【正文】 戰(zhàn)者2號(hào)，你來(lái)！生：讀詞師：還有同學(xué)想讀。）師：看，字不但會(huì)讀了，而且我們也會(huì)寫(xiě)了。師：讓我們一起來(lái)好好地看這一段話?！?師：男同學(xué)先讀。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。師：那會(huì)讀書(shū)的你們知道文中說(shuō)他不僅是位向?qū)?，還是一位—— 生：生物學(xué)家?guī)煟耗銈冎绬幔飳W(xué)家是干什么的？ 生：專門(mén)研究動(dòng)物的。一個(gè)人在說(shuō)，一片呼喊，在呼喊什么呀？ 生：不能見(jiàn)死不救。文中又是怎樣描寫(xiě)的呢？（投影出示）誰(shuí)來(lái)讀？ 生：“不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。師：是?。∵@時(shí)候向?qū)У男那槭欠浅５摹?生：低落 師：非常的 生：難過(guò)師：那讓我們一起來(lái)悲嘆，師領(lǐng)讀?！迸砝蠋熐山枳约荷钪械慕?jīng)歷入手，由學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入，采用向?qū)W生請(qǐng)教的方式，拉近了學(xué)生的距離，初識(shí)“自然之道”，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。小黑板旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救爭(zhēng)先恐后 欲出又止 若無(wú)其事 見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄③指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。第二課時(shí)●導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”①觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖意。今天，你們將和老師一起走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。整體感知。，引發(fā)話題。那是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,有一次放學(xué),我背著書(shū)包正往家里走,突然,我發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處的麥地里,一只喜鵲正撲騰著翅膀,卻怎么也飛不起來(lái)。引導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)是第四自然段和最后一自然段。（二）教學(xué)目的要求知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)寫(xiě)生字詞，積累文中的詞語(yǔ)。并自由讀67自然段。五、說(shuō)板書(shū)遵循→→保護(hù) 自然之道 小龜 違背→→傷害↓尊重自然，遵循規(guī)律設(shè)計(jì)此板書(shū)可以對(duì)比展示遵循與違背自然之道所導(dǎo)致的兩種截然不同的后果，且再次詮釋了?自然之道?的含義即?尊重自然、遵循規(guī)律?，使人印象深刻。分析第四自然段：先找出第4段中表示?我和同伴?以及?向?qū)?感情或表情的詞語(yǔ)，然后自由朗讀，要求讀出各自的表情，并揣摩此時(shí)人物的不同心理。正當(dāng)我們?yōu)榇松婆e而得意之時(shí)，卻發(fā)生了讓我們極為震驚的一幕：扮演偵察兵角色的幼龜安全后，后面成群的幼龜因此獲取了錯(cuò)誤的信息。(在學(xué)生提出了不懂的問(wèn)題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選,確定具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論與交流。教學(xué)重難點(diǎn):自然萬(wàn)物,有著它自己的生存方式和規(guī)律?！保ɡ斫狻坝薏豢杉啊保┯拊谀膬?？那么，后來(lái)到底發(fā)生了什么？ ，抓詞抓句感受當(dāng)時(shí)的事態(tài)?！衩鞔_要求，啟動(dòng)“綜合性學(xué)習(xí)”①讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)方式與要求。我們干了一件愚不可及的蠢事。 19962014 SINA Corporation, All Rights Reserved新浪公司 版權(quán)所有X選擇其他平臺(tái) 分享到含“”的博文含“”的博主含“”的音樂(lè)含“”的視頻最近喜歡了的博主： 加載中?Qing博客轉(zhuǎn)載原文采編長(zhǎng)微博為了您的賬號(hào)安全，請(qǐng)綁定郵箱 分享到新浪Qing分享到新浪微博關(guān)閉幻燈播放 分享到X 騰訊微博一鍵通新浪微博空間搜狐微博新華微博手機(jī)網(wǎng)易微博開(kāi)心網(wǎng)豆瓣網(wǎng)手機(jī)快傳人人網(wǎng)天涯鳳凰微博朋友網(wǎng)微信好友更多平臺(tái)...(133)bShare第三篇：自然之道課前準(zhǔn)備教師課前在小黑板上抄寫(xiě)：①生字新詞。整堂課，彭老師演繹得比較順利，也表現(xiàn)出較全面扎實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)基本功。來(lái)，課文哪一自然段描寫(xiě)了？ 生：第八自然段師：來(lái)，一起讀一遍。師：那你仿佛聽(tīng)到了什么？ 生：幼龜在叫喊。生：很不情愿。生：“然而，接著發(fā)生的事情??