【正文】 ，合肥都市圈將形成 1 小時(shí)通勤圈和生活圈，核心圈層實(shí)施 “公安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 19 交化 ”發(fā)展策略。 公司在從事住宅開(kāi)發(fā)的同時(shí)，在池州火車站站前區(qū)地塊建設(shè)皖南地區(qū)最大建材市場(chǎng)（池州國(guó)際家居裝飾城） ， 池州國(guó)際家居裝飾城占地面積 150畝，建筑面積 萬(wàn)平方米，總投資 2億元人民幣。 第五步：從教學(xué)型大學(xué)向研究科研型大學(xué)發(fā)展 經(jīng)營(yíng)模式： 《 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 》將采取與 成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)校，以及 國(guó)內(nèi)、外頂尖藝術(shù)學(xué)院聯(lián)辦、合資與合作等經(jīng)營(yíng)模式發(fā)展。 除了學(xué)雜費(fèi)，學(xué)生為求學(xué)還需要支付伙食、交通和學(xué)習(xí)用品等費(fèi)用，從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，民辦高校學(xué)生規(guī)模每增加一人，其帶來(lái)的直接消費(fèi)為每年 12383元。拉動(dòng)就業(yè)不僅包括大批專任教師和行政 管理人員、后勤保障等教輔人員，產(chǎn)業(yè)鏈條稍一延伸，民辦大學(xué)的存在還拉動(dòng)了建筑、餐飲、交通等領(lǐng)域的發(fā)展以及這些領(lǐng)域的就業(yè)。項(xiàng)目建成后，招生規(guī)模達(dá)到 10000 萬(wàn)名以上。 中國(guó)民辦大學(xué)擴(kuò)大了高等教育規(guī)模，為我國(guó)迅速跨入高等教育大眾化做出了積極貢獻(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)深入到了社會(huì)的各個(gè)角落，不僅僅是高等教育的經(jīng)濟(jì)功能在愈益凸顯，而且教育特別是高等教育本身正在成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要的產(chǎn)業(yè)部門。 總而言之，民辦高等教育作為一支不可忽視的發(fā)展力量，無(wú)論在整個(gè)高等教育體系中還是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中都扮演著越來(lái)越重要的角色。 安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 15 第一節(jié) 項(xiàng)目簡(jiǎn)介 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 項(xiàng)目由 安徽 賽福 置業(yè)有限公司 采取 與成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 聯(lián) 合辦學(xué)的戰(zhàn)略，廣泛運(yùn)用國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)藝術(shù)基礎(chǔ)教育院校的資源，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育品牌，重組 本土藝術(shù)師資，是培養(yǎng)與國(guó)際接軌的藝術(shù)人才的教育基地，必將成為安 徽 藝術(shù)教育和文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的成功范例。 安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 18 第三節(jié) 項(xiàng)目建設(shè)用地簡(jiǎn)介 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 位于安徽省的省會(huì)合肥 市， 合肥是安徽省省會(huì)，位于省境中部（北緯 32176。固定資產(chǎn)投資總量突破 4000 億，社會(huì)消費(fèi)品零售總額接近 1300 億元，全年收 億，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 25434 元，農(nóng)民人均純收入 9081 元。如果把非學(xué)歷教育的民辦大學(xué)也算在內(nèi)，那么民辦與公辦幾乎二分天下，各占一半。 安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 24 第三章 市場(chǎng)分析 第一節(jié) 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)分析 我國(guó)民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì) —— 發(fā)展高等 藝術(shù) 教育必須瞄準(zhǔn)市場(chǎng)。根據(jù) 20xx 年藝術(shù)類院校的招生資料顯示以上學(xué)院考生人數(shù)為 6 萬(wàn)人，但實(shí)際 錄取人數(shù)只有大約 1萬(wàn)人，落榜考生達(dá) 5 萬(wàn)人。藝術(shù)院校雖然收費(fèi)較高，但生源豐富。 