【正文】 學設(shè)計有多嚴密，而在于學習文本過程中是否落實了語文味兒。第二個要點是作文需要怎么交？只有實踐知識，規(guī)律知識和概念知識統(tǒng)一化，才能夠激發(fā)學生的想象力，興趣去寫出好文章。培養(yǎng)了學生自主探索的精神，引導學生感受生活的美妙與神奇，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的積極情感?？芍^一舉多得。張老師導課中先提問幾個代數(shù)式的計算結(jié)果；再小組探究由圖形面積歸納代數(shù)式恒等式；再由已知代數(shù)恒等式，用卡片拼圖驗證運算的正確性；再由畫圖來解釋代數(shù)恒等式的正確性；最后探究一個拼圖由幾個正方形和幾個長方形組成。這就要求我們老師在課下，要多學習，多思考，博覽眾人之所長，提高自己的教學技術(shù)，結(jié)合自身個性特點，和本班學生的學情，找到一套最適合自己的，對學生來說最高效的，最樂于接受的一種教學方式！幾乎沒有哪個孩子，天生就是笨小孩，我們羨慕身邊很多同事課堂上的那些“小老師”，那些侃侃而談的優(yōu)秀學生，但精彩紛呈的課堂背后，隱藏的是那些同事們更辛勤的付出，更用心的專研，更可貴的堅持，和對學生更多的信任！教師是領(lǐng)頭羊，教師對教學活動的用心程度和信念，會潛移默化的感染自己的學生！希望在今后的教學過程中，我們都能視張老師，王老師等優(yōu)秀教師為標兵，不斷提高自身素養(yǎng)！榜樣就在身邊，善于發(fā)現(xiàn)，善于學習，最后的結(jié)果總也不會差。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。整節(jié)課，老師上的輕松，學生學的輕松，沒有老師強迫學生學，學生不想做而老師逼著學生做的現(xiàn)象。本次聽課讓我感受到語文課堂上應(yīng)有的活力。多元解讀，突出亮點。軸對稱圖形的知識掌握的很踏實。他提出了作文的兩個重要問題。她提出先喊中下學生朗讀，分析，在喊學生來讀，這樣她就能領(lǐng)會到文中的大意，就能有感情的朗讀了。在較長的40分鐘輕松的學到知識。讀著這部分內(nèi)容，我想：今天的孩子，接觸到超強的信息輸入以及越來越先進的信息搜索技術(shù)，作為教師該如何更好地引導他們，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考，這也是值得思考的地方。這一點非常值得我們聽課老師學習的。在學習重點句描寫父親動作，外貌的這句話時，挖了8小時！12小時！24小時！36小時！沒人再來阻擋他。另外，學生還在課外收集了有關(guān)荷葉的知識，知道了荷葉的用途。小長方形的長和寬分別是ａ和ｂ，面積是２ａｂ，小正方形的邊長是ｂ，面積是ｂ２。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高