【正文】 程：引導(dǎo)階段教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、導(dǎo)入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。）五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。學(xué)生表演紙偶戲。其實(shí)在上學(xué)期的語文課上學(xué)生已經(jīng)初步、淺顯的了解了象形文字了。活動(dòng)三：學(xué)寫象形文字。活動(dòng)四：將做好的作業(yè)展覽在教室的展板上，互相欣賞、評述。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。難點(diǎn)：讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材 造型 創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來。學(xué)生嘗試制作。請你按照自己的理解添加背景，并說一說你對作品的理解。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。三、練習(xí)實(shí)踐同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞油畫《青年女歌手》說一說你的欣賞感受？ 《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)人物。（注意要安全使用剪子。第18課 獻(xiàn)出你的愛心教學(xué)目標(biāo):“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)重點(diǎn)能簡單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意表現(xiàn)教學(xué)過程：一、激趣（師出示一個(gè)簡單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計(jì)老師這有一個(gè)很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？學(xué)生猜想交流現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。揭題：人物與環(huán)境二、新授出示人物形象提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。）演示色彩明度的變化：（1）先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)勻后涂在更左邊。小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)10色彩的明度一、教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。４、晚上，我和哥哥坐在石頭上看月亮。教師公布答案，告訴學(xué)生這是象形文字。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。教學(xué)準(zhǔn)備各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。山處在 畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢?學(xué)生討論、猜想。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。三、教學(xué)拓展可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。學(xué)生通過對比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。作業(yè)展評。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。五、教學(xué)過程：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。四、收集整理階段回收可利用的材料，清理垃圾。教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。教學(xué)過程：引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。作業(yè)展評。教學(xué)重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)： ②趣味文字的分類 ③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。（3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：寫實(shí)裝飾抽象漫畫（3）組織學(xué)生討論交流。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的發(fā)展階段提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？（3）你還見過什么樣的花燈？請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法演示制作方法、過程你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作四、課堂小結(jié)1珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。 。感受色彩的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等。速寫時(shí)間為20分鐘。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）二、新授（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲欣賞課文圖片請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。美術(shù)課上設(shè)立這一課，更應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生對想象、創(chuàng)新的熱情方面入手。教師通過實(shí)際操作示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種色彩來臨摹象形文字的演變，可以給每一組字畫上漂亮的邊框。課后拓展：讓學(xué)生回家多看一些古代文字資料，盡可能尋找可以辨認(rèn)的象形文字，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的情感。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。從知識到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過程。全課總結(jié)。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：自我推薦相互展示師小結(jié) 鼓勵(lì)六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力?！碧釂枺骸斑@兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、引出課題１、出示“希望工程”攝影作品，先請學(xué)生欣賞，再請學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》三、進(jìn)入角色、思考探索１、出示學(xué)生愛心作品，請學(xué)生感受、思考。五、小結(jié)點(diǎn)評作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡練的作品。四、作業(yè)展評。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考作肖像畫的新方法?！斗?高自畫像》學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。任務(wù)形象表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概。三、新授觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。唱起來跳起來 教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。提問：（1）我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫時(shí)如何反映？（2）如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度？（通過加白提高明度，加黑減弱明度。（2）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。３、下雨了，我們住的屋子漏雨了。學(xué)生討論、爭辯。畫法配詩：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。教學(xué)難點(diǎn)偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程一、導(dǎo)入觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。學(xué)生說說特征，教師