設(shè)立 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 附屬中學(xué)和附屬小學(xué)。 第五步：從教學(xué)型大學(xué)向研究科研型大學(xué)發(fā)展。 雕塑版畫(huà)系 ?？? 本科 三年 四年 主要課程： 素描、速寫(xiě)、浮雕、圓雕、藝用解剖、衣紋訓(xùn)練、雕塑構(gòu)成、中外雕塑史、硬質(zhì)材料、綜合材料、中國(guó)傳統(tǒng)雕塑、現(xiàn)代雕塑、環(huán)境雕塑、裝飾雕塑、電腦輔助設(shè)計(jì)。對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，如果他所受到的教育太狹隘，單一，就很容易變成一部只會(huì)工 作的機(jī)器，而不能將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，不能了解科學(xué)的全貌。 舞蹈表演專業(yè)優(yōu)勢(shì)： 聘請(qǐng)楊麗萍擔(dān)綱，主講教師聘請(qǐng)北京舞蹈學(xué)院安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 35 教授及 安徽 舞蹈界史超英、王麗萍；并與國(guó)外 舞蹈學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)有國(guó)際水準(zhǔn)的一流舞蹈人才。 “敞、雅、序、活”相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體 ，共同組成高品位的育人環(huán)境。 最大可能地?cái)U(kuò)大招生人數(shù)，可以在最短的時(shí)間內(nèi)縮短學(xué)校原始積累的歷史進(jìn)程。各部門和科室主管對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)和匯報(bào)工作。將 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 辦成上規(guī)模、上檔次的民辦 藝術(shù)綜合大學(xué) 。 五、規(guī)劃理念 1．學(xué)科交流、資源共享。試唱練 聲教室儀器設(shè)備達(dá)到國(guó)際一流。實(shí)踐證明 , 他們的學(xué)習(xí)效果比 8小時(shí)都在進(jìn)行抽象思維好得多。 形象設(shè)計(jì)系 ?？? 本科 三年 四年 素描，色彩，社交禮儀，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，公共關(guān)系學(xué)，影像設(shè)計(jì)，化裝設(shè)計(jì)，形象設(shè)計(jì)。 第四步：打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，逐漸以單一教學(xué)型大學(xué)向教育企業(yè)集團(tuán)發(fā)展 。 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 規(guī)劃 發(fā)展的五個(gè)階段： 第一步：在合肥 市建立 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) ，此階段的辦學(xué)思路是與名校聯(lián)辦，實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、高質(zhì)量。而目前中國(guó)乃至東部藝術(shù)類高 等院校的數(shù)量、規(guī)模及門類（盡管藝術(shù)院校學(xué)生收費(fèi)居高不下）目前 還無(wú)法滿足這一要求。 今后國(guó)家將放寬中外合作辦學(xué)的許多限制，在維護(hù)國(guó)家教育主權(quán)的前提下，擴(kuò)大開(kāi)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)，加大國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)校之間的合作力度，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際教育交流與合作的新局面，借以增加教育貿(mào)易收入，擴(kuò)大我國(guó)在國(guó)際上的影響。 但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比， 我國(guó) 的 教育 還是滯后的， 滯后的最主要表現(xiàn)在于高等 教育適齡青年入學(xué)率低，僅為 3%。 四、 經(jīng)營(yíng)理念優(yōu)勢(shì) 我們推行“學(xué)歷教育”與“自學(xué)教育”雙舉，“成人教育”與“持續(xù)教育”并重，在搞好正式教育的同時(shí)，狠抓“培訓(xùn)”充分利用藝術(shù)這安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 22 一與素質(zhì)教育有密切相關(guān)性的巨大的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，出品牌，出效益 第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景 社會(huì)力量辦學(xué)是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，是我國(guó)教育 體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容 。 