【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》 教學(xué)重難點 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞 , 有感情的朗讀課文 . 教學(xué)、具 掛圖、投影、生字卡片 預(yù)習(xí) 要求 自讀課文，自學(xué)生字新詞。體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情 。 課題 2孫中山破陋習(xí) 課時 21 授課日期 主備人 ： 胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的新詞。 學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。 這件事深深地刺痛了他幼小的心。 大組交流，指名回答。 第 2 課時謄抄作文，第 3 課時評講。 （ 3）指名講述查后的答案。 （ 6）指名背，集體背。 二、學(xué)寫毛筆字 １、 學(xué)習(xí)“鉤”的寫法。注意間架和布局 指名講。 （ 4）選出代表作展示，請學(xué)生互評，修改 。 在第一行的中間寫“請假條”。 說寫請假條，便于在生活中使用。給予評判。 孜孜以求：勤奮努力的樣子。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、學(xué)用字詞句。 六、嚴格書寫格式，指導(dǎo)習(xí)作謄抄。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 （ 3）孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感到怎樣？他向媽媽提出什 么意見？媽媽是怎么說的？齊讀 4 兩節(jié)。 （ 2）畫出不理解的生字。 思：這一節(jié)有幾句話？第一、二句說了什么？三到五句說了什么？什么叫天各一方？這三句話里有兩個省略號，表示什么意思？ 思考：第一句說了什么？思緒萬千是什么意思？（想法很多，想頭很多。 教學(xué)重難點 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、 導(dǎo)入新課，板書課題 １、談話 ２、板書課 題： 23 每逢佳節(jié)倍思親 ３、解釋題意 （１）每逢佳節(jié)倍思親是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每遇到美好的節(jié)日就會更加思念親人。 教師活動內(nèi)容、方式 學(xué)生活動 內(nèi)容、方式 旁 注 一、復(fù)習(xí) 指名讀 生字 二、學(xué)習(xí)課文 （一） 學(xué)習(xí)課文第一節(jié) 指名讀課文第一節(jié) 。 學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。 教學(xué)重難點 體會孫中山對纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。哪句好？為什么？ 通過比較學(xué)會推敲語句，為作文教學(xué)打好基礎(chǔ) 課后繼續(xù)熟悉課文內(nèi)容 教 后 記 由于學(xué)生們對孫中山了解不多，所以我在課前讓他們收集了不少有關(guān)孫中山的資料，在課堂上進行了交流，初步對孫中山有了了解，再加上精讀、精講，他們很容易就掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。 三、通讀例文，討論寫法。 談?wù)勛约旱恼J 識。 第二部分。 《梅花》 （ 1）學(xué)生自讀，讀準音。指導(dǎo)：“橫鉤”與“豎鉤” ２、 教師書寫橫鉤，指導(dǎo)運筆方法。里面部分不要寫得太大或太小，左右與上下空間基本相等。 齊讀題目。小組先自行討論 （ 4）全體交流。 教 后 記 課題 練 習(xí) 8 課時 22 授課日期 主備人：胡樹榮 教學(xué) 目標(biāo) 寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。讀出古詩的韻味，注意停頓節(jié)奏。比喻非常渺小。 預(yù)習(xí) 要求 查資料了解 岳飛 歷史人物故事。 修改草稿。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 *畫上有哪兩個人？屋子里坐著的是誰？她正在干什么？屋子外站著的是什么人？他神情、態(tài)度怎么樣，為什么會這樣？ *小結(jié)圖意。