于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而行。是??！這只幼龜，它很猶豫,是因?yàn)樗X(jué)得很危險(xiǎn)，可是我們卻要抱走它。生2：那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。（指名說(shuō)）生：向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。同學(xué)們，請(qǐng)你們漂漂亮亮地把這兩個(gè)字寫(xiě)在課題邊上吧?。ㄍ瑢W(xué)寫(xiě)字，教師巡視，適時(shí)評(píng)價(jià)）師：都寫(xiě)好了嗎？ 生：寫(xiě)好了。哦，真重?。〈笞匀徽媸巧衿姘。煟何覀兘又驴?。把書(shū)打開(kāi)，翻到35頁(yè)。師：有誰(shuí)養(yǎng)過(guò)金魚(yú)啊？師：看來(lái)我們班的養(yǎng)育專家真不少！我可真是找對(duì)人了。可是沒(méi)多久，你們猜，它怎么了？（它卻死了）“道”。第一篇：《自然之道》教學(xué)計(jì)劃《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。是呀，這是為什么？我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個(gè)道理。在這里，我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教你們，前段時(shí)間，老師也養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，過(guò)年走親訪友幾天回來(lái)后，看到我的兩條金魚(yú)還在快活地游來(lái)游去，當(dāng)時(shí)，我心想:這兩天,可把我的兩條小金魚(yú)餓壞了,于是，趕緊給它們大把大把地喂食。在讀文之前，老師有個(gè)要求：請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀初讀要求。這是—— 生：海鷗師：文中所說(shuō)的食肉鳥(niǎo)中的一員。師：我們把這兩個(gè)字再讀一遍。師：這位女同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。我們干了—— 生：愚蠢的事?！?師：從以上文字，我們知道是誰(shuí)抱走幼龜?shù)模?生：向?qū)煟合驅(qū)歉墒裁吹模?生：指導(dǎo)別人來(lái)游賞的。師：很不情愿，非常不愿意。生：發(fā)出歡樂(lè)的聲音響徹云霄。（生齊讀）生：向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。下面就談?wù)勥@堂課的亮點(diǎn)及教學(xué)建議。②兩組要比較的句子。通過(guò)比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。②分組商議：準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)。由學(xué)生自己選擇自然段讀，相互推薦讀，老師注意給學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生機(jī)會(huì)。（適時(shí)出示掛圖或點(diǎn)擊課件）幼龜：“魚(yú)貫而出”“爭(zhēng)先恐后”“結(jié)隊(duì)而出”（要經(jīng)過(guò)一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔），它們可能會(huì)想什么？食肉鳥(niǎo)：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。):(1)指名讀書(shū)。以為外面很安全，紛紛出巢，結(jié)果導(dǎo)致大量幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中食。后分角色朗讀，再指名表演，向?向?qū)?表演者發(fā)問(wèn)：?你說(shuō)‘叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的’，這是什么意思呢？潛臺(tái)詞是什么呢？?引導(dǎo)學(xué)生理解此句的意思，結(jié)果是向?qū)O不情愿地施救了，嘲鶇?頹喪?至極。其后果是怎樣的呢？多媒體展示二幅圖畫(huà)，一幅偵察兵小海龜面臨危險(xiǎn)；第二幅：幾十只幼龜慘遭大屠殺（直觀地對(duì)比展示，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生極大的觸動(dòng)，于是更能意識(shí)到違背自然規(guī)律后果之嚴(yán)重，也更能體會(huì)文中人物此時(shí)的心情）。課文告訴我們的道理是：世間萬(wàn)物，皆有自己的生存方式與生活規(guī)律，人類如果違背這些自然規(guī)律，往往就會(huì)好心辦壞事，這便是自然之道。(2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向?qū)髦滥菢幼鰰?huì)害了小龜,可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?(3)匯報(bào)交流:引導(dǎo)朗讀、讀中感悟自然之道。這是我親身經(jīng)歷的一件事。③著眼學(xué)生體驗(yàn)，探微發(fā)幽。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字詞句，教師要讓學(xué)生讀到位。第一課時(shí)●讀順課文，感知文本內(nèi)容①談話導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿生機(jī)，也充滿神秘?！裾n