【正文】 地作響，我的發(fā)絲葉飛揚(yáng)起來，我卻還未發(fā)覺；漸漸地，風(fēng)中有了涼意，和煦的陽光也消失了，取而代之的，是幾片烏云。（指導(dǎo)老師：丁建蓮）傾聽生命拔節(jié)的聲音蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)初二（2）班谷雨擎春，傾盆大雨夾雜著轟鳴的雷聲灑落在這片冰封許久的大地上。在無數(shù)個(gè)漆黑的夜里，它也會(huì)滿懷著對(duì)未來的向往在寒冷的風(fēng)中，渴望著你望向它一眼。她突然之間明白了什么，心口有個(gè)地方“撲通”裂開了，掉下許多黑色的小顆粒。就是那個(gè)時(shí)候，一段旋律將我牽引，心也似乎有些平息——帶著雜音的二胡聲并不美妙，稱不上是好聽。傾聽生命拔節(jié)的聲音，我尋找這聲音的來源：那一陣歡呼，或許是哪一天的勝利；這一陣啜泣，或許哪一天的傷心。春去冬來，多少個(gè)年頭過去了。我又看見那金黃與翠綠，不斷轉(zhuǎn)化，又似乎定格，滿天的精靈翩翩起舞。那時(shí)的我還稚嫩未脫，對(duì)眼前的一切都充滿好奇。陽光依舊閃耀，心情舒暢起來。心情很差，陽光有些刺目。驕傲、自豪已經(jīng)完全占據(jù)了她的心，“我就是與眾不同的，你們都該在我腳下。像竹筍在泥土中奮力掙扎，在雨后破土而出。霎時(shí)間，我感受到了一種前所未有的體會(huì)，生命！我的身體，也變得輕松而有些飄飄然，是生命，是生命！多么美好，多么動(dòng)人。一起走過每個(gè)春夏秋冬。它每次都聽的很認(rèn)真，說到重點(diǎn)時(shí)它還會(huì)點(diǎn)頭贊同我。后來，我終于美夢成真，望著冉冉升起的五星紅旗，我終于聽到了生命拔節(jié)的聲音：像旗手一樣向前，向前進(jìn)！【點(diǎn)評(píng)】文章選材新穎，構(gòu)思獨(dú)特，從“我”想當(dāng)旗手著手寫“我”的成長經(jīng)歷，將自己的追求與祖國的榮譽(yù)融為一體，境界高遠(yuǎn)，讀來讓人心生敬意。當(dāng)旗手須優(yōu)秀，可是我并不優(yōu)秀?！?我望著奶奶還未擦干汗水的臉，把水遞給她?！翱赡堋北硎局皇橇信e二三，意在引發(fā)思考，要由此想到更多“可能”，寫出屬于自己的獨(dú)特感覺。我望著窗外，大樹變綠了、風(fēng)兒溫柔了、小草花兒開心了。通過這件事，讓我發(fā)現(xiàn)了我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，也讓我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了。長大了，學(xué)到了什么？可以說學(xué)到了“背景”，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，懂得了豪邁奔放，還有寬廣的胸襟到了第二站時(shí)，人稀少許多，媽媽看到一個(gè)坐位，便推著我到了座位上。仰天望去，無邊無際；低頭下望，一覽眾山小。媽媽又說：“別說了，到房間去給我好好反醒反醒。四周都靜悄悄的，只聽到了我的呼吸聲和心跳聲，像奏著一首奏鳴曲一樣。在內(nèi)容上考查學(xué)生對(duì)成長的感悟，對(duì)生命的體驗(yàn)；在結(jié)構(gòu)上考查學(xué)生精選材料的能力，或以一顆露珠折射太陽的光輝，或以幾朵浪花襯托長河的氣勢；在表達(dá)上考查學(xué)生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和常見寫作手法的能力；在情感上引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身成長，關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用理智來調(diào)節(jié)情感，從而健康生活，茁壯成長。