【正文】 （2）列文虎克在玩鏡片時有了偉大的發(fā)現(xiàn)，聰明的你在讀這一段時對其中的標點符號又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（3）為什么“小人國”和“居民”“玩具”詞語要用上雙引號呢？（4）他們分別指什么呢？擬人、借代的好處（強調(diào)、避免枯燥、形象有趣）（5）現(xiàn)在你們明白列文虎克究竟玩出了怎樣的大“名堂”了嗎？（6）談談列文虎克的發(fā)明的重要性四、收獲平臺（1）平常同學們都愛玩，在玩中也一定有一些自己的心得或體會。生1：他一邊看大門，一邊磨起了鏡片。課 型新授課 課 時 2課時 教 具 多媒體教 法 閱讀法、合作法、探究法、練習法 學 法閱讀法、談話法、提問法 教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題，在課外我們都喜歡玩耍，是嗎？玩?？梢允刮覀兊纳硇牡玫椒潘?，可以使我們從中得到許多的快樂，而有些人的玩耍比我們的玩耍更有意義，因為他們在玩耍中有了新奇的發(fā)現(xiàn)，有了新的發(fā)明創(chuàng)造，他們是真正的玩出了名堂?。骸锻娉隽嗣谩?，齊讀課題。①假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？（興奮、驚奇）②是?。×形幕⒖诉呁孢吽伎歼呌^察，才會有這樣重大的發(fā)現(xiàn)。六、課后小練筆平常我們都愛玩，玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？請大家拿起筆寫寫自己玩時的樂趣或收獲吧。（學生采用自主識字的方式進行。第四段列文虎克呀，他又有新的玩法了——（1）靜下心來，讀讀第四段，看看列文虎克又是怎樣玩放大鏡的？他看到了什么？可以邊讀邊勾勾劃劃。五、說名堂，和列文虎克就差了那么一點，差什么呢？（請學生思考，并發(fā)表自己的意見）等你們長大了，再想起這個問題，會找到適合自己的答案的。b．議一議。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密等等。玩耍常被認為是浪費時間、不務正業(yè)的行為，然而在科學史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。②抄寫詞語表中的詞語。⑥表達感悟。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。教師重點指導讀準多音字的讀音。玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？教師鼓勵學生自由發(fā)表意見。六、拓展活動把自己的玩法和收獲寫下，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？⑤朗讀體會感情。②畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。第一課時一、談話導入①教師引述。c．出示發(fā)明顯微鏡的句子： “一片固定，另一片隨意調(diào)節(jié)”這說明列文虎克在玩中是動了腦筋的，他是個什么樣的人？(善于觀察、勤于思考）d．在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了微生物世界，在玩中做成了簡單的顯微鏡，列文虎克接下來又會有什么玩法呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢？出示：“他用顯微鏡觀察水??比地球上的居民要多得多”（出示課件微生物圖）e．“居民”又指什么？這“小人國”指什么？讓學生帶著問題去閱讀第四自然段。【教學過程】一、談話導入 同學們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？你們在游戲和在玩中體會到了哪些樂趣？同學們在自己的玩中體會到了樂趣，甚至有人在玩耍中玩出了名堂，同學們想知道是誰玩出了什么名堂嗎？那么這節(jié)課我們就一起來學習《玩出了名堂》（板書課題）。什么是千里迢迢？星期天，媽媽去步步高逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，就是路太遠了。你再讀讀這句話（指名讀）我們像他一樣讀——學生齊讀）b如果你有一個放大鏡你會用來做什么？學生練習說話，體會玩放大鏡的樂趣。（板書課題并讀題），看到這個課題你們想說些什么？有什么疑惑嗎？ 5．教師可將學生提出的問題列出。后來，他創(chuàng)立了進化論，出版的《物種起源》一書震動了當時學術(shù)界。思考：列文虎克又是怎樣玩放大鏡的呢？用筆劃一劃新的想法、新的玩法、新的發(fā)現(xiàn)①有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？這說明列文虎克是一個怎樣的人？（善于思考、鍥而不舍的探索精神）②他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么樣？兔子的腿又什么樣？如果是你看到這樣的情景你會怎樣想？（體會驚訝的心情）讀讀這幾句。，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。列文虎克做成放大鏡后并沒有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，發(fā)明了顯微鏡。后來，他創(chuàng)辦的微軟公司，開發(fā)的操作系統(tǒng)軟件使個人計算機成了我們?nèi)粘Ｉ钣闷?，并因而改變了每一個現(xiàn)代人的工作、生活乃至交往的方式。教學準備：多媒體課件 課時安排： 2課時