【正文】 各種不同類型的鐘表一、看一看，我能說 （出示鐘面模型）同學(xué)們請看大屏，看看鐘面上有些什么？ 生 ：12 個數(shù)字。依據(jù)學(xué)生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數(shù)字時針分針認識整時①觀察7時鐘面模型師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,會很自然地去認識鐘表并感受那時是早晨7時。老師歸納:分針指著12,時針指著7就是7時。達成目標：引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9時和晚上9時兩個9時。依托經(jīng)驗，自主探究，認讀整時、半時。【教材簡析】鐘表的認識是第一冊新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課是第一課時，要求學(xué)生認識鐘面，會看整時，并初步建立時間觀念。生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。（教師貼上5時的鐘面，板書：5時）：教師撥2時、12時，分別問學(xué)生表示幾時。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？生：我的電子表上。生：我想不會。具體的有以下幾個特點。再如：92頁教材結(jié)合小朋友一天的生活來鞏固對整時的認識，我想到了轉(zhuǎn)盤和日記，利用小組合作優(yōu)勢，強調(diào)人工協(xié)作，有不同意見商量磨合，每個學(xué)生都是主人，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造。，合作交流，人人參與。［讓學(xué)生運用已學(xué)的知識做一件有意義的事，既激發(fā)了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的能力。抽一小組反饋結(jié)果。師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎？生：是的。師：你知道這是幾時嗎？你是怎么看的？生：5時，我看到時針在5上嘛。［抓住學(xué)生的年齡特征，以聽一段美妙的音樂為切入點，引發(fā)學(xué)生的親切感，在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動中］。（老師示范一個）（三）鞏固練習(xí)為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？盡管鐘面上顯示的時間都是10時，但是一個是上午10時，一個是晚上10時，所以我們可以在時間前面加上早上、晚上、上午、下午等詞來區(qū)分在鐘面上所顯示的相同時間。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。（1）說出時間。這三個小組匯報的真好，其他的小組也要爭取下次到前面來展示。五、布置作業(yè)，外延伸畫鐘表同學(xué)們，下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認識鐘表。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生合作意識。通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。二、共同探索，總結(jié)方法教師活動學(xué)生活動及達成目標、前老師讓大家和家長一起制作了鐘表，現(xiàn)在以同桌為小組討論交流，你觀察到鐘面上有什么？看哪個小組觀察的最仔細。三、運用方法，解決問題教師活動學(xué)生活動及達成目標拿鐘表、我撥你說。師：今天我們來學(xué)習(xí)整時和半時，但是需要一位好朋友的幫助，看?。ㄕn件出示謎語）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡）。針對這一情況，在教學(xué)中，較優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松愉快地獲得知識。生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。生：沒有。三種形式的時刻表示方法也得到了鞏固強化。［錄音中新奇的故事情節(jié)一下子吸引了學(xué)生，會與不會兩種意見爭論不休時，再聽結(jié)局，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會，使學(xué)生明白地感受到時針一天走兩圈。在這個游戲情境中學(xué)生的多種感官參與活動，興趣盎然地進行了多個知識點的訓(xùn)練。課標倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實踐，根據(jù)學(xué)習(xí)知識的性質(zhì)特點，結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)。（1）看手機，學(xué)會看電子表：孩子們在生活中經(jīng)常接觸到手機、電腦、電視，對∶00這樣表示時間的電子表很熟悉。師：從剛才這件事中，你知道了什么？生：下次和別人約會時，要說清楚是什么時候。生：我發(fā)現(xiàn)新的83路車上也有這樣的鐘。）師：你是怎么撥的？生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。二、認識鐘面（一）看鐘面（以小組形式觀察、討論，每組一個實物鬧鐘。因此，本節(jié)課除了讓學(xué)生用自己的已有經(jīng)驗來理解知識外，主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：，感受數(shù)學(xué)與生活的魚水之親。（多叫幾位學(xué)生重復(fù)說說）師：再來看看小明在什么時間做什么（依次出示8時、6時、12時的圖），讓學(xué)