【正文】 12年6月16日“神舟”九號飛船順利升空，并在太空遨游13天后成功返回地面。，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。師：請同學們看著老師前面的鐘表盤（出示表盤模型），說說數(shù)字是怎樣排列的？（1到12的順序。）師：誰勝利了？（烏龜。）師：結(jié)果怎樣？（兔子贏了。）師：你是怎樣看的？（分針指12，時針指9，所以是9時。）師：自學就能把知識學明白，真棒！師：下面同學們伸出手指跟老師學寫整時（教師強調(diào)兩個點的位置：在數(shù)字的右下面豎直排列）。因此教師從教材和一年級兒童的年齡特點出發(fā)，選取行之有效的教學方法組織教學，寓教于樂，提高了學生的學習興趣，增強了學好數(shù)學的信心和愿望。，引導學生積極參與學習。請學生做練習卡（一）第一行，教師巡視，作業(yè)展示。四、情感培養(yǎng)和小結(jié) 小朋友們，今天我們一起認識了鐘表，學會了讀、寫時刻，時間是我們忠實的朋友，時間也是很寶貴的，我們要時時刻刻珍惜時間，老師送給你們一句話：時間就像常流水，只能流去不流回。強化認識：哦，一個完整的鐘面，上面都有什么呀？（有數(shù)字1——12和兩根指針：時針和分針。教學設(shè)計中，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在動中完成學習。整堂課通過引導學生探索學習，讓學生主動地去思考、探索，注重了讓學生動口、動手、動腦，學生在練說——“嘴”動，觀察——“眼”動，操作——“手”動中，多種感官參與，在動中不斷體驗成功，思維處于高度興奮狀態(tài)，提高了表達能力，鍛煉了思維能力。整時應(yīng)該怎樣寫呢？我想你一定會自己解決的，把書翻到92頁，自學一下，一會兒告訴老師怎樣寫時間（生自學）。師：輕松過后，再讓我們回到比賽現(xiàn)場去看一看吧!（多媒體課件演示。）師：時針指著幾就是??（幾時）。師：同學們表現(xiàn)地這么棒,老師決定帶你們到鐘表王國的運動會現(xiàn)場看一看，想不想去呀？（多媒體展示龜兔賽跑，同時出現(xiàn)兩個鐘表。）師：出示鬧鐘，問：這是什么？師：（出現(xiàn)鬧鈴聲）它在提醒我們干什么呢？ 師：看來它是你們生活中的小幫手,對嗎? 師：出示手表，問：這是什么? 師：手表真方便呀，走到哪里都可以看時間。學情與教材分析本課內(nèi)容是北師大版一年級上冊第八單元“認識鐘表”的第一課時，通過不同時間段的活動安排，呈現(xiàn)了對鐘表整時、幾時半、快到幾時和幾時剛過四種情形的認讀。4．認一認，填一填。你在哪里見過？（手機）（出示課件）。師領(lǐng)讀。（出示鐘表聲）是什么？（鐘表）鐘表有什么用？在你的生活中都什么時候需要看時間??？除了在家里你還在哪里見過鐘表？（鐘表店）小結(jié)：看來鐘表在我們?nèi)粘Ｉ钪泻苡杏?！今天，姜老師就帶著你們?nèi)ョ姳淼旯涔?。，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。在我們數(shù)學課上叫7時。師帶來一首歌，請大家欣賞。師小結(jié)：時間就是這樣一個小時一個小時的流走了，就像老師這樣和你們一起學習認識鐘表的這個時刻再也回不來了，所以我們要珍惜時間，愛惜時間。四、現(xiàn)在是幾時？過2小時后是幾時？五、根據(jù)時間填上分針。瞧，他又打開電視看動畫片了（多媒體播放藍貓片尾結(jié)束語。）師：跟老師一起來說：粗粗短短是時針，細細長長是分針（生齊說）。分針指著12，時針指著8，就是8時。）師：說得真完整，掌聲送給他。師：誰能到前面邊撥邊說出自己睡覺起床的時間？（學生積極踴躍，都想來試一試。師：時間過得真快，鐘表王國旅行即將結(jié)束了，這次鐘表王國之旅你的收獲大嗎？能談一談嗎？??師：聽到同學們有這么多收獲，老師真為你們高興。接著讓學生在“鐘表王國”之旅中，開展了一系列的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，為孩子們營造了一個輕松的學習氛圍，將傳授知識寓于無形之中。情感目標：感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。有時有人會說，1小時后，7時過1小時是幾時呢？（8時）引導學生認識，過1小時是時針轉(zhuǎn)1大格，也就是在幾時上加1。（三）認識特殊時刻（出示12時的鐘面）小朋友們，老師上面的這個鐘面壞了嗎？（引導觀察：沒壞）哦，這是12時，時針和分針都指著12，他們重合在一起了。教學難點：特殊時刻的認識。在第二次龜兔賽跑時，引導學生認識到兔子知錯就改才贏得了第二次比賽的勝利。）師：看，認識了鐘表生活多方便。讓我們來玩?zhèn)€游戲：老師說時間，男同學撥表，女同學來當裁判(出示大表盤)。師：祝賀你們擊破了所有障礙，取得了勝利，這個勝利的獎杯送給你們。師：你們想不想像他一樣學會認整時呀？師：