我長(zhǎng)大了-文庫(kù)吧
2024-10-17 23:18 本頁面
【正文】 會(huì)心地笑了。我望著窗外，大樹變綠了、風(fēng)兒溫柔了、小草花兒開心了。它們好像在說：“你真棒！你真棒！”六年級(jí):郭詩嵐第五篇：那一刻,我長(zhǎng)大了那一刻，我長(zhǎng)大了【文題】生活中，總會(huì)遇到形形色色的人，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會(huì)在不經(jīng)意間激起你心中的漣漪，讓你受到心靈的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會(huì)舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長(zhǎng)大了！請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”或“傾聽生命拔節(jié)的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名?！绢}解】文題重在引導(dǎo)學(xué)生珍惜審視成長(zhǎng)經(jīng)歷，成長(zhǎng)歲月，回顧成長(zhǎng)之路，特寫精彩瞬間，剪輯美好鏡頭，留下溫馨回憶。在內(nèi)容上考查學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的感悟，對(duì)生命的體驗(yàn)；在結(jié)構(gòu)上考查學(xué)生精選材料的能力，或以一顆露珠折射太陽的光輝，或以幾朵浪花襯托長(zhǎng)河的氣勢(shì)；在表達(dá)上考查學(xué)生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和常見寫作手法的能力；在情感上引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng)，關(guān)注內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用理智來調(diào)節(jié)情感，從而健康生活，茁壯成長(zhǎng)?；厥走^去，正視今天，是為了放眼未來，促使學(xué)生站在生命的高度，理性思考人生，“那一刻”的“長(zhǎng)大”將加快學(xué)生“生命的拔節(jié)”，利于學(xué)生走穩(wěn)走好人生之路。引言中“某一天或者某一刻”與作文試題中的“那一刻”對(duì)應(yīng)，引言中“一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇”是“我長(zhǎng)大”的外因，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，是文章的引爆點(diǎn)，要抓住“我”的動(dòng)作、語言和心理進(jìn)行細(xì)膩描寫，同時(shí)暗示寫作中要運(yùn)用以小見大的手法。引言中“在不經(jīng)意間”一方面點(diǎn)明了作文要寫出“那一刻”的覺醒和頓悟，另一方面暗示可以運(yùn)用對(duì)比襯托的手法。引言“激起你心中的漣漪，讓你受到心靈的震撼”暗示了作文的出彩點(diǎn)和著力點(diǎn)，即重在寫思想、性格的成熟，這是“長(zhǎng)大”“生命拔節(jié)”的關(guān)鍵；“漣漪”和“震撼”則暗示作文時(shí)可以運(yùn)用心理描寫來刻畫“我”的所感所思。引言中“溫暖綿軟的感覺”“舌尖甜甜，嘴角翹翹”“略微潮濕的感覺”“一絲酸澀或刺痛”一方面點(diǎn)明要寫出“長(zhǎng)大”或“生命拔節(jié)”的感覺，另一方面含蓄地指出“長(zhǎng)大”不是一帆風(fēng)順的，既有金光大道，也有羊腸小道；“長(zhǎng)大”有溫暖甜蜜，也有寒冷痛苦。因此，行文要有波折?！翱赡堋北硎局皇橇信e二三，意在引發(fā)思考，要由此想到更多“可能”，寫出屬于自己的獨(dú)特感覺?！