【正文】 室學(xué)習(xí)，回來后，我又專門購買《呼吸機(jī)的使用》、《ICU病房管理》、《神經(jīng)外科專科護(hù)理》等專業(yè)書籍，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、充電。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。等干完以后，我的身上到處是灰塵，學(xué)生會(huì)把我身上的灰塵拍打干凈。如果我們放棄了他們，那么，他們也就放棄了自己?！叭酥?，性本善”人的本性是善良的，是要求積極進(jìn)取的。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，純真無瑕，天真爛漫?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)讓他一生受用不盡。班里有一位學(xué)生上課老動(dòng)，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，我多次勸說無濟(jì)于事，后來，我問他，該生自己說他有多動(dòng)癥。“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的?！逼綍r(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我始終樹立以人為本的學(xué)生觀，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé)?！钡诙煳矣终业搅说谖迤河眯淖龊冒嘀魅巫隽私甑陌嘀魅?我的沒有積累什么經(jīng)驗(yàn),唯一的感覺是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,處理著始料不及的突發(fā)事件。每星期評(píng)一次，扣分最少的就可以評(píng)為單項(xiàng)小天使。那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！甭曇籼貏e洪亮?？稍谖铱磥?，是怕他坐在前面擋住別的同學(xué)的視線。七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。第三篇：用心做好班主任用心做好班主任說到班主任工作，大家都有這樣的體驗(yàn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)不合格的班主任。Hold得住多動(dòng)，控得住輕狂。我肯定了他的說法，表揚(yáng)了他敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的直率和勇氣。二、班級(jí)活動(dòng)。在選拔班干部時(shí)，要選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，以身作則，在學(xué)生中有威信，關(guān)心集體，熱心為同學(xué)服務(wù)，有一定的組織能力，受學(xué)生尊敬并在廣大同學(xué)中起榜樣示范作用的學(xué)生擔(dān)任班干部，他對(duì)班風(fēng)的形成和集體輿論的導(dǎo)向都能起到積極的促進(jìn)作用。集體榮譽(yù)感教育是核心注意發(fā)動(dòng)每位同學(xué)積極參與，為集體爭(zhēng)光，使每個(gè)人時(shí)時(shí)都感到是集體的一員，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均要求全員參加，要求每個(gè)人都要有事可做，為班級(jí)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。去年一年，我擔(dān)任的是七年級(jí)一班的班主任。防微杜漸是原則初一班主任尤其要跟得緊，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨及處理，以免小問題擴(kuò)大化嚴(yán)重化。班級(jí)管理制度是關(guān)鍵詳細(xì)制定班級(jí)的各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，建立值日班主任制度，建立班級(jí)日志，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的觀察生活的能力，記錄班級(jí)大事件、表揚(yáng)批評(píng)的人，隨后還增加了幾項(xiàng)特色項(xiàng)目，讀好書摘錄好句。指導(dǎo)他們自我展開聽寫、背誦、講題、布置作業(yè)等活動(dòng)。其中周高瑜就是個(gè)典型的例子，那段時(shí)間他的學(xué)習(xí)是他最好的狀態(tài)，上課做到了聽講、記筆記，放了學(xué)能完成作業(yè)。總之班會(huì)課能開展的活動(dòng)有很多，只需要設(shè)計(jì)一些學(xué)生們喜歡的內(nèi)容，都會(huì)起到意想不到的效果。從那以后，每到吃飯服藥時(shí)間，該患者都要我親自喂服，做病人的守護(hù)天使，是我無怨無悔的選擇。那么，我每天上午、中午都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，并做好詳細(xì)的檢查記錄。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生范錯(cuò)誤，就狠狠地批評(píng)，每當(dāng)聽到孩子們議論的時(shí)候，我的心情總是比較沉重。低年級(jí)的小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時(shí)候灰色心情不請(qǐng)自來。通過樹立以人為本的人文化的教育觀，在班級(jí)管理中我充分尊重學(xué)生的人性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取各種教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。近兩年來，我擔(dān)任了一年級(jí)、二年級(jí)的教學(xué)工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會(huì)，需要老師手把手的教，班級(jí)里有了勞動(dòng)任務(wù)，我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng)，一邊和他們一起干，不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)！.寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí)，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭(zhēng)取寫的更好了！成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴(yán)格的要求自己,盡量做到讓我的壞習(xí)慣遠(yuǎn)離學(xué)生,讓學(xué)生看到的是我美好的一面，是可以讓他們學(xué)習(xí)的一面,地上有紙，我去撿了；掃把沒擺放整齊，我去整理；我微笑著學(xué)生問好；我開心地給學(xué)生上課；我真誠地表揚(yáng)學(xué)生；我尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)，耐心幫助別人?！弊屛覀儗W(xué)著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作，做一個(gè)快樂的班主任。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。我聽后意識(shí)到問題的根源原來在家長(zhǎng)身上。不到一星期，該生長(zhǎng)期以來的多動(dòng)癥幾乎看不見了，從此，笑容掛在了他的臉上，該生的學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。每天，當(dāng)我面對(duì)講臺(tái)下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責(zé)任重于泰山。我作為班主任，始終堅(jiān)信一句話：沒有教育不好的學(xué)生，只要你動(dòng)腦筋想辦法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，相信他們的心都是肉長(zhǎng)的，最終會(huì)感化的。使我的學(xué)生真正做到了高高