【正文】 吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困。自己都過(guò)得不容易，還要領(lǐng)養(yǎng)別人家的孩子，這種寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)實(shí)在讓人感動(dòng)。[評(píng)：這樣導(dǎo)入續(xù)寫(xiě)，能激發(fā)學(xué)生續(xù)寫(xiě)興趣，給學(xué)生留下一個(gè)思維空間，既發(fā)揮了他們的想象能力，又提高了其寫(xiě)作能力?！陡F人》一文，講述的是什么內(nèi)容？（課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”出示自學(xué)要求：（1）讀讀這段話，想一想，這段話的大致意思。最后，他下定決心，寧可自己吃苦，也要把兩個(gè)孤兒抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。但在閱讀中揣摩文章的表達(dá)方法的能力還有所欠缺，大部分學(xué)生對(duì)一些深層次的感悟難以體會(huì)到位，對(duì)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)需要在課文加強(qiáng)練習(xí)和培養(yǎng)。】這是一篇寫(xiě)人的文章，回憶一下，寫(xiě)人的文章都怎么寫(xiě)？（外貌，動(dòng)作，語(yǔ)言，心理活動(dòng)）通過(guò)預(yù)習(xí)，給自己定個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，用什么方法完成目標(biāo)？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生確定目標(biāo)，自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而抓出文章的主線。但為了幫助別人，他寧愿犧牲一切?！浚?、板書(shū)設(shè)計(jì)窮人勤勞善良高尚環(huán)境心理對(duì)話七、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)中我凸顯出了語(yǔ)文課堂應(yīng)有的讀書(shū)聲，以讀代講，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，體會(huì)人物的高尚品質(zhì)。（運(yùn)用課文中用環(huán)境、心理和對(duì)話描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法）閱讀列夫?托爾斯泰的作品，《復(fù)活》、《安娜?卡列尼娜》?！驹O(shè)計(jì)意圖：省略號(hào)在這部分重點(diǎn)是指導(dǎo)朗讀，作用就放在下一節(jié)，所以，聽(tīng)錄音，讓學(xué)生知道在讀時(shí)要注意停頓】⑤總結(jié)心理描寫(xiě)的作用?！浚ǘ?、檢查課前預(yù)習(xí)情況聽(tīng)寫(xiě)生字詞，選取其中一份具有普遍指導(dǎo)意義的進(jìn)行指導(dǎo)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。”引導(dǎo)學(xué)生分析句子的含義。三、分析桑娜的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物崇高的品德。心驚肉跳：形容恐懼不安。作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。還是從“窮”字入手，緊扣文眼，讓學(xué)生理解他們道德情操的高尚，精神世界的富足，對(duì)比出了那些腐化墮落的所謂的貴族才是真正的窮人。（3）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。所以抓住“窮”這個(gè)字眼，勾畫(huà)理解詞句，讓學(xué)生了解廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困的狀況。）2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。第一，給學(xué)生提供了多次自主閱讀的時(shí)間，如導(dǎo)入新課后讓學(xué)生自由朗讀課文，集中識(shí)字后指名分節(jié)讀課文，閱讀理解過(guò)程中重點(diǎn)句段多種形式的反復(fù)讀，學(xué)完課文后的總結(jié)性分角色朗讀等。說(shuō)該課教學(xué)凸顯了識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的地位，原因之一，是識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)貫穿整堂課的始終，如板書(shū)課題學(xué)習(xí)“路”，交流預(yù)習(xí)收獲學(xué)習(xí)“晨、趣”等字，閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)“奇、陪”等字，課內(nèi)綜合練習(xí)以及課后作業(yè)也都有相應(yīng)的識(shí)字、寫(xiě)字內(nèi)容。老師聽(tīng)出來(lái)了，你們倆關(guān)注到了小問(wèn)號(hào)和小嘆號(hào)。學(xué)生練習(xí)朗讀這段話。生4：小樹(shù)陪小鳥(niǎo)來(lái)到樹(shù)旁邊，看到猴子在爬樹(shù)。師：真是一棵熱情的小樹(shù)啊。師：真是一群好奇的小鳥(niǎo)。第八段：“是你的爸爸呀”，注意不要漏字。師：對(duì)，越來(lái)越低，就像一步一步下樓梯。師：請(qǐng)大家看屏幕，有一個(gè)字想來(lái)和大家打招呼（課件：趣）。男生：“陪”。跟著一起讀。生：大馴鹿。（板書(shū)課題，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)“路”字：“路”字左右結(jié)構(gòu)，要注意左窄右寬，右邊的橫撇和捺要寫(xiě)得舒展。(選做)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫(xiě)。，思考分層。