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提高教學(xué)質(zhì)量工作方案及擴展資料(留存版)

2025-10-23 23:30上一頁面

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【正文】 素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦一流學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校,是我們的責任和義務(wù),我們將會在中心校的正確指導(dǎo)下,在校委會的具體領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實干,穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)。所謂名師帶動就是由學(xué)校的骨干教師擔任說課、講課、評課的主講,除自身上好觀摩課外,還要做好其它教師的指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)骨干,樹立課堂教改新秀。通過這些活動的開展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦一流學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校,是我們 的責任和義務(wù),我們將會在中心校的正確指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實干,穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對語文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進行自下而上的四課活動,全體教師人人參與,先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課,多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統(tǒng)一組織評委,開展學(xué)校以聽評課研討活動,通過該活動的開展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。在實踐中,我們總結(jié)歸納出:備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會,使所有班齊頭并進,共同提高。四、根據(jù)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量1?!笆晃濉逼陂g,4個省級以上立項的實驗課題,正在加緊進行實驗研究。一、加強領(lǐng)導(dǎo),建賬三制,完善考評細則,民主管理。三、正視并努力改進薄弱環(huán)節(jié),做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節(jié)。組內(nèi)同學(xué)科教師積極交流,抓實過關(guān)檢測等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。抓住學(xué)生記憶的黃金階段,練好背誦“童子功”,以小學(xué)生必背75首古詩詞和金主任整理的36首毛澤東詩詞為抓手,把這些詩詞合理分配到每個年級的每學(xué)期,下發(fā)《古詩詞誦讀闖關(guān)表》,平時由語文老師和小組長督促檢查背誦,期末學(xué)校分年級檢測每個學(xué)生的背誦,兼顧本學(xué)期會背的和以前年級要求會背的,把學(xué)生的背誦情況作為評選“書香班級”和“書香少年”的依據(jù)之一。上好《國學(xué)》課,繼續(xù)使用北京育靈童研究院編著的國學(xué)讀本作為國學(xué)教材,一至六年級每周一節(jié)國學(xué)課,每周一舉行國旗下誦讀活動,以班級為單位,在升旗后,輪流集體誦讀本學(xué)期所學(xué)的國學(xué)內(nèi)容,一般三到五分鐘,在誦讀過程中讓學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的儒雅精妙,提高他們誦讀的積極性和主動性,也借以檢查各班學(xué)生的誦讀情況,利用學(xué)校廣播,每天早晨7:00和晚上放學(xué)后播放《弟子規(guī)》,對學(xué)生進行熏陶感染,也借以教育學(xué)校附近的百姓和家長,大課間融入國學(xué)內(nèi)容,學(xué)生自由活動時間播放《游子吟》、《少年中國說》、《弟子規(guī)》等《經(jīng)典詠流傳》中的歌曲,進行熏陶、滲透、感染,校編操就是《千字文》武術(shù)操,邊誦讀《千字文》,邊做武術(shù)操。強化課前2分鐘學(xué)習及準備措施,著力提高課堂效益,實行課堂教學(xué)一票否決制。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng)新意識仍須加強,還須加強年級組的宏觀調(diào)控作用,加大教務(wù)處、教科室指導(dǎo)功能。開學(xué)伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓,經(jīng)過商議,實行領(lǐng)導(dǎo)分包責任制,每兩位領(lǐng)導(dǎo)分包一個級段,每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個或兩個教研組,負責該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結(jié)題,專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為,該課題有一定的理論高度及前瞻性,有較強的可操作性,給予了高度的評價。“高校課堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效益。六、以活動為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來,我們關(guān)注學(xué)生的個性特點,開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。為此,我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》,規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求,并嚴格執(zhí)行,使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。,開展示范課活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點到面全面開展。三、教研興校,多渠道提高教師素質(zhì)根據(jù)校情,我校圍繞“教研興?!遍_展工作,建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級各科的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò),以此提升教師的整體素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點,結(jié)合各年級的實際情況,開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽,英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、
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