【正文】 構(gòu)寫(xiě)的，在描寫(xiě)泡桐時(shí)是按照（D）寫(xiě)的。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。寫(xiě)字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類(lèi)集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。口語(yǔ)交際。(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)日記的好習(xí)慣。2018年9月4日第四篇：蘇教國(guó)標(biāo)20132014小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷姓名：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。icu242。(2分)形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密，好像連水都不能泄。星期天()你不去學(xué)校，我也()不去了。()事后，他非常后悔，但是已經(jīng)來(lái)不及了。人民領(lǐng)袖毛澤東在上向全世界莊嚴(yán)宣告：！個(gè)圓球，迅速地向大火外圍滾去。(1分)，親眼看到了這么令人感動(dòng)的情景，你想對(duì)這些勇敢的小螞蟻說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)幾句。（10分）無(wú)人知曉（）三顧茅廬（）長(zhǎng)驅(qū)直入（）．．．知恩圖報(bào)（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）．．四、按要求，寫(xiě)句子。（）今天下雨，（）學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。(2分)“聚集”的兩個(gè)近義詞、兩個(gè)反義詞。第二天再看，洞口的大青蟲(chóng)就剩下一張皮了。地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!改為：十一、給下列句子排序。()“涌”“匯注”“噴吐”“冒”有的詞可以寫(xiě)泉水流動(dòng)，有的不可以寫(xiě)。n)努力口占(zhānzh224。f226。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話(huà)或一件事。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案無(wú)下 載參 考 答 案打 印返 回精心收集精心編輯精致閱讀 如需請(qǐng)下載！第三篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃羅倩雯語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。B 你心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。這些飽滿(mǎn)的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停的晃動(dòng)，好像在像向人們顯示自己的喜悅心情。（愛(ài)不釋手）2．短文是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？（2分）書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。但由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞，請(qǐng)你為保護(hù)這些文化古跡提些建議或?qū)憙蓷l宣傳標(biāo)語(yǔ)吧。4．霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。五、按要求改寫(xiě)句子。n j236。源：__________________達(dá)：_________________用文中的語(yǔ)句解釋?zhuān)?千佛洞：________________________________________________________ 龍騰峽：________________________________________________________哺育烏江兒女的乳汁指的是：________________________________________根據(jù)文章內(nèi)容填空：（1）思南人的兩大特點(diǎn)是：________和________，觀賞烏江的兩種方式是___________和__________。顧名思義，就是有很多佛像的洞穴。它或象征著（），或隱喻著（），或呼喚著（），或贊美著（）。（），指在月光下（）5．（）年（）月（）日（）點(diǎn)（）分，（）、（）等三名航天員登上了月球。觀烏江有兩種方式：在大橋上或乘船。烏江之險(xiǎn)，險(xiǎn)在它的江水湍急；烏江之秀，秀在它的無(wú)限風(fēng)光；烏江之奇，奇在它的地貌天成；烏江之美，美在它的無(wú)私奉獻(xiàn)……南京彩虹教育培訓(xùn)中心根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。n l224。4．山區(qū)的孩子多么（渴望）有一臺(tái)屬于自己的電腦。3．五月紅似火，六月滿(mǎn)池塘。（2分）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案4．此詩(shī)最能表達(dá)作者感情的詩(shī)句是 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，作者說(shuō)明 要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，來(lái)觀察分析事物。（）（2）良好的老師，有益的朋友。泡桐樹(shù)的葉子又多又密，一片緊挨著一片，精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案不留一點(diǎn)縫隙；一棵棵泡桐樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，支在操場(chǎng)周?chē)谧⊙谉岬奶?yáng)。泡桐樹(shù)的花開(kāi)得那么旺盛。（20分）我有一個(gè)好（）要求:。三、教材分析（一）指導(dǎo)思想本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題，供學(xué)生思考和討論。（7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,、漢語(yǔ)拼音。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。ny225。h226?！笔撬纬膶W(xué)家蘇軾的千古名言。改為：雨傘被老師讓給了同學(xué)。(15分)(一)螞蟻(11分)同學(xué)們，你們了解螞蟻嗎?螞蟻吃大蟲(chóng)才有趣呢!一群螞蟻拖來(lái)了一條大青蟲(chóng)，到了洞口，怎么也拖不進(jìn)去