【正文】 分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘 1分鐘洗茶杯2分鐘方案三、洗水壺――接水――燒水――沏茶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：償試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。五、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題“做一做”：這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），應(yīng)如何合理安排才能讓她盡快休息呢？請(qǐng)獨(dú)立思考，請(qǐng)寫(xiě)出流程圖，并算一算至少需要多長(zhǎng)時(shí)間？（完成在練習(xí)本上）匯報(bào)、展示，說(shuō)說(shuō)你的想法。二、實(shí)踐應(yīng)用1．完成教材第114頁(yè)第1題2．?huà)寢屜掳嗷丶易鲲?，淘米?分鐘，煮飯要30分鐘，洗菜要8分鐘，切菜要10分鐘，炒菜要10分鐘。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。：我們小組一共設(shè)計(jì)了（）種方案，下面由X為大家介紹第一種。我最遲要什么時(shí)候起床才行呢？五、歸納小結(jié)。（2）通過(guò)自習(xí)知道沏茶的全部過(guò)程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要選擇最優(yōu)方法。生活中只要合理安排時(shí)間，可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。但更多的是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎樣做效率會(huì)更高，今后遇到類似的問(wèn)題會(huì)有意識(shí)地去運(yùn)用。用流程圖表示簡(jiǎn)潔、清晰、明了。師：古今中外仁人志士對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很深刻。我們跟媽媽一起到廚房看看吧。但是第三和第四次鍋里只烙一張餅，本來(lái)能烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙一張餅，這里就——（浪費(fèi)了時(shí)間）。推廣應(yīng)用，尋找歸律。指導(dǎo)學(xué)生明白合理安排不但要考慮節(jié)省時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康。（板書(shū)：39）（4）小結(jié)：用這種方法時(shí)，每次鍋里都烙兩張餅，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所用的時(shí)間最短。師：有不同的烙法嗎？可能出現(xiàn)情況二：生B：先烙兩張，再烙一張，一共用12分鐘。師：小明是個(gè)非常有禮貌的孩子，他想讓李阿姨盡快喝上茶。）反思總結(jié)今天我們一起認(rèn)識(shí)了聰明懂事的小明，同時(shí)也有了自獲。展示交流 小組展示→全班展示展示不同的方案，并讓學(xué)生述說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程： 方案A：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（用14分鐘）方案B：洗水壺→接水→洗茶杯→燒水→沏茶（用13分鐘）找茶葉方案C：洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘）洗茶杯方案D：洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）洗茶杯 找茶葉（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同方法，并有選擇性的進(jìn)行匯報(bào)。優(yōu)化問(wèn)題這個(gè)內(nèi)容是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。生活中不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的思考方法去解決，請(qǐng)看下面的生活小問(wèn)題。（2）聽(tīng)音樂(lè)、吃蘋(píng)果、寫(xiě)作業(yè)。（課件對(duì)比）兩題的流程圖，在計(jì)算至少需要多長(zhǎng)的時(shí)間時(shí)，為什么不加煮飯的20分鐘，要加上21分鐘呢？在生活中為節(jié)省時(shí)間，有些孩子對(duì)一些事進(jìn)行了安排，對(duì)于他們的安排，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看法？（1）、為了節(jié)省時(shí)間，張小樂(lè)邊過(guò)馬路邊看書(shū)（視力、安全）（2）、王小亮邊吃飯邊看電視。第二篇：合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：聽(tīng)歌曲《童年》一、引入。第一篇：《合理安排時(shí)間 例2》教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間 例2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第113—114頁(yè)的內(nèi)容及做一做23。師：剛才同學(xué)們?cè)趦焊枥锍搅恕耙淮绻怅幰淮缃稹⒋缃痣y買(mǎi)寸光陰”，這句話說(shuō)明了時(shí)間是最珍貴的，所以我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。（影響胃部消化，影響健康）師小結(jié)：通過(guò)分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)（機(jī)動(dòng)）搶答：完成下面每組事情最少用多長(zhǎng)時(shí)間？（1）、早晨，小紅吃飯要8分鐘，聽(tīng)新聞廣播 要10分鐘。（3）小孩上樓梯、數(shù)數(shù)、猜謎語(yǔ)。小練習(xí)：星期天，李甜幫媽媽做家務(wù)，她做的事情及所需時(shí)間如表：抹桌子3分鐘燒開(kāi)水15分鐘拖地10分鐘整理桌子2分鐘洗水壺3分鐘幫李甜想一想，怎樣能用最少的時(shí)間做完這些事情？（流程圖表示）總結(jié)：其實(shí)做這類問(wèn)題的思考方法是，先想，哪些事可同時(shí)做，再排事情的前后順序，最后查這項(xiàng)工作中共有幾件事，這樣從三方面想就既正確，又合理的解決了問(wèn)題。因此設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我用“小明的一天”把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)樵从趯W(xué)生切身生活體驗(yàn)的，適合學(xué)生思考、探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的信息資源。）經(jīng)過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)方案 D 所需時(shí)間最少。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。我們大家一起幫幫他，好嗎？我們幫小明想一想要先做什么，再做什么？怎樣用時(shí)最短？師：請(qǐng)大家用手里的學(xué)具擺一擺，算一算，看看你們安排的方法需要多長(zhǎng)時(shí)間。（生演示師填表）師：這種烙法與第一種比較，節(jié)省了