【正文】 學(xué)前兒童都有自己的個性特點，他們的興趣、才能、意志、性格是各不相同的，要把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展而又具有個性的社會主義新人，是一項復(fù)雜、細(xì)致而又富有創(chuàng)造性的工作。，%，；%，；與1990年人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo):%，；%，%。9．學(xué)前教育在人生中的作用主要體現(xiàn)在學(xué)前教育對人的內(nèi)在發(fā)展和外在的影響。答：教育本質(zhì)，是教育固有的本質(zhì)屬性。計算公式如下：平均單位投入的產(chǎn)生率=中學(xué)學(xué)校本期畢業(yè)人數(shù)/學(xué)期教育投資總額 邊際產(chǎn)生率=中學(xué)學(xué)校本期增加的畢業(yè)人數(shù)/學(xué)前教育投資本期增加數(shù)第二，質(zhì)量指標(biāo)。所以說，學(xué)前教育是人才的必經(jīng)之路。8．學(xué)前兒童智育是有目的、有計劃地讓學(xué)前兒童獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進(jìn)對周圍事物的 求知興趣，學(xué)習(xí)?如何學(xué)習(xí)?，并養(yǎng)成 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的教育過程。幼兒園的教育目標(biāo)層層分解，逐步具體化。三、學(xué)前兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。10．在我國幼兒園中，一般將游戲按教育的作用分為 創(chuàng)造性游戲和 有規(guī)則游戲兩類。5．簡述幼兒園游戲的意義。同時，3—6歲的學(xué)前兒童的不同年齡階段又有不同特點，并且，由于環(huán)境、教育條件和遺傳等因素的影響，幼兒身心發(fā)展上又表現(xiàn)出明顯個性差異。二、選擇題（每小題2分，共10分）（B）（D），促進(jìn)每個學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展，指的是（A），是指活動室空間設(shè)計中的（A）、教師以外，構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育的第三個基本要素是指（C）三、名詞解釋（每小題3分，共15分）答：幼兒園為滿足學(xué)前兒童的生長發(fā)育需要，為促進(jìn)其體智德美勞諸方面的全面發(fā)展多提供的物質(zhì)條件統(tǒng)稱為幼兒園物理環(huán)境。答：兒童觀是人們對兒童的總的看法和基本觀點，它包括對兒童發(fā)展的認(rèn)知，對兒童主觀能動性的認(rèn)知和對合格兒童的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知。第三?在幼兒園，老師應(yīng)利用孩子的?從眾心理?，使他看到整個班級是團結(jié)的，守紀(jì)律的，搗亂，逞能是不受歡迎的，孩子慢慢就會同化于集體之中。8．?反思日記?的類型包括自傳敘事、教學(xué)敘事和生活敘事。5．簡述培養(yǎng)幼兒園教師溝通能力的途徑與方法。C．主要是照顧孩子，也教一點知識；培養(yǎng)和教育孩子。4．《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要建立?學(xué)校（托幼園所）教育、社會教育、家庭教育結(jié)合?的育人機制。③、家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。③師生關(guān)系的不同。高學(xué)歷父母走出光環(huán)效應(yīng)的誤區(qū)，以平和的態(tài)度進(jìn)行充分溝通，自己的教育觀念和行為才會更加精確和科學(xué)，對孩子的指導(dǎo)也才會更加到位。①關(guān)系人的斷層。這種主要表現(xiàn)為如下兩個方面：一是提學(xué)前兒童學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，使幼兒園的教育內(nèi)容不是學(xué)前兒童熟悉的、與之關(guān)系密切的周圍生活中具體的人或事，而是大量抽象的文字或符號。一般地這種功能可以分為三個層次；期望層次；潛在層次和現(xiàn)實層次3．學(xué)前教育效益：就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學(xué)前教育功能決定的。我們可以從以下兩個方面來進(jìn)行評價：第一，數(shù)量指標(biāo)。作業(yè)2一、單項選擇題下列關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的陳述中不正確的是（接受過學(xué)前教育的兒童將來的智力發(fā)展優(yōu)于未接受過學(xué)前教育的兒童）。答：（1）權(quán)威型 是對孩子最有利的一種教養(yǎng)方式。答：、。通過教師組織的學(xué)習(xí)活動各兒童比較自由的自發(fā)學(xué)習(xí)活動，兒童獲得生活的、社會的、自然的、數(shù)學(xué)和藝術(shù)等方面的知識經(jīng)驗，形成簡單的概念。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。