【正文】 “漁夫和魔鬼的故事”？ 生：因?yàn)槲恼率菑臐O夫的活動(dòng)展開的?！蹦Ч硪対O夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進(jìn)瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。撒sā撒網(wǎng)塞sāi塞車 sǎ撒種s224。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識(shí)魔鬼的本性七、拓展 。最后，漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度果斷而堅(jiān)決，從不受魔鬼的誘惑。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。2．生小聲簡(jiǎn)述故事。六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識(shí)魔鬼的本性。：故事中的漁夫和魔鬼都給你留下了怎樣深刻的印象，請(qǐng)分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)說(shuō)。我的智慧一定能壓制他的妖氣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣我小的時(shí)候，就讀過(guò)《漁夫的故事》，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一個(gè)故事。想讀一讀嗎? 讀《東郭先生和狼》，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處。理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的?！?表面上一副可憐巴巴、束手待斃、認(rèn)命的樣子你覺(jué)得漁夫在說(shuō)這些話的時(shí)候，語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的？神態(tài)又會(huì)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)試試？ 個(gè)別讀——小組讀——男女生對(duì)讀 讓我們一起夸夸漁夫。1．簡(jiǎn)介《一千零一夜》：這是古代阿拉伯著名的民間故事集，也叫《天方夜譚》。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說(shuō)：“我沒(méi)親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不相信。教師巡視與生探討。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。面對(duì)著這突如其來(lái)的生死攸關(guān)的困難，漁夫的心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)找出有關(guān)的句子。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說(shuō)：“我沒(méi)親眼看見(jiàn)，絕對(duì)不相信。教師巡視與生探討。第一篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) (教案)32.《漁夫的故事》教案教學(xué)目標(biāo)。）第一意義段（14自然段）漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼?！奔⒛Ч恚Ч硪対O夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。 最新版2．學(xué)生討論，并領(lǐng)會(huì)情節(jié)的曲折性。教學(xué)難點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。）第一意義段（1—4自然段）漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。它是由264個(gè)小故事組成的，被大文豪高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。這個(gè)漁夫不僅機(jī)智勇敢，而且做事果斷，考慮周到。理清文章脈絡(luò)，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。你們知道嗎/ 出示“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。）真了不起，把那么長(zhǎng)的一個(gè)故事讀成了一兩句話，你有超強(qiáng)的概括能力。（板書）5．讀第三意義段。第三意義段（16—25自然段）漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里，并封住瓶口，戰(zhàn)勝了魔鬼，轉(zhuǎn)危為安。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。當(dāng)他遇到了兇惡的魔鬼，內(nèi)心無(wú)比害怕之后，又鎮(zhèn)定下來(lái)，按自己的計(jì)劃騙魔鬼上鉤，這里應(yīng)是自信的。（板書）。第三意義