【正文】 生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。當然除了歸納收集錯誤以外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。要關(guān)注優(yōu)等生，進線生，邊遠生及偏科生，對不同層次的學生，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓練，對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎(chǔ)，重學法指導(dǎo)。從4月30日至5月30日。（2）通讀全文，弄懂大意。復(fù)習的時候，教師應(yīng)有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破；，抓中檔，爭高分。第四篇：中考英語復(fù)習計劃體驗式英語教育先鋒美聯(lián)英語 標題：最科學的中考英語復(fù)習計劃是什么樣導(dǎo)讀：眼看距中考的時日已經(jīng)不多，已經(jīng)學過的九年級課程漸漸地接近了尾聲，那么從這一刻一直到中考的時間段內(nèi)對于老師和學生來說都是一場考驗，如何在接下來的2個多月當中進行科學系統(tǒng)的中考英語復(fù)習計劃至關(guān)重要。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我們決定采用了“三輪復(fù)習法”作為總復(fù)習計劃，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關(guān)語言項目:(1)Shopping(2)Asking the way(3)At the library(4)Making telephones(5)Seeing the doctor(6)Giving a gift(7)Talking about the weather(8)Talking about the sports(9)Greeting 等等。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。結(jié)合河北中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力，同時這種方法的確是十分的實用。（2010年6月初開始至中考）復(fù)習目標：模擬考試，復(fù)習教材，查找盲點，補缺補漏。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。這個階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題復(fù)習在第一、二輪復(fù)習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主，對所復(fù)習的知識重新整理，查漏補缺，強化考點?？偨Y(jié)歸納，重點詞組，中考容易考的詞組。4）因材施教，認真分析教學對象。引導(dǎo)學生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù)，結(jié)合《2011江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進行系列訓練。利用上午7:20點至7:40這段時間進行聽力訓練，加強口語朗讀和背誦訓練。二、復(fù)習時段及知識體系落實第一輪復(fù)習（—）疏通教材，兼顧語法分類復(fù)習,加強聽力和口語訓練。指導(dǎo)學生做完型填空時要提示他們：1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學進行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。主要復(fù)習，詞性，時態(tài)，語法，寫作等。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考英語復(fù)習計劃步驟及時間安排：一、第一輪復(fù)習階段（2011年3月下旬4月下旬）內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的