【正文】 ，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。四、教學(xué)時間安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時識字1——4課，8——10課時課文1——11課，30——33課時識字5——8課，8——10課時課文12——23課，30——36課時8個練習(xí)，24課時注明：在實際教學(xué)中，根據(jù)具體情況靈活處理。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，口語交際，展示臺。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃11周次教學(xué)內(nèi)容備注12識字1 1秋天的圖畫2黃山奇石3植物媽媽有辦法4古詩兩首語文園地一3識字2 5一株紫丁香6我選我7一分鐘4 8難忘的一天語文園地二識字35—6 9歡慶10北京11我們成功了12看雪7語文園地三識字4 13坐井觀天14我要的是葫蘆8 15小柳樹和小棗樹16風(fēng)娃娃17酸的和甜的9語文園地四識字5 18稱贊10 19藍(lán)色的`樹葉20紙船和風(fēng)箏21從現(xiàn)在開始11語文園地五識字6 22窗前的氣球23假如12 24日記兩則25古詩兩首語文園地六識字713 26“紅領(lǐng)巾”真好27清澈的湖水28潛水洼里的小魚14 29父親和鳥語文園地七識字8 30我是什么15 31回聲32太空生活趣事多33活化石16 34農(nóng)業(yè)的變化真大語文園地八選學(xué)課文17復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)19復(fù)習(xí)、期末檢測以上教學(xué)進(jìn)度安排，本人根據(jù)教學(xué)中的實際情況再作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。會默寫出272個生字。依次是：美麗的秋天，田園生活，寓言故事，名師學(xué)藝、勤學(xué)苦練，小動物習(xí)性，愛護(hù)動物友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)。五、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。初步感受漢字的形體美。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。能按筆順正確書寫、默寫生字。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。在識字方面，每節(jié)課要求認(rèn)的字都體現(xiàn)了基本要求，有余力的同學(xué)更能認(rèn)。教材特點（1）圍繞題目整合教材內(nèi)容，每組教材以“介紹”的形式指出題目，圍繞本組題目安排識字班、課文、“中華園”口語交流、展臺等內(nèi)容。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是：根據(jù)各個學(xué)生層次的不同，因材施教地實施閱讀計劃。低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。我們要以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導(dǎo)，減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān)，提高練習(xí)的針對性和層次性，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》，并開展讀書沙龍，心得體會撰寫等活動。二（5）班：（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進(jìn)步。注意減少學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。通過平時潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)會自己學(xué)習(xí)。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。另外，對班級總體而言，在寫字、寫話方面還需進(jìn)一步加強，使學(xué)生更好地得到發(fā)展、進(jìn)步。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語，并進(jìn)行簡單的運用。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育例如：在第五課（課文）《泉水》中可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、第三課（選讀課文）《特別的作業(yè)》中可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》五、教學(xué)措施繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。本學(xué)期在教學(xué)過程中，繼續(xù)將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做得扎扎實實。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。漢語拼音。重視學(xué)生能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。課文外的其他生字一律按字注音(注：題干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例，標(biāo)注的是本音gū。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。二（3）班：通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習(xí)技能。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。二（2）班：培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習(xí)慣。減少學(xué)生之間的差異。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進(jìn)步。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。召開“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會，組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市語文教學(xué)常規(guī)》，做到人手一份，并做好“新常規(guī)”的解讀。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃3二年級第一學(xué)期的語文，我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。日記的形式是多樣的。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。與同一套九年義務(wù)教育教材相比，該教材對文本進(jìn)行了較大的更新，更新率達(dá)到50%。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。能復(fù)述課文。四、教學(xué)措施讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)出來。二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃9一、教材分析：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成。二、班級情況分析二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃12一、指導(dǎo)思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。能聯(lián)系上下文和生活實際，在閱讀中主動積累詞語。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。全冊課文共有23篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正、寫勻稱。理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。6．寫話。2．漢語拼音。四、教學(xué)措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。四、教學(xué)措施倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。四、教學(xué)措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。（3）學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃7XX——XX學(xué)第一學(xué)期一、班級基本情況本班共有學(xué)生19人，男生13人，女生6人。要求會寫的`字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)0在口頭和書面表達(dá)中運用。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。這本教材規(guī)定有450個識字者，但同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動讀字，鼓勵有余力的學(xué)生多讀字，超過規(guī)定的識字量。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。語文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力。重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。加強質(zhì)量監(jiān)控。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。（4）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，共同幫助學(xué)生取得進(jìn)步。（2） 課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行輔導(dǎo)。與家長保持密切聯(lián)系，及時進(jìn)行教學(xué)反饋。為此從一開學(xué)就采取各種方法和活動，目標(biāo)是寫端正，寫好字，有感情地朗讀課文，奠定語文的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)聽說讀寫能力，制定訓(xùn)練計劃，如進(jìn)行“每周日記”練習(xí)。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少熱情，或是接受能力、反應(yīng)能力比較差。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比較被動，缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高等。（二）識字、寫字教學(xué)本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。每個單元由34篇課文(包括課后思考練習(xí)題)和1個語文園地組成。（4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號，感嘆號和問號。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有300個。本學(xué)期向40分鐘要質(zhì)量，注重對差生的輔導(dǎo)。課文語言文字規(guī)范，生動。（10繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)