澳且豢獭睘橄拗菩栽~語，不能從小寫到大，以片段的形式連綴成文，敘述成長(zhǎng)歷程，必須抓住“那一刻”。命題作文“那一刻，我長(zhǎng)大了”與“傾聽生命拔節(jié)的聲音”同中有異、異中有同。前者直白、淺顯、平實(shí)，后者含蓄、深刻、詩意；前者只需敘述一件事，后者可以敘述多件事；前者只能記敘某一時(shí)刻的成長(zhǎng)片段，后者可以敘述一段時(shí)間的成長(zhǎng)歷程。寫作要求規(guī)定寫記敘文，因此不能寫成其他文體或者文體特征不明。“貼近生活”則要求不能胡編亂造，而要源于生活，表現(xiàn)生活的真實(shí)；“關(guān)注內(nèi)心”則要表達(dá)真情實(shí)感，而非虛情假意；“言之有物”則要寫出具體事情，不能空洞地議論、抒情，要在記敘的基礎(chǔ)上議論、抒情。要綜合應(yīng)用多種表達(dá)方式，敘成長(zhǎng)之事，抒拔節(jié)之情，悟長(zhǎng)大之意?！炯炎髡故疽弧磕且豢蹋议L(zhǎng)大了荊州一考生烈日當(dāng)空，炙烤著大地，風(fēng)也是熱的，天地間仿佛變成了蒸籠，又悶又熱。我坐在田邊，使勁地?fù)u著草帽，無可奈何地望著無邊無際的棉花田。奶奶背著簍子，摘棉花枝上裂開嘴、吐出絮的棉桃。她的雙手一刻不停，在枝間上下穿梭，靈巧得像一對(duì)蝴蝶。手中有了三個(gè)，往身后一拋，劃出三條美麗的弧線，棉桃就穩(wěn)穩(wěn)地落在了簍子里。“奶奶！”我喊著跑了過去，看到豆大的汗珠順著奶奶的臉龐滑落。她應(yīng)了一聲，拿起搭在肩頭的毛巾擦了擦汗，笑瞇瞇地看著我說：“累了吧，先回去，奶奶過會(huì)兒走?！笨粗邳S的皮膚，額頭的皺紋，還有那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我不禁感嘆：奶奶養(yǎng)育了爸爸、叔叔、姑姑長(zhǎng)大成人，現(xiàn)在年近花甲，本可以享清福，仍在太陽下勞作，在田地里流汗，一天一天，一年一年，一輩子將生命與泥土融為一體。她一定渴壞了！“奶奶喝水。” 我望著奶奶還未擦干汗水的臉，把水遞給她。奶奶早已沒有了苗條的身材，喝起水來也不秀氣，擰開瓶蓋，就把水往嘴里灌，仰起頭，一口一口地吞下去。我的眼睛有些濕潤(rùn)，看著和我差不多高的棉花枝，也學(xué)著奶奶的樣子，把棉桃摘下，扔進(jìn)她的大簍子里。奶奶喝完水，看著我說：“你先回去吧，幫我把棉花從殼里剝出來就行了?！蹦棠叹拖褚话褌悖瑸閮簩O遮風(fēng)擋雨蔽日。奶奶心疼我，我怎能撇下奶奶？我多摘一個(gè)，奶奶就少摘一個(gè)；我在太陽下多摘一會(huì)兒，奶奶就少烤一會(huì)兒。我不能讓奶奶獨(dú)自受苦受累！于是我順手摘了一個(gè)笑著說道：“您不認(rèn)為摘棉桃很有趣嗎？”奶奶說：“傻孩子，回家吹風(fēng)扇剝棉花，涼快些?！薄拔乙湍炅嗽倩丶遥 薄疤柖?，曬死人，你受得了？”“受得了！”“不怕中暑、曬黑、出痘痘??”看著奶奶擔(dān)心的樣子，我笑嘻嘻地說：“我沒那么嬌氣，怕什么？”奶奶看著我，放心地笑了。望著奶奶燦爛的笑臉，我也笑了。太陽高懸，奶奶在左，我在右，如影隨形。棉桃笑得合不攏嘴，吐出銀花??【點(diǎn)評(píng)】開篇描寫環(huán)境，酷暑難耐，是“我”坐在田邊休息的原因，也是奶奶要我回家的原因，借此還刻畫了奶奶辛勤勞動(dòng)、疼愛孫子的形象，是烘托“那一刻，我長(zhǎng)大了”的精彩之筆。文中“我長(zhǎng)大”是漸進(jìn)式的：先為奶奶遞水，再學(xué)著奶奶摘棉桃，富有層次，合乎邏輯。文中的心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，自然而真實(shí)，寫出了“我”的感恩之心、孝敬之情和堅(jiān)強(qiáng)的性格，挖掘出了“長(zhǎng)大”的深層含義。結(jié)尾照應(yīng)開頭，嚴(yán)謹(jǐn)自然，畫中有詩。太陽是背景，棉田是舞臺(tái)，聚焦“
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