【正文】 剛才的比較，我們發(fā)現(xiàn)長方形上的四個角都和三角尺上的直角大小相等。三、教學(xué)重點：能辨認直角、銳角、鈍角。讓學(xué)生也在他們的紙上標上直角符號。師：像剛才這樣根據(jù)大小可以把角分成三類：以直角為標準，角小點的這一類是銳角，讓學(xué)生總結(jié)出銳角的特點：比直角小的角是銳角；那么另一類是鈍角，學(xué)生也很快能總結(jié)出鈍角的特點是比直角大，可以讓學(xué)生讀多幾次特點（同時老師板書出銳角、鈍角，從而揭示課題：直角、銳角和鈍角。C．選擇實物上（或活動角）的直角、銳角和鈍角，邊描邊畫。比一比（1）直觀認識三種角。教學(xué)準備：放大鏡和一塊手表。）(三)畫一畫：了解“直角”的特征，知道各部分名稱（四）找一找，下面哪些是直角： 師：你是怎么判斷的？生：我用三角板比較的。向?qū)W生介紹三角尺上的直角，并讓學(xué)生標上直角符號。第五篇：《認識直角、銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計《認識直角、銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：、鈍角、銳角；會畫直角。）（二）自主探究，認識銳角、鈍角認識了角媽媽的二兒子—直角，還有兩個兒子呢。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生再次鞏固用三角尺判斷角的方法。（3）學(xué)習(xí)畫直角。（設(shè)計意圖：通過對書上習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生再次鞏固用三角尺判斷角的方法。使學(xué)生會辨認直角、銳角和鈍角，能夠在比較直角的過程中體會到所有的直角都是一樣大的。）（二）指一指：初步認識“直角”：請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”。練習(xí)課 教學(xué)目標：知識與技能：熟記角的各部分名稱，能辨認出直角、銳角、鈍角。教學(xué)重難點：認識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺辨認以上角。）畫直角、銳角和鈍角。引導(dǎo)全班學(xué)生以討論、答辯的形式著重分析第二種分類方法（按照角的大小分類）。（二）、動手思考，探究新知。所有的直角一樣大。交流比角的方法：指一個角，想三角尺怎么放，頂點和邊，怎么重合，然后怎么比。第一篇：直角、銳角和鈍角的認識《直角、銳角和鈍角的初步認識》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：經(jīng)歷觀察、操作、比較等活動過程，初步認識直角、銳角和鈍角，會借助三角尺上的直角辨認直角、銳角和鈍角。生嘗試比較習(xí)題卡上長方形上的四個角。判斷，想想做做先看看，再用三角尺比一比。初步認識直角。在分析的過程中請學(xué)生上展示平臺上展示分類結(jié)果，在這個過程中，可能會出現(xiàn)例如：怎樣驗證做的這些角是直角？這里學(xué)生能夠回答可以用三角板的直角來驗證，因為開頭已經(jīng)學(xué)習(xí)了直角。（1）請學(xué)生在準備好的白紙上畫出一個直角、銳角和一個鈍角。教具、學(xué)具 每人一張紙教學(xué)方法：講解法 教學(xué)過程：（一）揭示課題回憶一下上節(jié)課我們學(xué)過哪些內(nèi)容。過程與方法：樂于交流，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生試著指出“直角”，教師根據(jù)學(xué)生情況進行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指。在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力和實踐能力，體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用，通過一組生活中的圖片，讓學(xué)生直觀進行判斷，同時也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)角在生活中無處不在，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。，自主建構(gòu)（1）指導(dǎo)學(xué)生動手折一個直角。數(shù)學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀進行判斷，同時也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)角在生活中無處不在，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用大小不一的不規(guī)則紙動手折出一個直角，再引導(dǎo)學(xué)生來驗證自己折出的角究竟是不是直角，學(xué)生的興趣會比較濃厚，增強學(xué)生的動手意識。尋找生活中的直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點：會用三角板判斷直角、銳角和鈍角教學(xué)過程一、認識直角（一）、動手操作，引入探究出示活動角提問：你能不能創(chuàng)造出一個大大的角？在前面的基礎(chǔ)上進一步提問：你能不能創(chuàng)造出一個小小的角？老師創(chuàng)造一個直角問：你們見過這樣的角嗎？并介紹直角及直角符號。（引導(dǎo)學(xué)生正確指出“直角”，為學(xué)生獨立畫“直角”做好準備。教學(xué)重難點：能辨認出直角、銳角、鈍角。（二）揭示新知課件演示以