【正文】 品文檔第三篇：德育工作案例.德育工作案例故事招聘插曲四川什邡德育管理干部培訓(xùn)班 四川針對(duì)他的這種情況，我先找他談話，了解他之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，給他講解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，告訴他要以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格學(xué)生，做一名老師和同學(xué)們都喜歡的同學(xué)。各位同仁讓我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起熱愛(ài)之情，讓每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之中，讓他們成為祖國(guó)未來(lái)的合格建設(shè)者。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。通過(guò)半學(xué)期的努力，他上課開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，作業(yè)也能及時(shí)上交，各科測(cè)試成績(jī)都能達(dá)到及格，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎(jiǎng)起他?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。現(xiàn)家中只有四個(gè)人：上有七十多歲的奶奶，下有一個(gè)小妹。通過(guò)班主任和科任老師幾個(gè)月的共同激勵(lì)、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。對(duì)于鄭興達(dá)這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉觸動(dòng)他。在教育教學(xué)中，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，每一個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)不同，自身經(jīng)歷各有差異，在班級(jí)當(dāng)中來(lái)說(shuō)必然就有優(yōu)等生和后進(jìn)生，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么辦？為了有針對(duì)性地做他的工作，我決定到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。測(cè)試的當(dāng)天考慮到有些沒(méi)帶杯子的孩子，大隊(duì)部還特意提供了紙杯。，由于缺少科學(xué)理論指導(dǎo)，沒(méi)有圍繞一個(gè)核心的價(jià)值觀念，不能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校教育工作形勢(shì)異常嚴(yán)峻，許多學(xué)生成為“五無(wú)”之人，即無(wú)理想、無(wú)靈魂、無(wú)觀念、無(wú)底氣、無(wú)意義。高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生做事無(wú)時(shí)不盡心無(wú)事不精心，再小的事都不掉以輕心，所以，每周大課間的跑操評(píng)比，我班都是穩(wěn)居第一。在那些學(xué)生看來(lái)，不守校規(guī)校紀(jì)怎么樣？違法怎么樣？犯罪又怎么樣？就是把天通個(gè)窟窿，不還有《未成年人保護(hù)法》嗎？不照樣輿論一邊倒老師被處罰甚至被開(kāi)除嗎？他們的腦子里哪還有“法律”這個(gè)詞？慘痛的教訓(xùn)足以引起全社會(huì)反思。二、案例過(guò)程敘述我班有個(gè)學(xué)生叫劉勇。后來(lái)，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他打羽毛球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。在他的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)?！笆痉栋唷睒s譽(yù)稱號(hào)。（三）、循循善誘，充滿細(xì)心“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。因此，我與劉勇同學(xué)從交朋友做起，和他一起打羽毛球，讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師是自己的良師益友。果然，在他值日那天全班紀(jì)律特別好。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打羽毛球。班級(jí)事務(wù)幾乎全部交給學(xué)生管理，所以，班級(jí)循章有序良性運(yùn)轉(zhuǎn)?！蔽医?jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平時(shí)說(shuō)話要響亮，走路，頭要昂起來(lái)，胸脯要挺起來(lái)；要經(jīng)常在心里對(duì)自己說(shuō)：“我一定要優(yōu)秀，我一定能優(yōu)秀！要讓自信成為自己最突出的品質(zhì)。我常常教育學(xué)生，古人說(shuō)：“一屋不掃何以掃天下。這里的習(xí)慣包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣，文明行為習(xí)慣等等，播音員不是隨便拿著稿子就念念的簡(jiǎn)單差事，如果沒(méi)有克服困難的毅力和做事的細(xì)致是無(wú)法勝任的！也不是單單只有播音員才這樣，任何事都會(huì)遵循這個(gè)道理！現(xiàn)在知道曾老師為什么會(huì)破格錄取華豐毅了吧！”一陣沉默后，“好了，入選的同學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)，其他的孩子回各班教室吧！”我想他們聽(tīng)懂了我的話了，離開(kāi)教室時(shí)隨手悄悄地帶走了題單和紙杯！后來(lái)廣播站召開(kāi)過(guò)很多次例會(huì)，大家都會(huì)自覺(jué)帶上字典、筆記本、筆和整潔的環(huán)境！廣播站還特地開(kāi)辟了一個(gè)欄目“身邊的小故事”，把華豐毅的注重細(xì)節(jié)故事讓全校同學(xué)知道，只是破格錄取的事只字未提，在他們眼里并不覺(jué)得是破格錄取。實(shí)踐證明，只有對(duì)癥下藥，才能收到實(shí)效。脾氣還很暴躁，經(jīng)常與同學(xué)打架，鬧矛盾，大家都嫌棄他，經(jīng)常給他告狀，各門功課測(cè)試也不理想，經(jīng)常到辦公室補(bǔ)作業(yè)、改作業(yè)。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住他生病，我給他買藥、煎藥……用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛(ài)之時(shí)卻無(wú)人疼愛(ài)，內(nèi)心充滿仇恨。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。這就給班主任提出了任務(wù)和挑戰(zhàn)，而班主任工作其核心內(nèi)容就是德育工作，而德育工作中最令班主任費(fèi)力不討好的就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。接待我的是他的奶奶，她跟我詳細(xì)談了孫子的情況。由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)系高年級(jí)的孩子肯定比低年級(jí)孩子朗讀水平要高些，我和輔導(dǎo)員很珍惜孩子們的參與熱情，就算是淘汰的應(yīng)聘者，我們也盡量注意保護(hù)他們的熱情與信心鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴＿^(guò)程：一、個(gè)例的警示有一個(gè)叫陳游泳的學(xué)生，一開(kāi)始成績(jī)很突出，在班里，遇到難題，其他學(xué)生總是說(shuō)：“找陳游泳。（二）讓自信成為學(xué)生的品質(zhì)李偉大是現(xiàn)在班級(jí)的一名學(xué)生，父母出外打工，跟著爺爺奶奶生活。我常常教育學(xué)生，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有法律，那么人人都是受害者。上學(xué)期，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；自習(xí)課時(shí)不是說(shuō)話就是睡覺(jué)；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元考試不及格??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。老師同學(xué)都向他投來(lái)贊許的目光。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解學(xué)生，細(xì)心地弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。