【正文】 著各種各樣的方法，例如：表?yè)P(yáng)和批評(píng)，就是班主任常用的方法。師：那我們打個(gè)電話請(qǐng)你媽媽過來吧。如果沒有完成作業(yè)，就及時(shí)讓他在放學(xué)后留下來補(bǔ)上?！弊鳛橐幻嘀魅危愫媒逃ぷ?，首先要有一顆 赤誠(chéng)的愛心，用愛的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。據(jù)我了解，同學(xué)門對(duì)你評(píng)價(jià)很高，遺憾的是你比較少和他們交往。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實(shí)情況，才能夠針對(duì)問題幫助他們。張強(qiáng)是我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)以來最關(guān)注的一個(gè)學(xué)生。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。當(dāng)然小盧也肯定看到我找了好幾位同學(xué)去問話了。聽完了他的內(nèi)心獨(dú)白后，我也想起了自己的學(xué)生時(shí)代，同樣也曾有過這么一段朦朧期，面對(duì)當(dāng)年班主任威嚴(yán)的神情，我不禁仍有點(diǎn)心有余悸。單方面的責(zé)罵、過分的包辦往往會(huì)引起他們的反感。就是當(dāng)事人總是身不由己地去考慮或是去作某些事情。事實(shí)上面對(duì)挫折，唯有表現(xiàn)出非凡的勇氣，才可以告別“不堪回首的昨天”。我還勸導(dǎo)他說：挫折實(shí)際上更多的是一種個(gè)人感受，自我感受的不同來源于對(duì)成功的認(rèn)識(shí)不同和面對(duì)挫折所拿出的勇氣的多少。他還總是覺得自己的了病——頸椎不能彎曲。這一點(diǎn)希望你能認(rèn)識(shí)清楚。記得我當(dāng)時(shí)說的第一句話是：現(xiàn)在我不是你的班主任，你可以當(dāng)我是你的姐姐或朋友。當(dāng)即我跟著那個(gè)學(xué)生走出辦公室，來到教學(xué)大樓的東側(cè)走廊。三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。通過班會(huì)的活動(dòng)，我用“春風(fēng)扶小草”的團(tuán)體活動(dòng)讓他明白了班級(jí)的力量是可靠的，通過“一人一言”，讓他明白了沉默不能解決自己的問題，只能變成心靈的桎梏會(huì)形成不好的性格。父母要付出愛心，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)光心孩子交的朋友，多關(guān)心孩子的所想所做。這里給父母?jìng)兲岢鳇c(diǎn)建議，相信對(duì)舒解孩子的心理壓力是會(huì)有幫助的?！钡犃司透杏X有些自卑；同時(shí)她又不愿輕易服輸，對(duì)自己要求提得很高，制定了很高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且付出了很多的努力，但成績(jī)還是不大理想。分析：愛心與賞識(shí)是實(shí)現(xiàn)鞏子軒同學(xué)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。后來我跟他媽媽進(jìn)行了聯(lián)系，了解到鞏子軒同學(xué)是個(gè)很聰明的孩子，學(xué)著拉丁舞，但是同時(shí)他也是惰性很強(qiáng)的孩子，家里也么少說教，作用甚微。接下來是我們師生的一段對(duì)話。我是一個(gè)不聽話且又學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，別的老師見我就煩，有人這樣關(guān)心我，還是第一次。每個(gè)班學(xué)習(xí)、參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都很積極，唯獨(dú)對(duì)勞動(dòng)一大部分同學(xué)不積極，這可能也是家庭原因造成的，很多同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越，從來不干活，所以在學(xué)校其他表現(xiàn)都好就是勞動(dòng)不積極。但所有所謂的方法，并不是時(shí)時(shí)如意，事事遂心，還有一個(gè)存乎一心的運(yùn)用之妙。生：不記得媽媽的電話號(hào)碼了。不會(huì)的就讓好同學(xué)幫助他。對(duì)于那些需要幫助得學(xué)生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督 促他們，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。我知道目前你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，但是你一直在努力，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，它需要你不斷的努力，才能緩慢提高，可能你想提高成績(jī)的心情太急切了，以至于目前所取得的進(jìn)步你都不滿意。他很沉默，是屬于那種三稈子打不出一句話出來的那種學(xué)生。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。通過一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：趙昆同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報(bào)之一笑，并說上一聲：“你好。據(jù)那幾位學(xué)生反映：小盧是為了保護(hù)我們班的一位女同學(xué)（小穎）不受其他班同學(xué)的欺負(fù)而一個(gè)人單槍匹馬的去找另一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行“談判”的，只是到后來雙方都互不相讓，才會(huì)有這場(chǎng)面的發(fā)生。如今，我已成了站在高高講臺(tái)上的老師。因此指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已出現(xiàn)的情感問題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。如果不這樣做，他就會(huì)感到極為焦慮。而任何形式的逃避都只能是使錯(cuò)誤一犯再犯，以致最后積重難返。我激勵(lì)他說：小的時(shí)候人要靠父母，但是到了他這個(gè)年齡應(yīng)該能夠考自己來解決問題了，所以你必須依靠自己的力量站起來。心理壓力之大，使得他什么時(shí)候都感覺的周圍總是有人在給他搗亂，讓他學(xué)不進(jìn)去。我想這才是真正的友誼。在那里：沒有老師和學(xué)生之分，有的是朋友間的協(xié)和；沒有責(zé)備和鄙視，有的是關(guān)愛和尊重。隨著“老師老師，你快去看看”那熟悉的聲音，我知道是我們班級(jí)出事了。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。今后，我該以寬容的心來對(duì)待我的學(xué)生，多了解他們。最好不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，應(yīng)該多聽聽孩子自己的意愿。對(duì)青少年來說，父母是最重要的影響力量。經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)以下情況：她是和父母親戚等多人住在一起的，親戚也有跟她一樣年齡的小孩；她性格偏內(nèi)向，較少與