【正文】 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高有關(guān),另一方面也與大學(xué)生本身的文化修養(yǎng)的提高有關(guān)。大學(xué)生獲取消費(fèi)信息的渠道一般是父母、同學(xué)、朋友、現(xiàn)實(shí)生活和媒體。據(jù)一些調(diào)查顯示，大學(xué)生文化消費(fèi)的整體性層次偏低，過(guò)多傾向于娛樂(lè)性、消遣性。三、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的合理引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題不是一個(gè)孤立的個(gè)人問(wèn)題。這些學(xué)生中有不少能體諒父母，生活節(jié)儉，勤工助學(xué)以減輕家庭負(fù)擔(dān)，這種精神可佳。更有的家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間整天泡在麻將堆里，毫不顧及這種行為對(duì)子女的影響。有些學(xué)生為追求時(shí)髦，在消費(fèi) 上互相攀比，幾百元一套的牛仔服是常見(jiàn)的，甚至不惜千金配備電腦、手機(jī)、M瑪?shù)鹊?。文化消費(fèi)文化消費(fèi)是指人們以滿足精神文化需要為主導(dǎo)性消費(fèi)趨向的物質(zhì)資料消費(fèi)〔?〕。大學(xué)生的消費(fèi)誤區(qū)有:面對(duì)西方高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明,忘卻了昔日的艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),成了超前消費(fèi)呼聲的響應(yīng)者。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)中的特殊群體,他們的消費(fèi)不僅是全體人口消費(fèi)的重要組成部分,而且有著獨(dú)立的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)特點(diǎn)，并對(duì)未來(lái)消費(fèi)文化的構(gòu)成產(chǎn)生著一定的影響。（三）培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商。按照這種價(jià)值觀，一個(gè)人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取決于他的消費(fèi)水平。因此，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)的重要影響作用?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都是改革開(kāi)放后出生的，環(huán)境的塑造，使他們?cè)谒枷?、生活、學(xué)習(xí)等方面都有自己特有的看法。％的大多數(shù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母供給，％的學(xué)生自己兼職，但掙的錢不多。另一方面，通過(guò)個(gè)別談話及網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)其他學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行個(gè)別調(diào)查和比較。這樣做不僅讓自己形成了良好習(xí)慣，加強(qiáng)我們的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)，還弘揚(yáng)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德。進(jìn)入大學(xué)，大學(xué)生明顯對(duì)學(xué)習(xí)放松，不是特別注重學(xué)習(xí)，寧愿將錢花在購(gòu)物和娛樂(lè)方面，也不愿意花錢買書(shū)或資料。，做到物質(zhì)與精神消費(fèi)并重。這說(shuō)明大部分大學(xué)生生活費(fèi)較高，很少部分大學(xué)生知道節(jié)省。消費(fèi)者的月手機(jī)話費(fèi)也與其月生活費(fèi)相掛鉤，生活費(fèi)用少的話費(fèi)也相應(yīng)較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費(fèi)也在此列，共占了樣本的25%，學(xué)生月話費(fèi)主要集中在50100之間，約占了調(diào)查總數(shù)的62%，屬于中檔水平。調(diào)查中了解到，大學(xué)生和同學(xué)朋友聚會(huì)一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。物價(jià)的連續(xù)上漲，直接反映了社會(huì)的消費(fèi)和需求問(wèn)題。此外，只有33%的同學(xué)會(huì)對(duì)自己的支出做計(jì)劃或是堅(jiān)持記賬。在大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，發(fā)展資料占的比重呈擴(kuò)大趨勢(shì)。因此，為了了解大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，我們?cè)谒拇ù髮W(xué)本科學(xué)生中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。與此同時(shí)，絕大部分學(xué)生認(rèn)為自己的理財(cái)能力一般，并對(duì)自己的消費(fèi)狀況不是十分滿意。從某種意義上講，城市及城鎮(zhèn)生源與農(nóng)村生源在消費(fèi)上的差異，更多地體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)狀況良好的生源與經(jīng)濟(jì)狀況困難的生源的消費(fèi)差異。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。購(gòu)買名牌產(chǎn)品更是能夠滿足人們這樣的心理。大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題建議：大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著方方面面。，50%的同學(xué)主張能省則省，28%的同學(xué)主張先計(jì)劃在消費(fèi)，還有22%的同學(xué)毫不在乎。但是根據(jù)調(diào)查顯示，此部分問(wèn)題確實(shí)廣泛存在，大學(xué)生距離成熟的消費(fèi)心理的形成還有很長(zhǎng)一段路要走。這部分大學(xué)生需要好好地進(jìn)行消費(fèi)觀教育。大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為是體現(xiàn)大學(xué)生生活作風(fēng)的有機(jī)組成部分，一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)或者加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起到促進(jìn)作用。根據(jù)本次調(diào)查顯示被調(diào)查的大一的男女同學(xué)中有1/2多數(shù)每學(xué)期在教育學(xué)習(xí)方面的投資在200元以內(nèi)，而被調(diào)查的大三的男女同學(xué)中則約有半數(shù)的同學(xué)在這方面的投資在400元以上。通訊開(kāi)支大，擁有手機(jī)的同學(xué)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強(qiáng)，%，將近被調(diào)查人數(shù)的一半。大學(xué)生有著強(qiáng)烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當(dāng)程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值?！