合肥都市圈基本圈層半徑為 300 公里，到 2020 年，合肥市力爭(zhēng)成為華東第二大城市 。池州國(guó)際家居裝飾城將引入一大批全國(guó)乃至世界知名品牌的經(jīng)營(yíng)商入駐，項(xiàng)目兼營(yíng)商貿(mào)物流、酒店住宿、商務(wù)辦公和餐飲休閑安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 17 等。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛和人民物質(zhì)生活水平的日益提高，人們對(duì)精神文 明的要求也越來(lái)越高，所以社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才的需求也越來(lái)越大。以飲食業(yè)為例，民辦高校 20xx年每增加一個(gè)學(xué)生，對(duì)飲食業(yè)的額外需求增量為每年 3229元，擴(kuò)招 ，飲食業(yè)最終需求的增量為 ，而飲食業(yè)增量所導(dǎo)致的國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)出的增量為 。 中國(guó)民辦大學(xué)在后大眾化后普及化時(shí)代很有可能成為高等教育創(chuàng)新的先驅(qū)和 “ 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)培訓(xùn)站 ” 的典范。其中，普通本?？圃谛Ｉ?393萬(wàn)人，占全國(guó)普通本?？圃谛Ｉ倲?shù)的%。如果把非學(xué)歷教育的民辦大學(xué)也算在內(nèi)，那么民辦與公辦幾乎二分天下，各占一半。 第二，中國(guó)民辦高等教育在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。 除了學(xué)生消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，由于學(xué)生規(guī)模的快速擴(kuò)大，民辦高校也不可避免地要對(duì)校舍、大型 儀器設(shè)備和圖書(shū)資源等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)。而合肥市乃至安徽省 藝術(shù)類高等院校的數(shù)量、 規(guī)模及門類，目前還無(wú)法滿足社會(huì)要求，藝術(shù)類應(yīng)用型人才的教育體系還相當(dāng)薄弱。市場(chǎng)建成后，可容納 1000 多戶經(jīng)營(yíng)商，年交易額將達(dá)到 15 億人民幣，每年納稅 7000 萬(wàn)元以上，同時(shí)可解決 3000 多人就業(yè)。 20xx 年合肥全市 生產(chǎn)總值 (GDP) 億元，占全省的 %。 改革開(kāi)放 三 十年來(lái)，在國(guó)家確定的 “ 積極鼓勵(lì)，大力支持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理 ” 的方針指導(dǎo)下，我國(guó)民辦教育事業(yè) 蓬勃發(fā)展，成績(jī)斐然。在 116 個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，我國(guó)排名第 100 位，甚至低于許多發(fā)展中國(guó)家。 我國(guó)的高等學(xué)校教育存在著嚴(yán)重的資源分布不均的矛盾，全國(guó)數(shù)千所大中專院校中，絕大多數(shù)都是綜合類或其他?？祁悾瑥?qiáng)調(diào)的是對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的教育，在藝術(shù)方面 的教育則處于一個(gè)次要的補(bǔ)充性位置上，專業(yè)性的藝術(shù)類院校機(jī)構(gòu)更是少之又少，而且，藝術(shù)類院校又大多呈現(xiàn)專業(yè)設(shè)置單一的局面，例如，中央美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院等，這與現(xiàn)代文化藝術(shù)需求多元化相違背。根據(jù)以上藝術(shù)教育市場(chǎng)情況，提出集團(tuán)籌建《 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 》項(xiàng)目正當(dāng)時(shí)日 : 一、 作為中部省會(huì) 的合肥 ， 國(guó)家科研教育中心之一， 積累了極其厚重的藝術(shù)瑰寶。 科教興國(guó)的戰(zhàn)略和改 革 開(kāi)放的國(guó)策為 民辦大學(xué) 的繁榮與發(fā)展注入了強(qiáng)大的生機(jī)與活力 。 從傳統(tǒng)的以教養(yǎng)學(xué)的辦學(xué)模式上走出來(lái)。 國(guó)際藝術(shù)交流系 （樂(lè)器表演） 專科 本科 三年 四年 大學(xué)語(yǔ)文，計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)，大學(xué)英語(yǔ)，馬克思主義哲學(xué)，鄧小平理論，基本樂(lè)理，視聽(tīng)練耳，和聲，曲式與作品分析，藝術(shù)概論，合奏課，中國(guó)音樂(lè)史，外國(guó)音樂(lè)史，電腦音樂(lè)制作，樂(lè)器法，意大利語(yǔ)。