：是指在教學(xué)過程中通過教師有意識的情境創(chuàng)設(shè)及引導(dǎo)鼓勵，激發(fā)學(xué)生把新的教學(xué)內(nèi)容與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以內(nèi)化、內(nèi)省并感悟教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性成長的過程。當(dāng)前教育改革已成為世界性的趨勢，我們一方面要繼承和發(fā)展 歷史上已有的學(xué)前教育思想，另一方面還需要進(jìn)一步探索和研究當(dāng)前學(xué)前教育改革中的重要問題。加強幼兒園的科學(xué)自主管理。從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（期望功能與實際功能）。加深。以上斷層導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落、恐懼、焦慮以及攻擊性強等行為發(fā)生。③、幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。②把教師威信帶到家里，可以加強父母的教育力量。④、家、園、校的一致性而非孤立化的原則。四、簡述題（每小題5分，共25分）1．簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容答：幼兒園與家庭聯(lián)系的內(nèi)容有 1了解學(xué)前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況 2 向家長介紹幼兒園的各項工作 3 向家長宣傳學(xué)前兒童教育知識 4 向家長傳授正確的教育理念和方法 5 吸收家長參加幼兒園工作。答：這個案例主要體現(xiàn)了教師的溝通能力，主要包括以下幾方面：1 熟記幼兒名字 2 選用適當(dāng)?shù)恼Z言 3 眼光要和幼兒直接接觸 4語調(diào)語速要適當(dāng) 5語氣要和善 6 善于傾聽 7 以鼓勵、肯定、引導(dǎo)為主。九、尊重家長：熱情、禮貌地接待每一位家長，主動與家長溝通，及時反饋共育信息，提高家園共育效果。3．簡述教師對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。4．組織教育活動的能力包括觀察能力、溝通能力、和教師語言的組織能力。同時，家長也要尊重孩子，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。2．簡述良好的幼兒園環(huán)境的設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)。8．幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計原則包括科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、參與性原則和開放性原則。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布臵在墻上，吳哲、關(guān)杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。4．舉例說明你是如何編寫學(xué)前兒童的活動方案的。6．教師的教學(xué)計劃可以分為學(xué)期計劃和活動方案 兩種。3．論述你對學(xué)前兒童的全面發(fā)展的理解。答：生活活動既是兒童知識、技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又是形成兒童自主性和獨立性的基礎(chǔ)，并對兒童體、智、德、美各方面的發(fā)展都有促進(jìn)作用。4．我國幼兒園的教育目標(biāo)是：對幼兒實施等體、智、德美諸方面發(fā)展的教育等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。更我重要的是，接受過學(xué)前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。學(xué)前教育的經(jīng)濟功能還表現(xiàn)在解放婦女勞動力上，并且關(guān)系到千家萬戶的生活和工作，減輕了家長養(yǎng)育學(xué)前兒童的負(fù)擔(dān)，使他們有充沛的精力投入工作和學(xué)習(xí)，直接解放了勞動力，從而為發(fā)展經(jīng)濟服務(wù)。答：學(xué)期教育對個體的期望功能，包括以下三個方面：；；，要求學(xué)前教育必須重視兒童社會的、情感的、人格的培養(yǎng)。4．從性質(zhì)上來劃分，學(xué)前教育功能分為 期望功能和實際功能。眾多教育家、心理學(xué)家、社會學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段。學(xué)前階段是學(xué)前兒童身心發(fā)展的一個重要時期，因此學(xué)前教育是學(xué)前兒童發(fā)展的重要條件，同時學(xué)前教育又受學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約。他主張幼稚園要注意兒童的健康，培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣；幼稚園應(yīng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，并與家庭合作教育兒童；幼稚園的課程以大自然、大社會為中心，實施單元教學(xué)，采用游戲方法，主張多在戶外活動等。9．兒童心理發(fā)展的四階段是指： 感知運動階段、前運算思維階段、具體運算階段和形式運算階段。