【正文】 著高尚的師德修養(yǎng)。“以天心點(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)?？粗赡鄣哪橗?，我小心翼翼地對(duì)她說，這次沒有被選拔上，不是因?yàn)槟愕牟缓?，而是因?yàn)檫@次是班級(jí)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們所有人都要服從這個(gè)團(tuán)體，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。知識(shí)無止境。烈日暴曬下學(xué)生隊(duì)伍中，有多位女教師打著太陽傘。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。三、做法學(xué)院重視、學(xué)生積極學(xué)院對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)非常重視，計(jì)劃上給予認(rèn)真指導(dǎo)，經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。（4）與機(jī)制創(chuàng)新緊密結(jié)合完善機(jī)制、注重創(chuàng)新一直是“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷發(fā)展的重要推動(dòng)力量。然而，在這個(gè)偉大事業(yè)的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著自己的喜怒哀樂。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、他們的姐姐和媽媽?！皾?rùn)物細(xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。上次運(yùn)動(dòng)會(huì)得的獎(jiǎng)?wù)律弦灿兴囊环莨??！拔摇獝邸獓?guó)”這充滿愛的語言竟然能從他的口里說出來。[師德演講稿：讓愛閃光(共2篇)] 當(dāng)我身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。對(duì)于部分學(xué)生出現(xiàn)的問題和毛病,我都以一種寬容的心態(tài)來包容他們,用愛去感化他們。但是俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。曾記得，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。我覺得賞識(shí)教育的核心就在于要欣賞孩子，要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從心里看得起他。那就是用心去愛他們。心想,這一定是唱給他媽媽的,因?yàn)樗軔鬯膵寢?。后來我發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話?！疤依畈谎?，下自成蹊。最偉大的演員也不過如此，隱藏自己的喜怒哀樂，去投入另一個(gè)角色，我們教師卻是永遠(yuǎn)不會(huì)出名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因?yàn)楹⒆觽兛蓯鄣男θ菥褪俏覀冏詈玫幕貓?bào)。選題新穎有深度：從西部山村小學(xué)到兒童康復(fù)中心，從污水處理廠到常州梳篦廠，形成了多層次、寬領(lǐng)域的實(shí)踐基地系統(tǒng)。（2）與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合“實(shí)踐出真知”引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、提升專業(yè)素質(zhì)是促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效途徑。提高教師的師德水平是適應(yīng)當(dāng)今教育改革和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。他虛偽的說教也就會(huì)受到人們,有時(shí)甚至學(xué)生的質(zhì)疑。第二篇：讓崇高師德在實(shí)踐中閃光(師德論文)讓崇高師德在實(shí)踐中閃光近日我認(rèn)真觀摩了潘慧芳、閭薊敏、唐月波、吳邵萍、李鳳遐等幾位專家教師關(guān)于教師職業(yè)道德的系列教學(xué)片，感慨頗多，心情很不平靜。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。記得剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國(guó)計(jì)，馬虎不得。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。最后我送了她幾句話：“相信自己行，才會(huì)我能行。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）由此可見，加強(qiáng)師德建設(shè)，不是空洞的說教，只有將它真正落實(shí)到實(shí)踐中，才能真正提高整個(gè)教師隊(duì)伍的師德修養(yǎng)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。學(xué)院積極選拔，精心準(zhǔn)備，共上報(bào)5至校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，組建13支學(xué)院重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)和37支學(xué)院指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)數(shù)量創(chuàng)歷年新高。如赴常州市“探究高校志愿服務(wù)建設(shè)性方案”實(shí)踐團(tuán)，通過走訪常州市各個(gè)高校、志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)等，力求將高校志愿服務(wù)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。在我對(duì)孩子付出愛的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語”到能朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。上課能安心聽講,說的話葉清晰多了。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的,那又是誰給予他如此博愛的胸懷呢？ 當(dāng)然,是塑造人類靈魂的工程師。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了17年，經(jīng)過了這無數(shù)個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。四年的教學(xué)生涯，我深深地體會(huì)到作為一位教師的艱辛與責(zé)任?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍(lán)天，渴求著陽光雨露。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來的時(shí)候，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會(huì)對(duì)我說“節(jié)日快樂！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說這說那；在外出時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一粟?！百p識(shí)教育”成為了時(shí)下流行的一種教育方式?！币郧霸谟變簣@工作時(shí)，我就知道做老師很累，只有樹立一個(gè)信念，你才會(huì)覺得很快樂。于是,我把他叫到前面來,看著他很認(rèn)真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí),我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)?？删褪悄且稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，黃老師的心像喝了蜜一樣甜，我的內(nèi)心也著實(shí)替他感到高興。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻(xiàn)的是自己。我們要收我們自己的喜怒哀樂，和孩子們一起歡樂，一起學(xué)習(xí)。匯報(bào)材料中有論文發(fā)表、圖片展覽、視頻等多媒體記錄材料。如赴沭陽縣“走基層、訪村官”實(shí)踐團(tuán)，走進(jìn)新農(nóng)村，對(duì)村官們的現(xiàn)狀進(jìn)行走訪、調(diào)研與體會(huì)；調(diào)研常州市建筑工地工人生活現(xiàn)狀，了解普通勞動(dòng)者的“中國(guó)夢(mèng)”。隨著課程改革的進(jìn)一步深入