【正文】 56 2． Microsoft 公司 . Windows Server 20xx 的管 理 [M]. 北京：高等教育出版社， 3． 梁廣民等 . Windows Server 20xx 網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)教程 . 北京：清華大學(xué)出版社， 20xx. 65134 4． Microsoft 公司 .Windows Server 20xx 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)與管理 .北京：人民郵電出版社， 學(xué) 生（簽名） 年 月 日 指 導(dǎo) 教師（簽名） 年 月 日 教研室主任（簽名） 年 月 日 系 主 任（簽名） 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 設(shè)計(jì)（論文）題目 基于域的 DFS 應(yīng)用（校園網(wǎng)應(yīng)用） 一、 選題的背景和意義： 背景： 隨著 Inter 接入的普及和帶寬的增加，工作人員上網(wǎng)的條件得到改善，為了提高工作效率，方便數(shù)據(jù)及業(yè)務(wù)的及時(shí)交流、管理和存取，進(jìn)而 DFS 的應(yīng)用得到迅速的發(fā)展。（ 5）為容錯(cuò)而添加副本并配置復(fù)制。所有的 用戶不必在網(wǎng)絡(luò)上的多臺服務(wù)器中去查找所需的資源，只需訪問一臺 DFS 服務(wù)器即可訪問整個(gè)校園資源庫中的共享資源 。這將確保在主服務(wù)器不可用時(shí)，文件仍可使用。 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與通信工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) 3 第 3 章 校園網(wǎng) DFS 的應(yīng)用的設(shè)計(jì) 校園 網(wǎng) 需求分析 校園 網(wǎng) 現(xiàn)狀 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 ，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各種信息快遞、方便地傳播的通道。 域的 DFS 環(huán)境的架構(gòu)設(shè)計(jì) DFS 有兩種方式：獨(dú)立的 DFS 和基于域的 DFS，兩者的最主要的區(qū)別是：獨(dú)立的 DFS 服務(wù)器 不需要安裝 Active Directory（活動(dòng)目錄），而基于域的 DFS服務(wù)器必須安裝 Active Directory；基于域的 DFS 支持文件復(fù)制服務(wù)（ FRS）功能，允許 DFS 將 DFS 共享文件夾的內(nèi)容自動(dòng)復(fù)制到 DFS 共享文件夾組中的其他文件夾中。 Active Directory 使用了一種結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)存儲方式，并以此作為基礎(chǔ)對目錄信息進(jìn)行合乎邏輯的分層組織 。 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與通信工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) 7 第 4 章 域的 DFS 應(yīng)用的實(shí)施 分布式文件系統(tǒng) DFS 是 Windows20xxServer 上的一種客戶機(jī) /服務(wù)器器模式的服務(wù)系統(tǒng)．通過建立 DFS，系統(tǒng)管理員可以把分布在局域網(wǎng)中不同計(jì)算機(jī)上的共享文件按照文件類別集成到一個(gè)樹狀目 錄結(jié)構(gòu)中。重啟后，打開管理工具菜單，會(huì)看 到新增的與 Active Directory 相關(guān)的幾個(gè)菜單項(xiàng)。完成之后會(huì)可以在 DNS 管理界面左邊看到新建的 區(qū)域，如圖 47 所示。 域根的配置信息存儲在 AD 中，并復(fù)制到當(dāng)前域中所有 DC 中，以實(shí)現(xiàn)容錯(cuò)性，當(dāng)根服務(wù)器不可用時(shí)，其它服務(wù)器仍可向客戶端傳送 DFS 信息。 圖 412 配置復(fù)制優(yōu)先級 建議同 一站點(diǎn)內(nèi)的文件服務(wù)器的優(yōu)先級配置為高，不同站點(diǎn)的文件服務(wù)器優(yōu)先級配置為中 /低，依據(jù)不同的物理位置和帶寬決定復(fù)制優(yōu)先級； 如果 DFS 指向的共享文件位于不同的站點(diǎn)內(nèi)，且相互復(fù)制，服務(wù)器會(huì)依據(jù)站點(diǎn)間的 cost 值將客戶端的共享訪問請求指向 cost 最小的一個(gè)站點(diǎn)；如果宕機(jī)，便依據(jù) cost 值重定向到某個(gè)站點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了做什么事都要腳踏實(shí)地，虛心向別人學(xué)習(xí)，不要眼高手低，做事要認(rèn)真，仔細(xì)。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的 思想觀念， 領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟常常讓我有山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村 。 圖 415 配置共享文件搜索 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與通信工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) 16 第 5 章 訪問域中的 DFS 資源 在 2 臺計(jì)算機(jī)中分別進(jìn)入 \\server1，在 \\server1 目錄下我們找到了共享的文件夾， 如圖 51 所示。 即在不同的服務(wù)器中創(chuàng)建相同的共享文件夾，由 DFS 自動(dòng)將客戶端引向其中一個(gè)共享文件夾，當(dāng)一臺服務(wù)器宕機(jī)時(shí)，自動(dòng)將客戶端引向另一個(gè)共享文件夾，方便用戶的共享訪問。單擊“創(chuàng)建”按鈕，進(jìn)入“確認(rèn)”頁，如圖所示，單擊“關(guān)閉”按鈕，創(chuàng)建命名空間完成。并且升級到“ server1”域的額外域控制器，并且分別安裝“分布式文件系統(tǒng)”、“文件服務(wù)器管理”、“文件服務(wù)器 資源管理器”等組件。一共有三種類型，向?qū)е忻宽?xiàng)下面 都給出了詳細(xì)的說明。 安裝域控制器的過程實(shí)質(zhì)上是域信息的復(fù)制過程，作為額外域控制器的計(jì)算機(jī)和主域控制器通過網(wǎng)絡(luò)直接連接，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行域信息的復(fù)制。 