（1）(2)(3)與小學(xué)的適應(yīng)(4)家、園、校的一致性而非孤立化。答： 答： 。五、案例分析題1答： 對這句話的理解 我們的環(huán)境布置往往是按老師的理解由老師完成，即使幼兒參與也是一種“受動式”、“小面積”的參與，即兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般得經(jīng)過教師的同意，按教師的意圖，甚至是教師說，幼兒做。教育理論提供了科學(xué)依據(jù)。？、家庭和社會的教育資源的原則？？、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則 ？滲透性原則、一致性和靈活性原則、教養(yǎng)結(jié)合性原則、實踐性原則。們形成良好的行為習(xí)慣。組織家長俱樂部吸收家長參加各個班級活動。請你運用相關(guān)理論分析該大班兩位老師的做法。6．學(xué)前教育學(xué)的理論化特點出現(xiàn)在其發(fā)展的 萌芽階段階段。答：在學(xué)前教育學(xué)萌芽階段，學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的主要特點有：；；。2．你認(rèn)為作為一名學(xué)前教育工作者，應(yīng)該怎樣認(rèn)識學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律。2． 知識是主、客體相互作用的結(jié)果。第二章一、填空題（每小題1分，共11分）1．教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價值稱為教育功能。4．育人效益答：育人效益是學(xué)前教育發(fā)揮其育人功能在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。答：教育為社會經(jīng)濟發(fā)展提供一支適應(yīng)現(xiàn)代水平的生產(chǎn)和技術(shù)的人才隊伍教育是形成人力資本的重要因素，而學(xué)前教育更是形成人力資本的首要的、關(guān)鍵的因素。%,。第三章、第四章一、填空題（每小題1分，共11分）1．學(xué)前兒童的情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在學(xué)前兒童情緒的 易激動性、易感性和易表現(xiàn)性。答：學(xué)前兒童德育的途徑與方法有：1 日常生活是實施學(xué)前兒童的與最基本的途徑 2 專門的的與活動實施學(xué)前兒童的與的有效手段 3 游戲活動是實施學(xué)前兒童的與的有利措施。因此，從總體上說，學(xué)前教育對于個體將來的學(xué)習(xí)成就、中學(xué)畢業(yè)率、文化水平、職業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟獨立、犯罪率、經(jīng)濟效益等七個方面都會產(chǎn)生積極的影響作用。3．幼兒園教學(xué)活動根據(jù)組織形式的不同，分為集體教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)。答：我國幼兒園教學(xué)活動的基本原則主要有：思想性原則、科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、靈活性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則。3．你認(rèn)為應(yīng)該如何為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)游戲條件？答：一般而言符合以下標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境是學(xué)前兒童比較喜歡的1熟悉的環(huán)境；2舒適的環(huán)境；3富有新意的環(huán)境；4貼近自然的環(huán)境； 5滿足活動需要的環(huán)境；6具有鼓勵作用的環(huán)境 4．結(jié)合實際，論述組織和指導(dǎo)幼兒園游戲活動的途徑與方法。5．從學(xué)前兒童教育特點的維度劃分，幼兒園環(huán)境包括 語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和 游戲環(huán)境。同時，兒童對一切信息都相對敏感和好奇的特點使得環(huán)境對兒童的啟迪作用無時不在，無處不在，這也正是對兒童教育的有利條件，因此創(chuàng)造豐富多變的環(huán)境以滿足兒童的好奇心，激發(fā)兒童的探索和思考具有重要的教育意義。答：：不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一類表現(xiàn)為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。第七章一、填空題（每小題1分，共8分）1．教師對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的支持表現(xiàn)為支持學(xué)前兒童獨立自主的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。答：1 引導(dǎo) 對學(xué)前兒童遇到的障礙和不解，老師應(yīng)指導(dǎo)他們找到最合適的解決辦法 2 指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)前兒童形成良好的生活習(xí)慣、生活習(xí)慣等 3 誘導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)前兒童的動機、興趣、充分調(diào)動其積極性 4 教導(dǎo) 交到學(xué)前兒童養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格、健康的心理等優(yōu)秀品質(zhì)。