【正文】 “觀察、發(fā)現(xiàn)”說明了什么？小人國和居民為什么要加引號？水里的小生命和牙齒中的小東西指什么？板書：玩顯微鏡 發(fā)現(xiàn)微生物什么是微生物，它有什么用處呢？出示課件七，指名讀資料袋?？磥?，我們在玩中只要細(xì)致觀察、用心思考，老師相信大家也一定會有新的發(fā)現(xiàn)呢！五、拓展，交流玩中收獲１、平常同學(xué)們都愛玩，讓我們也來寫一寫在玩中的樂趣和收獲吧!出示課件十一生練筆，交流。如： ⑴誰玩出了名堂？⑵他玩的是什么？ ⑶怎么玩的？ ⑷他玩出什么名堂？過渡：同學(xué)們都很會思考，相信通過深入的學(xué)習(xí)課文，這些問題都能得到解決。③學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評。④轉(zhuǎn)換角色想象。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法 ①多遍朗讀課文第三自然段。②師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。a．用你的手代表兩片鏡片演示一下怎么放？ 我們也都玩過放大鏡，可是我們怎么沒想到把兩片放大鏡放在一起玩呢？這說明列文虎克什么樣的特點呀？（善于觀察、勤于思考）b．他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么樣？兔子的腿又什么樣？如果是你看到這樣的情景你會怎樣想？（體會驚訝的心情）讀讀這幾句。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。（3）你還從哪里看出是大名堂？在當(dāng)時的人們也像我們一樣被列文虎克和他的玩具吸引，英國的女王、俄國的沙皇千里迢迢來了。（3）指名讀，教師板書“磨鏡片”指導(dǎo)讀好“他把厚玻璃的四周磨薄，作成放大鏡，用來看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍”：a別小看這磨鏡片，可不容易呢～～他那時候可沒有先進的機器，就靠自己用雙手和簡單的工具一點點磨、磨平、磨細(xì)、磨薄。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。老師一定去看看你，也給你寫一篇文章，題目就叫做《玩出了大名堂》?！敝笇?dǎo)讀出蚊子的腿和兔子腿的對比。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧用自己的話說說課文的大意。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？ ②學(xué)生交流。4．寫玩中的樂趣或收獲。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字和同音字，比如，“堂”與“?！薄ⅰ扮R”與“境”、“訪”與“坊”；注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。教師出示課件加強樂趣。什么是千里迢迢？星期天，媽媽去書店街逛街，叫不叫千里迢迢？千里迢迢，路太遠了。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。（2）“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。老師一定去看看你，也給你寫一篇文章，題目就叫做《玩出了名堂》。a．讀一讀。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等詞語。如： a．什么是“名堂”？ b．誰玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？ e．他玩出什么名堂？二、初讀感知①教師出示自讀要求。②用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。b．指名學(xué)生多人朗讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)教學(xué)課件【教學(xué)課時】兩課時第二課時【教學(xué)目標(biāo)】逐段朗讀學(xué)習(xí)，探究列文虎克發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的經(jīng)過。（一）出示課件三：第四自然段2—4句，小組讀，邊思考：列文虎克是怎么玩放大鏡的？（他突然想到）此時此刻，你想對列文虎克說些什么？看得出來同學(xué)們都很佩服列文虎克，他也受到了英國女王和俄國沙皇的肯定。過渡：有人說，玩耍是浪費時間的行為，你們認(rèn)為呢？ 列舉在玩耍中的偉大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。寫玩中的樂趣或收獲。⑤再次品讀：對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）四、交流玩中收獲①教師引述。②學(xué)生朗讀第四自然段。b．讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？ ②學(xué)生自主讀書。了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。b．說一說。）第三篇：《玩出了名堂》教案15《玩出了名堂》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)6個生字，會寫12個生字。（3）指導(dǎo)讀好“他用顯微鏡觀察水————比地球上的居民要多得多。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧。引導(dǎo)學(xué)生寫出玩中的樂趣或收貨。（根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生簡單總結(jié)原因，并接連板書：動手動腦 動腦 動手動手 動腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個故事？那好，咱們從頭到尾把這個故事再讀一遍，要讀的有滋有味，再體會體會列文虎克玩出名堂是不是因為這些？可以嗎？（教師課件隨機出示課文內(nèi)容）課文給咱們講列文虎克的故事，就是要告訴咱們這樣一個道理（出示第一段），孩子們，一齊讀——其他部分指名讀。你再讀，看看能不能感受到他當(dāng)時的快樂？（自由讀、指名讀）師：你們真的走近了列文虎克，感受到了他的快樂和認(rèn)真。同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?？從玩中引?dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。課前準(zhǔn)備1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。課時安排： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入①教師引述。③當(dāng)堂展評。（1）指導(dǎo)讀好“有一次，列文虎克又在玩放大鏡”，突出“又”：你要突出這個字，知道為什么嗎？讀文章，眼睛要會抓字，抓住重點的字詞，讀出他后面藏著的意思。老師希望你們對于自己喜歡的事情，能夠玩出大名堂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課