【正文】 本校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，課外知識(shí)獲得較少，綜合素質(zhì)較差，比如膽小不敢發(fā)言、思維不活躍；另外，七年級(jí)學(xué)生剛剛由小學(xué)進(jìn)入初中，初次步入新的環(huán)境，面對(duì)新的老師和同學(xué)，接受新的課程，不免在高興好奇中之余，還帶有內(nèi)心孤獨(dú)、目標(biāo)不明確、時(shí)間分配不合理等一系列不適應(yīng)癥狀。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能。在第三單元“相處之道”，我們以中學(xué)生與家長、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會(huì)與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。教學(xué)重點(diǎn)通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，敬畏生命，能夠自覺融入新集體，學(xué)會(huì)正確處理與同學(xué)和老師的關(guān)系，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、自尊自信的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折的能力，不斷磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析七年級(jí)思想品德上冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容，第一單元共有兩課內(nèi)容，本單元重點(diǎn)既反映出學(xué)生剛升入初中時(shí)的愉快的心情，又是培養(yǎng)學(xué)生尊重、愛護(hù)自然生命和熱愛生活意識(shí)。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。對(duì)于中學(xué)生來說，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。嚴(yán)抓思想工作。三、教學(xué)措施(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作1,認(rèn)真鉆研教材、教綱。注重課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。七、教學(xué)進(jìn)度時(shí)間內(nèi)容第二篇：七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃2009——2010學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：針對(duì)七年級(jí)學(xué)生如何走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)的需要，使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作”，特制訂如下計(jì)劃。對(duì)于中學(xué)生來說，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。二、教材分析(一)、內(nèi)容框架圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，教材設(shè)計(jì)內(nèi)容體系框架如下：第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊(cè)教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進(jìn)取的中學(xué)生。做到授課胸有“書”。(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)(1)、配合德育, 挖掘功能。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期任教七年級(jí)五個(gè)班思想品德課。因此，在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)