他們的體會(huì)是“沒(méi)有美育的熏陶 , 就不可能培養(yǎng)出完善、健全、全面和諧發(fā)展的人才。 電影、影視表演專業(yè)： 聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名導(dǎo)演及演員， 邀請(qǐng)北京電影學(xué)院專家教授教學(xué)、好萊塢電影界大師定期來(lái)校進(jìn)行授課和學(xué)術(shù)交流?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求適當(dāng)拓寬相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，形成模塊式層次結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的綜合交叉。 第五 章 經(jīng)營(yíng)管理模式 第一 節(jié) 辦學(xué)理念 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 以“德藝雙馨，育人為本”為辦學(xué)之宗旨。并且將采取《四小時(shí)復(fù)命制度》和《四小時(shí)共享制度》等先進(jìn)的管理制度。 ◎ 實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)資源的最優(yōu)化配置 在校學(xué)生數(shù)量是學(xué)校生存的基本前提， 我們通過(guò) 聯(lián)合、兼并、淘汰大量的規(guī)模弱小的學(xué)校，形成超大規(guī)模的巨型化大學(xué)，重新整合市場(chǎng)秩序，從 而實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)資源的最優(yōu)化配置 ， 在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出 。 2．營(yíng)造“敞、雅、序、活”的校園文化環(huán)境 “敞”：追求敞開(kāi)心扉的環(huán)境空間，新的校園給人一種心胸開(kāi) 敞，內(nèi)外空間相互交流、轉(zhuǎn)換、通透的感覺(jué)； “雅”：體現(xiàn)雅致，有高于社會(huì)的文化格調(diào)，任何人進(jìn)入校園就察覺(jué)到一種文化，感受到科學(xué)與人文的氣息，景觀布置、建筑設(shè)施、一草一木、一水一石都給人以美的欣賞與陶冶； “序”：建構(gòu)有序的格局，校園的生活環(huán)境處處體現(xiàn)有機(jī)、有序、有章可循，體現(xiàn)相互尊重、真誠(chéng)相待、彬彬有禮的高尚群體風(fēng)貌； “活”：從自然環(huán)境到人文環(huán)境，從學(xué)科到體制，從人的精神面貌到校園建設(shè)，處處體現(xiàn)生機(jī)勃勃、靈活機(jī)動(dòng)，激勵(lì)著師生在一派生機(jī)盎然的氣氛中奮發(fā)向上。 環(huán)境藝術(shù)工程設(shè)計(jì)專業(yè)： 校內(nèi)有世界一流的教學(xué)器材、圖書(shū)設(shè)備，聘請(qǐng)國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)界大師來(lái)校授課，讓學(xué)生從這里走向世界。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的重要途徑。 廣播電視節(jié)目主持系 ?？? 本科 三年 四年 大學(xué)語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論、表演課、臺(tái)詞課、形體課、聲樂(lè)課、藝術(shù)概論、電影藝術(shù) 史、舞臺(tái)綜合知識(shí)、影視表演基本知識(shí)、劇目排演、影視拍攝、戲劇編導(dǎo)、節(jié)目主持， 影視劇文學(xué)創(chuàng)作等。從而為 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 的進(jìn)步發(fā)展注入資金，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 第二步：在不斷完善已建立 賽福藝術(shù)綜合大學(xué) 的各項(xiàng)工作外，啟動(dòng)繼續(xù)教育即“培訓(xùn)工作”，并開(kāi)始發(fā)展藝術(shù)早教。隨著人們生活物質(zhì)的不斷提高，人們對(duì)藝術(shù)的需求也在提高，包括質(zhì)和量的提高。 安徽賽福 藝術(shù) 綜合 大學(xué) 資金申請(qǐng)報(bào)告書(shū) 26 第二 節(jié) 安徽 市場(chǎng)現(xiàn)況 安徽 的高等院校的數(shù)量在全國(guó)位居前十 ，而藝術(shù)類的院校除了 安徽大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、安徽師范大學(xué)藝術(shù)系、安徽工程大學(xué) 藝術(shù)系 、安徽藝術(shù)職 業(yè)學(xué)院 外，再?zèng)]有上規(guī)模的藝術(shù)類院校。民辦高教大有發(fā)展余地，可以彌補(bǔ)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)不足與財(cái)政困難的缺憾。其中，普通本?？圃谛Ｉ?393 萬(wàn)人，占全國(guó)普