【正文】 性，因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。接下來，看殘疾人圖片在學(xué)生自主發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第一個要求：永不放棄生的希望。我的說課到此結(jié)束，不足之處請老師們批評指正。教師設(shè)疑：他們憑借什么創(chuàng)造了生命奇跡？由此給你什么啟示？啟發(fā)學(xué)生積極思考、交流，歸納出珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難都不會輕易放棄生的希望，從而得出結(jié)論：永不放棄生的希望。二、學(xué)生分析由于七年級學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，還比較幼稚，不成熟，對生命這個深奧的話題認(rèn)識還不夠透徹；再加上大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價值的忽視。（出示李月的劇照）第二目題：永不放棄生的希望學(xué)生活動：小組搶答“有關(guān)安全知識競賽”（內(nèi)容圍繞：基本安全知識；設(shè)置火災(zāi)、地震、水災(zāi)等場景）競賽題內(nèi)容：（1）你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？（2）你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話、消防電話嗎？（3）家里煤氣罐突然漏氣了，你會怎么辦？（4）自己家里突然著火了，你怎么辦？（5）在學(xué)校上課時，突然發(fā)生地震，你會怎么辦？（6）放學(xué)路上，你遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生懂得當(dāng)自己的生命受到威脅時，要學(xué)會自救，不放棄生的希望；當(dāng)他人的生命受到威脅時，不能袖手旁觀，要伸出援助之手。但是，蘇武沒有被困難嚇倒，從容自若，淡然處之，用自己的行動抒寫了不屈的民族氣節(jié)。隔著雨簾，窗外的景色依稀可見,紅的、白的、黃的、紫的色彩在車窗晃動。珍愛生命，讓生命清泉，永流不息。你是否曾經(jīng)注意過？在石頭縫中，會冒出一截小苗?！}記我們的人生就好像一朵開不敗的花，而其中的挫折、困苦，就好像花中的養(yǎng)料，令這朵生命之花更加艷麗、冰心曾經(jīng)說過：“人們只在意花兒現(xiàn)時的的美麗，卻忽略了它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨”。（這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。因此以珍愛生命為主線，層層深入地設(shè)置了與學(xué)生聯(lián)系密切的、或新近發(fā)生的真實(shí)感人的、或震撼學(xué)生心靈的各種情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、分析、感悟，引發(fā)學(xué)生對生命進(jìn)行多角度的思索，從而使其重新審視、定位生命的意義和價值，努力追求延伸生命的價值，教學(xué)中教師力爭調(diào)動學(xué)生參與的積極性、自信心和合作交流意識，讓學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。并讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談：作為中學(xué)生應(yīng)如何延伸自己的生命價值？以此作為課堂的升華。下面我具體介紹一下我的教學(xué)過程。布置作業(yè)：為了讓同學(xué)們感受到生命的珍貴，我會給同學(xué)們布置作業(yè)，假如生命只有七天，這七天你會做什么？讓同學(xué)們?yōu)轭}寫一篇小作文，留在下節(jié)課進(jìn)行交流。為了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從機(jī)械 “學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。第一篇：讓生命之花綻放_說課稿《讓生命之花綻放》說課稿一、說教材教材的地位和作用《讓生命之花綻放》是人教版思想品德七年級上冊第二單元第三課《認(rèn)識新自我》的開課篇，這一框題主要是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價值，幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，因此我設(shè)置了以下學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法，自主探究法。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我采用的是總結(jié)歸納式小結(jié)，利用板書的知識點(diǎn)和框架，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，條理清楚，便于學(xué)生加深記憶。整個教學(xué)思路是以一次生命旅行為主線，設(shè)置了三個環(huán)節(jié)：創(chuàng)生命之奇跡、因生命而精彩、為生命而震撼。在知識點(diǎn)講清講透后，最后小結(jié)本堂課的內(nèi)容，讓學(xué)生明白一個人生命的誕生和成長離不開他人和社會的關(guān)愛，每一個人都必須珍愛生命，善待生命，才能獲得有意義、有價值的人生，實(shí)現(xiàn)前后呼應(yīng)的效果。利用多媒體設(shè)置種種情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂實(shí)效。第三篇：《讓生命之花綻放》說課稿（推薦）《讓生命之花綻放》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我說課的題目是《讓生命之花綻放》。）學(xué)生活動二：同學(xué)講述有關(guān)殘疾人的故事（課前收集整理）【如：獨(dú)臂舞蹈家馬麗；假肢舞者廖智；盲人楊光、】問題設(shè)置：從故事中你得到了哪些啟示？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到世界上沒有十全十美的生命，要悅納生命，尊重、肯定生命；同時培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。的確，是啊！如果一個人面對挫折與苦難，仍不放棄拼搏，那么，他的人生是美麗的，是成功的，是輝煌的！回首歷史，它給了我們許多這樣的例子。在那小小的，窄窄的石縫里，蘊(yùn)藏著一種多么頑強(qiáng)的生命?。【故顾梢詻_破堅硬的石頭，在沒有陽光，沒有泥土，沒人養(yǎng)料的石縫中，不屈向上，茁壯成長。讓生命的春雨滋潤你我，讓生命之樹四季長青，讓我們共同攜起雙手，為生命棲息之所營造一片晴朗的天空?。ㄖ笇?dǎo)老師：王徐）。由于天下著雨,車窗