根據(jù) 校園的實(shí)際情況以及需要，設(shè)計(jì)了分布式文件系統(tǒng)在校園網(wǎng)中的應(yīng)用，在學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓以及圖書館的老師想要訪問共享資源的時(shí)候就不需要在各個(gè)計(jì)算機(jī)上尋找所需的資料， 利用分布式文件系統(tǒng)， 把一些分散的（分布在局域網(wǎng)內(nèi)各個(gè)計(jì)算機(jī)上）共享文件夾，集合成一個(gè)文件夾內(nèi)（虛擬共享文件夾），對于 用戶來說 ， 要訪問這些共享文件夾時(shí)，只要打開這個(gè)虛擬共享文件夾，就可以看到所有鏈接到虛擬共享文件夾內(nèi)的共享文件夾。 現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，校園 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D（ 31）如下： I n t e r n e t服 務(wù) 器 組? ? ? ?? ? ?部 門 1部 門 3部 門 n部 門 2 圖 31 校園 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D 校園 網(wǎng) 應(yīng)用需求分析 Windows Server 20xx 域環(huán)境的廣泛應(yīng)用，伴隨著 Inter 技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，和各行各業(yè)企業(yè)信息化建設(shè)步伐的加快應(yīng)運(yùn)而生。 工作組和域模式 （ 1） 工作組 模式： 就是將不同的電腦按功能分別列入不同的組 中，以方便管理。通過單點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)登錄，管理員可以管理分散在網(wǎng)絡(luò)各處的目錄數(shù)據(jù)和組織單位，只有經(jīng)過授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)用戶才可以訪問網(wǎng)絡(luò)指定位置的資源。分布式文件系統(tǒng)的好處是：集中訪問。 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告 系 別： 網(wǎng)絡(luò)與通信工程學(xué)院 專 業(yè)： 通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備專業(yè) 班 號： 通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備 112 學(xué) 生 姓 名： 王新秀 學(xué) 生 學(xué) 號： 1108153228 設(shè)計(jì)（論文）題目 基 于 域 的 DFS 應(yīng) 用 （校 園 網(wǎng) 應(yīng) 用） 指 導(dǎo) 教 師： 鞠光明 設(shè) 計(jì) 地 點(diǎn)： 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 起 迄 日 期： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 專業(yè) 通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備 班級 通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備 112 姓名 王新秀 一、課題名稱： 基于域的 DFS 應(yīng)用（校園網(wǎng)應(yīng)用） 二、主要技術(shù)指標(biāo)（或基本要求）： 本設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)基于域的 DFS,主要技術(shù)指標(biāo)為：理解基本概念，通過實(shí)際配置， 安裝 Active Directory，建立多臺域控制器和成員服務(wù)器；創(chuàng)建 基于域的 DFS 根目錄和 DFS 鏈接；為容錯(cuò)而添加副本并配置復(fù)制，而且要達(dá)到負(fù)載均衡；實(shí)現(xiàn)對域中的 DFS 資源的訪問。用戶感覺不到這些個(gè)共享文件是分散于各個(gè)計(jì)算機(jī)上的。公司采用了微軟的 Windows Server 20xx 進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，通過單一的域管理，可以明確安全界限。 使用域中的“ DFS”可以很容易的解決上面的第 第 2 個(gè)問題，而第 3 個(gè)問題將由域中的“文件服務(wù)器”解決。 為了方便校園的管理和資源利用，某校園采用最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技 術(shù)和管理方法來實(shí)現(xiàn)校園經(jīng)營管理現(xiàn)代化。應(yīng)該校的需求，現(xiàn)給該校設(shè)計(jì)一個(gè)將教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓以及圖書館之間信息共享的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，借助各個(gè)服務(wù)器組的幫助，更好的幫助該校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行，快速的有效的管理學(xué)校，使得校內(nèi)管理秩序化。 域控制器和成 員服務(wù)器 域控制器對校園的管理和正常運(yùn)作是非常重要的，因此，出于容錯(cuò)和負(fù)載分擔(dān)的目的，在一個(gè)域中應(yīng)該至少安裝兩臺域控制器，這樣可以避免由于域控制常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與通信工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì) 6 器的單點(diǎn)失敗帶來的問題。 圖 41 安裝 Active Directory 新建域 （ 3） 選擇域的類型。修改計(jì)算機(jī)名為“ server2”，同樣加入到“ ”DNS 后綴。打開“命名空間類型”頁，從中選中“基于域的命名空間”單選按鈕，然后單擊“下一步”進(jìn)入“復(fù)查設(shè)置并創(chuàng)建命名空間”頁。客戶端隨時(shí)可以訪問相應(yīng)的資源。 設(shè)置共享文件夾權(quán)限 單擊 AD用戶和 計(jì)算機(jī) 任一 OU右擊新建 共 享文件夾客戶端和服務(wù)器端可以通過搜索 AD共享文件夾搜索共享文件夾； 右擊共享文件夾屬性，可以進(jìn)行一些設(shè)置，設(shè)置哪些用戶可以 /不可以搜索到此共享文件夾 ，如 圖 415 所示。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。寫畢業(yè)論文