皟烧n”教學(xué)中對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的教育引導(dǎo)不夠。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革，在全社會(huì)樹(shù)立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。（四）大學(xué)生健康的消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容。此外大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化還體現(xiàn)在他們使用的物品(手機(jī)、文具等)、著裝的風(fēng)格等方面。其中媒體以其特有的、容易使人理解的方式,成為向大學(xué)生灌輸消費(fèi)觀的有力手段,它教會(huì)了大學(xué)生們根據(jù)商品市場(chǎng)來(lái)定義自己的需求和生活風(fēng)格,使大學(xué)生的消費(fèi)行為跟著傳媒的導(dǎo)向亦步亦驅(qū)。一些學(xué)校內(nèi)商業(yè)性廣告不少，庸俗的文化市場(chǎng)范圍呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。社會(huì)、政府有關(guān)部門、學(xué)校、家庭都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，向他們傳播正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為方式，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，劃清消費(fèi)行為上的是非界限，提高他們科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)，引導(dǎo)他們合理、科學(xué)地消費(fèi)。但有些貧困學(xué)生則不顧自身經(jīng)濟(jì)狀況，消費(fèi)計(jì)劃性不夠，錢用完了就伸手向家里要。這本來(lái)無(wú)可非議，但對(duì)子女的成長(zhǎng)極可能起著潛移默化的消極影響，甚至助長(zhǎng)子女高消費(fèi)的錯(cuò)誤觀念。一些學(xué)生爭(zhēng)相效仿，互贈(zèng)禮品、互相請(qǐng)客的“人情消費(fèi)”在校園里很是風(fēng)行。艱苦樸素不再被看作美德，而追求時(shí)髦、超前消費(fèi)、先花未來(lái)錢已成不少大學(xué)生奉行的消費(fèi)時(shí)尚。有的大學(xué)生甚至把消費(fèi)、享用物質(zhì)財(cái)富的多樣化作為彰顯個(gè)性和體現(xiàn)自我價(jià)值的方式,走入消費(fèi)的誤區(qū)。消費(fèi)觀是人們對(duì)消費(fèi)的基本觀點(diǎn)和態(tài)度,它決定著人們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。思政教育工作者要及時(shí)客觀的分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)，作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。，當(dāng)然也對(duì)在校的大學(xué)生產(chǎn)生了影響。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，不能正確引導(dǎo)自己的子女。伴隨著自我意識(shí)覺(jué)醒而來(lái)的是人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活中強(qiáng)烈的自我支配要求。絕大多數(shù)學(xué)生在消費(fèi)時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢，追求物美價(jià)廉。一方面，2005年11月，對(duì)遼寧大學(xué)的文、理院系的各年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷360份，收回有效問(wèn)卷345份，％。大學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)大學(xué)生的生活費(fèi)主要用于餐飲和購(gòu)物上面，連花在娛樂(lè)和戀愛(ài)上的錢都比學(xué)習(xí)上的多。，不能求實(shí)。通過(guò)幾個(gè)星期的調(diào)查，分析和總結(jié)，我們得出如下幾點(diǎn)：一、調(diào)查數(shù)據(jù)分析此次調(diào)查主要集中在大二的學(xué)生中，此次調(diào)查性別比例平均，從調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果來(lái)看：%，其中500元以下只有6%；800元以上占68%，其中1100元以上占了14%。五：手機(jī)等通訊費(fèi)用根據(jù)調(diào)查結(jié)果，85%的學(xué)生都擁有手機(jī)，他們的手機(jī)價(jià)位一般都在5001600元之間，月消費(fèi)在20150之間。這部分消費(fèi)基本上每學(xué)期需要150600元之間。本此調(diào)查由于精力有限、水平有限,存在問(wèn)卷設(shè)計(jì)不全面,無(wú)法制定出能準(zhǔn)確測(cè)量消費(fèi)觀的各項(xiàng)指標(biāo),樣本量太小等等不足,，關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，希望社會(huì)，學(xué)校，家庭和個(gè)人一起努力，石玉磊侯天藍(lán)吳驥王馨劉鎮(zhèn)王季玉2010年12月5日第二篇：大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告在當(dāng)前尚且低迷，尚未完全復(fù)蘇的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，消費(fèi)問(wèn)題被大家廣泛關(guān)注。甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)覺(jué)得自己常常入不敷出。大學(xué)生的閑暇生活中，最經(jīng)常做的事情就是玩網(wǎng)游、發(fā)短信或者進(jìn)行KTV等娛樂(lè)活動(dòng)，因此娛樂(lè)活動(dòng)的消費(fèi)比重也在不斷的增加。一、調(diào)查方法本次調(diào)查采用網(wǎng)上調(diào)查方式，主要鑒于網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷性，多數(shù)為發(fā)郵件，發(fā)出200封，回收有效問(wèn)卷184封，有效率為92%。這說(shuō)明，大學(xué)生的理財(cái)能力相對(duì)薄弱。大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)情況，我決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，對(duì)大家的消費(fèi)進(jìn)行歸宗和分析。在對(duì)“當(dāng)您擁有一件名牌產(chǎn)品時(shí)，您最希望誰(shuí)能夠注意到您擁有這樣的品牌”調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，70％的大學(xué)生希望自己的朋友同學(xué)能夠注意到自己擁有的某個(gè)品牌，17％的人希望陌生人能夠注意到自己，12％的人希望自己的戀人能夠關(guān)注自己擁有某個(gè)品牌。對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響，具有較強(qiáng)的可塑性。只有一半的同學(xué)知道節(jié)省，還有一半的同學(xué)沒(méi)有