等能力，它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。四、輔導地點物理實驗室（一）。若等學生考完上述三科競賽，再來輔導化學，時間已晚，故應早輔導。在不到一年的時間里，如何做到既面向全體學生，以適應大多數(shù)學生的化學學習，又能使化學競賽選手脫穎而出。如晚自習后，可抽出一定的時間來復習鞏固當天的內容，并從中總結出規(guī)律來。5注意中后期培養(yǎng)拔尖人才的工作隨著輔導的不斷加深，我們發(fā)現(xiàn)這些學生的能力逐漸顯示出較大差距，所以我們通過每星期一次檢測來層層篩選。因此，競賽試題可以多方面地培養(yǎng)學生的審題、立意、選材、語言的方法，它能給學生施展才華、發(fā)展智慧的機會。第五篇：2012作文競賽輔導計劃20122013作文能力競賽輔導計劃彭繼紅為了提高學生素質提高學生的讀寫能力，為了迎接2012年佛山市現(xiàn)場作文競賽，并能在競賽中取得好成績，我訂出以下計劃：一、確定人選：何梓瑜、李焰雯、馬韶志、梁文雅、鄧曉楹、莫婧彤、葉泳欣。特別是那些信息給予題，若沒有很強的自學能力是不可能回答準確的。經(jīng)過一階段的學習后比較各組的進步情況，再通過表揚進步大的組來激勵其他同學發(fā)揚團隊的合作精神。其次是有組織地集中輔導，我們把參加輔導的學生組成奧賽班，并成立競賽輔導小組。綏寧縣民族中學 袁曉堅2014年9月26日第四篇：化學競賽輔導計劃化學競賽輔導計劃化學競賽是中學化學教育的延伸和發(fā)展，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的一個重要方面，是對課堂教學的補充。二、人員選撥確定優(yōu)秀的參賽選手，是比賽成功與否的關鍵，因此最重要的是選好苗子。六、輔導措施：注重基礎知識訓練 由于競賽命題大多以課本為依據(jù)，因此在輔導時要緊扣課本，按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時聯(lián)系課本內容。教師對典型題的錯例作適當?shù)狞c評，然后讓學生歸納、總結，提高學生的數(shù)學能力?？偨Y題型及其解決方法，理順知識點，輕裝上陣。七年級數(shù)學因在第二學期有華杯賽需要組織有興趣及數(shù)學基礎較好的同學參加比賽，所以在制定本計劃時主要是針對華杯賽的賽前輔導安排。對高頻考點和基本方法的運用，再作一次演練。因此，有的放矢的引導將是至關重要的一環(huán)，它直接關系到學生學習的效率、輔導的成效。特舉辦七年級數(shù)學競賽。同時也結合我校的實際情況，為了在明年的中考中物理學科能取得更加優(yōu)異的成績?！耙活}多變”：一道題可不可以變化，可以如何變化，包括形式上的，包括已知與未知的交換等等，鼓勵同學們思考，提出 自己的見解，形成善于思考的好習慣。2有組織我們組織化學競賽的原則是：鼓勵參與，集中輔導。即首先發(fā)現(xiàn)問題；其次找出問題產(chǎn)生的原因；再次尋找出解決問題的辦法；最后回顧并總結問題解決得怎樣。根據(jù)需要，還可以適當?shù)卦鲎鲆恍┭菔緦嶒灪蛯W生分組實驗。通過這些年的競賽輔導，我們感受到，化學競賽活動可以促進教師的教研活動向更深層次發(fā)展。競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常 規(guī)的思維模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它離不開基礎知識和特有的生活體驗，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。輔導過程中給學生以學習的自主權，允許他們自主復習尚未鞏固的知識，或自學有關化學課外知識。由于每個學生之間的學習基礎和能力的差異是客觀存在的，不少學生學習化學前就已初步具備良好的素質，思維敏捷，領悟力強。一方面擔心考不好，拿不上獎，被其他同學笑話；一方面擔心競賽影響其他課程的學習導致總成績下滑。因為競賽輔導一般不能利用平時上課時間，以免影響課堂教學活動，故輔導只能在課外以課外活動或興趣小組的方式進行，這就要合