四、講讀第一段。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活。，了解課文內(nèi)容。作業(yè)：寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)。歸納段落大意。作業(yè)：《窮人》，用二、三百字寫(xiě)下來(lái)，注意想象要合理。師：（課件：足字旁的字）這些字都和腳有關(guān)，同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的字越來(lái)越多了，就可以像這樣，把相同偏旁的字歸歸類來(lái)幫助你識(shí)記。齊讀。師：小朋友真能干，拼好了這么多字！我們來(lái)看看展臺(tái)上的同學(xué)拼出了幾個(gè)字??？ 生：5個(gè)。師：我們?cè)诮o偏旁找朋友的過(guò)程中，就把這些字記得更加牢固了。生3：走字的那筆橫要寫(xiě)在橫中線。第二段：這一段聽(tīng)出問(wèn)題了嗎？ 生：好一會(huì)兒，要讀做四聲。師：老師和大家合作著讀讀。師：小鳥(niǎo)和小樹(shù)的對(duì)話我想找同學(xué)分別來(lái)讀讀。師：老師都聞到花朵的香氣了。想到要和好朋友分別，她忍不住哭了，留下了這樣的一段話，淚水打濕了紙上的字，請(qǐng)你幫幫小鳥(niǎo)，把這段話補(bǔ)充完整。同桌練讀。具體說(shuō)來(lái)有如下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。縱觀整堂課的教學(xué)，識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是一大亮點(diǎn)，豐富多彩的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)的效率。]二、初讀課文，了解課文大意 1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。2．指導(dǎo)有感情的朗讀。讀了描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。[評(píng)：環(huán)境、心理和語(yǔ)言的環(huán)節(jié)可以靈活調(diào)換。列夫讀準(zhǔn)字音：擱板、魁梧、蜷縮、黧黑記住字形：“怨”上下結(jié)構(gòu)，形近字有：苑、碗、腕；“熬”上下結(jié)構(gòu)，形近字有：傲、嗷；“揍”左右結(jié)構(gòu)，形近字有：奏、湊。屋里又濕又冷，兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。第二課時(shí)四、分析漁夫的高尚品德。本單元的課文旨在引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。師板書(shū)課題，生齊讀課題?！竣茉倩氐?段，體會(huì)桑娜的忐忑不安?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)完一篇課文，要總結(jié)一下，從學(xué)習(xí)方法到做人，知道學(xué)生的掌握情況，檢驗(yàn)一下自己的課堂效果。這篇課文與我們生活的社會(huì)與時(shí)代有一定的差距，我將本節(jié)課的主題與我們身邊那些感動(dòng)的人和事緊密的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生得到愛(ài)的教育，并學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)、幫助他人，把愛(ài)的火炬一棒接一棒的傳遞下去?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)他們的對(duì)話，感受做這個(gè)決定的不易，體會(huì)漁夫的善良和語(yǔ)言描寫(xiě)的魅力。通過(guò)讀，理解“忐忑不安”一詞的意思。了解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容和寫(xiě)作方面進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生準(zhǔn)備、交流。為什么？桑娜和漁夫?yàn)槭裁匆震B(yǎng)西蒙的孩子？）二、細(xì)讀課文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。第一段（2自然段）講述了在海上起風(fēng)暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚(yú)的丈夫的歸來(lái)。托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們?cè)谡n余時(shí)間多多拜讀他的作品，有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。讀了描寫(xiě)環(huán)境的句子，你能體會(huì)到什么？（桑娜雖貧窮但很勤勞）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？那就通過(guò)讀把你的感受表達(dá)出來(lái)。]三、自讀課文，理解文意。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年?！保械恼f(shuō)“他們?nèi)ス珗@里，看到許多花朵在舉行比美大賽。還有就是教學(xué)中設(shè)計(jì)的幫小鳥(niǎo)補(bǔ)充完給馴鹿寫(xiě)的留言條這一練習(xí)，也是獨(dú)具匠心。你們回家以后想給自己布置點(diǎn)兒什么作業(yè)？生1：我想練練字。師：（板畫(huà)）就這樣，小鳥(niǎo)飛走了。（板寫(xiě)：陪。生2：愛(ài)護(hù)。生3：驚奇。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？ 指名讀。這可是最高的榮譽(yù)了！你也看看自己寫(xiě)的字，滿意的獎(jiǎng)勵(lì)自己星，不滿意的在后面的格里訂正一個(gè)。生：我發(fā)現(xiàn)“又”字的捺變成了點(diǎn)兒。其他同學(xué)舉起字，跟讀。先聽(tīng)清楚游戲的規(guī)則：偏旁和他的好