【正文】 發(fā)器實現(xiàn)信號翻轉(zhuǎn) 74LS192 的“ TCD 端”作為 D觸發(fā)器的觸發(fā)信號，于是，當計數(shù)完成一個周期時， D觸發(fā)器接受到一個觸發(fā)信號， 武漢理工大學 《 電工電子綜合》課程設計說明書 7 使得 Q端輸出翻轉(zhuǎn) 。不管結(jié)果如何，至少自己嘗試了，努力了。 初次接觸課程設計，拿到課題的茫然，設計過程中的不知所措，這個階段浪費了大量的時間。 總之 ， 這次的課程設計為我以后做課程設計 積累 了 經(jīng)驗 ， 并 鍛煉 了我的 自主 學習和獨立思考，融匯各學科知識的能力， 也讓我體會到了將來走上工作崗位工作的不容易，所以我一 定要更加努力地學習理論知識，以及增強我的動手能力，為將來打 武漢理工大學 《 電工電子綜合》課程設計說明書 16 致謝 兩周的課程設計結(jié)束了，在此，我要衷心感謝龔老師對我的指導和教誨，還有我的同學們對我的熱心幫助。雖然是 短短的兩周時間，但可以說是五味雜陳啊。 使 3端輸出方波信號，此方波信號的周期 T=（ R3+2RV1） C1，通過對 RV1的調(diào)節(jié)可以改變 3端輸出的方波信號的周期 T。 方案 2： 采用 555 定時器 +計數(shù)器 電路，構(gòu)成多諧振蕩器，通過外部連接的滑動變阻器調(diào)節(jié)充電和放電的時間 ，并且根據(jù)計數(shù)器進制不同來調(diào)節(jié)時間。有害氣體檢測報警及抽排電路設計和機器人行走電路的設計就是兩個很好的例子。而若使用方案二，時間繼電器造價較高，花費較大，而且不熟悉這種元器件。 圖 D 觸發(fā)器及翻轉(zhuǎn)電路 直流電機正反轉(zhuǎn)電路 當 D 觸發(fā)器輸出 為高電平時， Q1,Q4 導通， Q2,Q3 截止， 直流電機兩端電勢差為 ,直流電機反轉(zhuǎn)，小車后退。 由于是第一次做課程設計，再加上正逢考試周，所以剛聽說要課程設計的時候是既擔心又害怕。突然發(fā)現(xiàn)自己學的知識太少，根本沒法滿 足設計的要求，就快要作品的前兩天老師給了我們很大的幫助，為了讓我們都能在這次課設中獲得最大的提升，龔老師花了整整一個下午時間，從下午 3點到晚上 9點一直幫助我們解決問題，提出改進意見，她希望我們能夠做的更好，發(fā)掘我們的創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 其次 ，我對 proteus 的畫圖和仿真功能有了 更深的認識， 熟悉了各常用元件在元件庫中的位置，掌握了一些實用的操作方法。 D觸發(fā)器邏輯圖： 武漢理工大學 《 電工電子綜合》課程設計說明書 12 圖 JK 觸發(fā)器邏輯圖 武漢理工大學 《 電工電子綜合》課程設計說明書 13 4 附錄 附表 1：機器人行走電路所用 器件 名稱 規(guī)格型號 位號 數(shù)量 555 定時器 555 U1 1 計數(shù)器 74LS192 U4 1 D觸發(fā)器 74LS74 U2A 1 七段數(shù)碼顯示管 7SEGBCDGRN U6 1 直流電機 MOTOR M1 1 非門 NOT U3 1 電阻 1K R R R3（ 5K） 、R R5 5 滑動電阻器 100 RV1 1 開關(guān) SWSPDT SW SW6 2 電容 100uF C C2 2 二極管 DIODE D D2 2 三極管 NPN Q Q3 2 三極管 PNP Q Q4 2 武漢理工大學 《 電工電子綜合》課程設計說明書 14 直流源 +5V B1 1