六、尊重同志：打造團結(jié)和諧的班組團隊，真誠謹(jǐn)和，互勉共進(jìn)。我看著他們說:?我用眼睛看著你,對你瞇瞇笑, 就是在點你的名字, 你看到我, 也對我笑一笑好嗎? ?表示你知道我在點名了。3．親子班答：就是由社區(qū)組織的，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的03歲未入園兒童，家長帶孩子每周定期來園參與親子活動的班級。4．簡述幼兒園與小學(xué)銜接的原則答：①、長期性而非突擊性的原則。爸爸欣然答應(yīng)了，爸爸的到來不但開闊了孩子們的眼界，也改變了自家女兒。答：①、培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué)生活的熱愛和向往。家長和教師都會對上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時間等。③師生關(guān)系的不同。推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)期教育學(xué)開始成為一門獨立學(xué)科的人是（福祿培爾）。答：提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識。（2）鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育的科學(xué)水平。二、名詞解釋題：幼兒園教育目標(biāo)是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是國家隊幼兒園提出的培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是全國各類型學(xué)前教育機構(gòu)統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。三、學(xué)前兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。但類似的教學(xué)活動并不一定適合在學(xué)前小班進(jìn)行。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子，有很強的自信和較好的自我控制能力，并且會比較樂觀、積極。教師作為兒童學(xué)習(xí)范例的榜樣均具有某些特征。五、材料分析題，學(xué)前教育成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門話題?？涿兰~斯的幼兒教育理論，為近代西方學(xué)前教育理論的發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)，標(biāo)志著西方學(xué)前教育研究從神學(xué)化向人本化的方向轉(zhuǎn)變。象本案例中的用小學(xué)工的上課取代學(xué)前兒童的基本活動游戲；或在管理方式上也完全小學(xué)化，如要求學(xué)前兒童上課手背后面，長時間不許動，更不許隨便上廁所、喝水；還有教師給學(xué)前兒童布臵許多家庭作業(yè)，作業(yè)做不好還要受批評、懲罰等等。答：①、長期性而非突擊性的原則。小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r間加以適應(yīng)。可采取個別聯(lián)系方式，集體聯(lián)系方式等。⑥教學(xué)方法的改變。答：①、志愿者，可以負(fù)責(zé)部分教育活動。8．幼小銜接工作的主要途徑有日常生活、專題性的主題銜接活動和其他各領(lǐng)域的教學(xué)活動。因此家長應(yīng)該對教師這個職業(yè)充分了解并重視起來。答：教師是人類靈魂的工程師，其育人的天職決定了教師必須具備高尚的職業(yè)道德品質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)道德行為。3．反思日記答：是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人思想的記錄，以次來促進(jìn)其對教育及其意義的理解，合適的呈現(xiàn)和揭示生活經(jīng)驗的一種語言方式。?（1）你是如何理解這句話？答：我們的環(huán)境布臵往往是按老師的理解由老師完成，即使幼兒參與也是一種?受動式?、?小面積?的參與，即兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般得經(jīng)過教師的同意，按教師的意圖，甚至是教師說，幼兒做。五、論述題（每小題7分，共28分）1．結(jié)合實際論述如何創(chuàng)設(shè)一個學(xué)前兒童喜愛的環(huán)境。狹義的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，我們應(yīng)該通過幼兒一日生活的各個方面，讓幼兒掌握被認(rèn)識事物的簡單常識，激發(fā)他們的求知欲望和探索精神，訓(xùn)練幼兒各種感官，增強體質(zhì)，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣，教學(xué)中應(yīng)該遵守一些基本原則，如有思想性原則、科學(xué)性原