【正文】 倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻，)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。師:接下來，我們一起來做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色?！冬敔柵慕烫谩分?，教堂的具體色彩與景色看上去模糊不清，取而代之的是抽象的點(diǎn)線面和粗獷的筆觸以及富于變化的色彩。課后反思：在色彩調(diào)配知識(shí)的教學(xué)中，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生剛接觸調(diào)色，可以說對(duì)每一種物品和色彩都充滿了好奇。（2）當(dāng)兩種顏色交融在一起時(shí)，發(fā)生了什么變化？讓學(xué)生說說觀察到的顏色變化。（五）展示欣賞，教學(xué)拓展。第三篇：人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《魔幻的顏色》教案第一課魔幻的顏色教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色，理解原色的含義。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。所以圍繞本課教學(xué)目的和任務(wù)，我采用情境教學(xué)法、觀察對(duì)比法、直觀演示法三種教學(xué)方式；學(xué)生運(yùn)用四種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：觀察法、討論法、實(shí)踐體驗(yàn)法、合作交流法；努力營(yíng)造一個(gè)開放和諧的課堂氛圍，順利完成教學(xué)目標(biāo)。這時(shí)，學(xué)生的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來，注意力高度集中。學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)決定著他們自主功能的正常發(fā)揮，對(duì)身心健康發(fā)展有著重要的意義。我認(rèn)為想要讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握調(diào)色的技能和學(xué)會(huì)運(yùn)用水粉、水彩顏料繪畫，就有必要在今后的美術(shù)活動(dòng)中多提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)顏料的認(rèn)識(shí)逐漸從陌生到熟悉，對(duì)畫筆的運(yùn)用逐漸從生疏到熟練，亦使美術(shù)教學(xué)的連貫性得到體現(xiàn)。進(jìn)一步鞏固所學(xué)的間色知識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課通過不同色彩給人帶來不同的視覺感受和心理感受，并由此引出色彩的元老“紅、黃、藍(lán)”三原色。本課時(shí)是在認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的。做游戲: 師:接下來，我們一起來做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成):我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。（出示課件三間色的含義）師：“你們想不想當(dāng)一名小畫家呢？先來看看大師的作品給我們帶來什么啟示？師：下面我們也來畫一幅吧”我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別選一種顏色滴在紙上，你們一起拿起來紙讓上面的顏色滾動(dòng)吧！看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你們創(chuàng)作出來的作品漂亮嗎？ 師：嘗試一下添加上更多的顏色？三、作畫1，涂色先構(gòu)思：想象自己畫面中的格子樣式 2，構(gòu)圖：用鉛筆將自己想大概樣式用鉛筆繪畫出來 3，涂色：選擇自己所需要的格子填上紅，黃，藍(lán)。供參考。你用三原色調(diào)出了三間色嗎？你調(diào)配出的三間色和老師在塑料瓶中調(diào)配出的三間色有什么不同? 學(xué)生進(jìn)行比較、分析、并回答問題。你想進(jìn)入今天的魔幻課堂嗎？出示課題:魔幻的顏色。（五）教師小結(jié)，課堂伸延 今天，通過大膽的創(chuàng)作實(shí)踐，大家學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)配進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。板書課題：魔幻的顏色。布置小組活動(dòng)實(shí)踐：分組調(diào)一調(diào)：紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠，組長(zhǎng)上前匯報(bào)結(jié)果師：對(duì)!因?yàn)榧t色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng)，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱為三原色。師：大家說得非常正確。第一篇：美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)魔幻的顏色教案 新第1課 魔幻的顏色教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。誰(shuí)來說說你收集到的作品中都有哪些顏色？學(xué)生展示回答：紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色等。老師看到，每位同學(xué)都能積極地投入到學(xué)習(xí)之中，并畫出了自己喜愛的作品。（二）視頻欣賞，學(xué)習(xí)知識(shí)教師播放色彩在水中融合的視頻。（四）生活發(fā)現(xiàn)，嘗試?yán)L畫。輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。4,調(diào)整：將自己的畫面進(jìn)行調(diào)整，不足加以修飾。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿煱堰@三個(gè)公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰(shuí)芋另、”。色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固和靈活運(yùn)用是繪畫的重要基礎(chǔ)之一，它對(duì)學(xué)生今后欣賞美、創(chuàng)作美、表現(xiàn)美等各種美術(shù)活動(dòng)起著不可或缺的作用。通過對(duì)比，討論等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，并學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)。⑷、根據(jù)“重視藝術(shù)實(shí)踐，提倡學(xué)科綜合”這一新理念，讓學(xué)生在輕快的音樂聲中用水粉顏料調(diào)配間色，給