奶奶背著簍子，摘棉花枝上裂開嘴、吐出絮的棉桃。太陽高懸，奶奶在左，我在右，如影隨形。有時(shí)百思不解，也不開口求人，既不問老師，也不問同學(xué)。它慢慢地，一點(diǎn)一點(diǎn)地向上生長著。”當(dāng)然它也會(huì)生氣，它和我說：“討厭的麻雀把隔壁果樹爺爺?shù)墓幼膲牧恕Ｓ隄u漸大了，密集滴落在我身上，輕快極了，沙沙的樹葉，滴答的水聲，仿佛在對(duì)我訴說它們無限的喜悅。我呆呆地望了一會(huì)兒，靜靜地走了。每當(dāng)她看到那些從天空飛過的小鳥時(shí)，她就盼望著，它們能夠把自己帶走。想到這些，它安然地閉上了眼。心似乎被牽動(dòng)，周圍的吵鬧也仿佛戛然而止。于是便從第一卷讀起，跌入文言世界中。聽到了它們破土而出的吶喊。初聞，竹子的生長時(shí)是多么令人驚訝，那生長的速度無人比擬。重讀又是一番風(fēng)情，寧、榮二府又活過來了，我驚訝以前怎么未曾發(fā)現(xiàn)文言文的美妙；一發(fā)不可收拾，我把四大名著精彩的篇章都拈來讀了一回。老人神情有些淡然，只一心沉浸于他的世界——而我，也被他打動(dòng)。你聽，“撲！”（指導(dǎo)老師：許愛琴）傾聽生命拔節(jié)的聲音蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)初一（10）班許允那天，是初夏季節(jié)，是灑入生命的光。有一天晚上，這朵花兒被一陣躁動(dòng)驚醒，她發(fā)現(xiàn)一只鳥兒在草原降落。我問過母親竹筍在這樣艱難的環(huán)境下也可以生長嗎？我還記得當(dāng)時(shí)母親的回答是：竹筍很艱難嘛！或許你也可以像它一樣，在惡劣的環(huán)境下艱難生長，知道有一天長成又高又長的竹子。我由居中者變?yōu)榫滞馊?，忽然發(fā)現(xiàn)這幅雨景更加美妙?！倍际切┢匠Ｓ脂嵥榈男∈?。而我呢，也漸漸長大了，從一個(gè)遇到困難就像跑的小矮個(gè)長成了無畏困難的大姑娘了。因?yàn)槲抑?，現(xiàn)在講競爭，我?guī)土四?，你就?huì)超過我，那樣我豈不落后了？再說我的研究成果，乃專利技術(shù)，不能無償轉(zhuǎn)讓，應(yīng)該有償使用，至少也要換一個(gè)蘋果、一塊口香糖啊！唉，那是“過去式”了，話進(jìn)步，還是看“現(xiàn)在式”吧！遇上難題，我和同學(xué)合作探討，你一言，我一語，思想的火花碰撞著，智慧的光芒閃爍著，難題迎刃而解。文中“我長大”是漸進(jìn)式的：先為奶奶遞水，再學(xué)著奶奶摘棉桃，富有層次，合乎邏輯。手中有了三個(gè)，往身后一拋，劃出三條美麗的弧線，棉桃就穩(wěn)穩(wěn)地落在了簍子里。引言中“某一天或者某一刻”與作文試題中的“那一刻”對(duì)應(yīng)，引言中“一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇”是“我長大”的外因，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，是文章的引爆點(diǎn)，要抓住“我”的動(dòng)作、語言和心理進(jìn)行細(xì)膩描寫，同時(shí)暗示寫作中要運(yùn)用以小見大的手法。我不敢再看了，一骨碌地躲進(jìn)被窩里，努力地逼著自己睡，可怎么也睡不著。過了幾天，我終于忍不住了，跑到媽媽面前生氣地說：“你怎么能這樣？自從那位弟弟來了以后，你一直偏愛他，把我給忽略了！”說完，我跑出家門，到外面去?；赝r(shí)做的事現(xiàn)在嘗嘗真是幼稚可笑。這時(shí)，我心里想：老爺爺老了，沒有阻力，那以走動(dòng)，但我還有，并且我還年輕，不如我把座位讓給他吧！說著起身讓座，老爺爺?shù)哪橆D時(shí)像爆開的爆米花，高興的說：“好，好，現(xiàn)在的小孩子就是懂事。你真的長大了，媽媽真高興”下車的媽媽直夸我呢！是嗎？我真的長大了嗎？哦！我長大了