【正文】 。引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 檢查背誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 展開想象，按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。 博：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊小右邊大，右上的部分寫得扁一些，下邊的“寸”要托住上邊的部分。 四、布置作業(yè)：背誦四、五兩節(jié) 板書設(shè)計(jì)： 1 天安門廣場(chǎng) 蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教案 雄偉壯麗 意義非凡 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。剛開始修建的時(shí)候，可不是現(xiàn)在看到的這個(gè)模樣，而是五座木牌坊，后來改建成九開間門樓。 人民英雄紀(jì)念碑：位于天安門廣場(chǎng)正中，碑身高 米，碑座占地 3000 平方米。但是，照片的范圍畢竟太小了，為了幫助學(xué)生弄清廣場(chǎng)上建筑 物的位置，我讓學(xué)生分組帶來了一些紙盒，學(xué)生事前很納悶：帶紙盒做什么呢？我只是笑著說“保密，到時(shí)你們就知道了。 過渡：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？他是怎樣學(xué)的呢？我們來看課文。 （ 5）指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。 “震驚”是什么意思？那個(gè)外國(guó)學(xué)生為什么震驚？外國(guó)學(xué)生前后的態(tài)度有什么改變？ 指導(dǎo)感情朗讀。逝世后，北京建有徐悲鴻紀(jì)念館，集中保存展出其作品。 第二段（ 2— 5 節(jié)）具體寫虎門銷煙的經(jīng)過，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場(chǎng)面。 板書：水泄不通 彩旗林立 （ 3）感情朗讀，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。 再讀二到五節(jié)。巨量鴉片難用此法。組成 匯注源頭 濟(jì)南 3．比一比，再組成詞語。 小結(jié) 有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序 ， 我 們 可 以 用 上 先 再 然后 來連接。 蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教案 （ 1）分組練習(xí) （ 2）指 名復(fù)述 四、練習(xí)說話 出示文字 只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)浸泡半日，把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。 （ 2）用高興的語氣齊讀。 （ 1）指名讀課文，說說有什么問題，啟發(fā)學(xué)生圍繞“值得紀(jì)念”發(fā)問。 （ 1）認(rèn)讀生字詞。代表作有：油畫《田橫五百士》、《九方皋》、《漓江春雨》、《晨曲》、《泰戈?duì)栂瘛?、《奔馬》 等。 教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 能感情朗讀課文，讀懂徐悲鴻是怎樣刻苦學(xué)畫的。 板書課題?！耙欢麄€(gè)建筑坐落在棗紅色花崗巖砌成的高大基座上?，F(xiàn)在，每天有成千上萬的人到這里參觀、游覽，天安門廣場(chǎng)被評(píng)為新北京十六景之首。交流中引導(dǎo)學(xué)生理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞語。 第二段（ 2— 3 節(jié)）介紹了廣場(chǎng)上雄偉壯麗的建筑物。 五、點(diǎn)評(píng)、修改 （ 1）指名讀習(xí)作，提出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見。 板書設(shè)計(jì)： 4 秋天 《走進(jìn)秋天》 教學(xué)反思： 為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍， 利于教學(xué)活動(dòng)的高效益。 說說詩歌所表達(dá)的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解詩詞大意，感受秋之風(fēng)姿，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。板書課題：秋天 二、初讀課文 學(xué)生自學(xué)，提出自學(xué)要求： （ 1）借助課后拼音把課文讀正確，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。其中只有轉(zhuǎn)任和州這一次，是在秋天。 （ 2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試?yán)斫庠~義、句意。 板書設(shè)計(jì)： 望洞庭 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 （ 3）指名讀古詩。 起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。 笑漸不聞聲漸悄， 多情卻被無情惱。神宗時(shí)曾任祠部員外郎，因反對(duì)王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。蘇軾思念親人，熱愛生活，篤于情誼，又能通情達(dá)理，以理遺情，向世間所有離別的親人發(fā)出誠(chéng)摯祝愿。 教學(xué)重點(diǎn)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 提出自學(xué)要求： 自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 二、指導(dǎo)背誦 引導(dǎo)學(xué)生理清詩歌線索。因此，教師的事業(yè)如此崇高，對(duì)人類的貢獻(xiàn)這么大，每當(dāng)看到?，我心中? （ 4）指導(dǎo)有感情朗 讀。③筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。 三、觀察以后要展開想象。 校園一角的景物是靜態(tài)的，應(yīng)該怎樣留心觀察靜物呢？ （ 1）學(xué)生討論交流。） （ 2）應(yīng)該在哪些地方做記號(hào)，怎么樣做記號(hào) 呢？我們一起來觀察圖畫。 指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書 （ 1）應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來看看第一頁最上面的圖，說說這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢？ （ 2）現(xiàn)在我們一起來到學(xué)校圖書室，看看投影片和課文插圖，想一想，你會(huì)如何選擇圖書，要做到什么？ （ 3）教師講述：為了方便讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，比如像《學(xué)生辭海》就是“字典、詞典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。 、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。每單元安排“課文” 3－ 4 篇，共 24 篇。能背誦指定的課文。 (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。 (4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交 際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。那么如何來選擇一本好書呢？這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需的書籍。同學(xué)們，拿出你們的語文書，好好擺一個(gè)正確的讀書做記號(hào)的姿勢(shì)。 小結(jié)：畫面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，校園一角有綠樹、紅花、假山和瀑布，還有一尊雕塑。 假如你現(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng) ,用剛才的方法仔細(xì)觀察 ,誰愿意告訴老師你的觀察結(jié)果 ?或觀察第四頁中的圖 ,誰來說說圖上畫了誰 ,在干什么？ 總結(jié) 這堂課我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該留心觀察事物 ,同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真 .在今后的學(xué)習(xí)生活中 ,我們要運(yùn)用學(xué)到的方法 ,多留心觀察身邊的事物 ,養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。 指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。 出示詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：小練筆訓(xùn)練：老師，我想對(duì)您說。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 回憶古詩《九月九日憶山東兄弟》。 板書設(shè)計(jì)： 但愿人長(zhǎng)久 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背 誦課文。 你能不能來說說這首詞的意思？（可以用課文中的 話，也可以用自己理解的意思） 理解詞的最后兩句。 文獻(xiàn)摘錄： 蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教案 蘇軾：蘇軾（ 1037－ 1101），北宋文學(xué)家、書畫家。有《東坡樂府》。 人間如夢(mèng)，一枕還酹江月。 （ 3）讀通課文，說說詩句的大概 意思。 指導(dǎo)朗讀、背誦。板書課題。有《 劉夢(mèng)得文集》。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 秋天 梳 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 寫話練習(xí)。 （ 2）分組交流。 四、學(xué)生寫草稿 提出寫作要求： （ 1）展開想象，按照自己的心愿合理設(shè)立一個(gè)節(jié)日。 檢查自學(xué)情況 （ 1）認(rèn)讀生字詞。（ 2）你從哪些地方看出她雄偉壯麗 ?理解：雕梁畫棟 \漢白玉 \華表 \蟠龍花紋 \格外挺拔 （ 3）指導(dǎo)朗讀 ,用贊美的語氣讀。 任選一種轉(zhuǎn)換方法。大會(huì)堂的北部是可容納五千個(gè)座位的宴會(huì)廳，大如足球場(chǎng)，裝設(shè)富麗堂皇。此為著名的五四運(yùn)動(dòng)成為中國(guó)新民主主義革命的開端。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文。 學(xué)生描紅、仿影。 四、總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了徐悲鴻立志學(xué)畫的原因，知道了他是怎樣刻苦學(xué)畫的，那么，他到底學(xué)得怎樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 1919 年赴法國(guó)留學(xué)， 1923 年入巴黎國(guó)立美術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)油畫、素描，并游歷西歐諸國(guó)，觀摩、研究美術(shù)作品。 （ 2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解虎門銷煙的偉大意義。我們來看第四節(jié)。 說說虎門銷煙的意義。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用 先??再??然后?? 表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。師：“瑩”在字典中有幾種意思 ?生：“瑩”在字典中有兩種意思。 教學(xué)反思： 引讀第一小節(jié)激發(fā) 學(xué)生興趣 1說說這一自然段告訴我們什么？ 2為什么說這一天是值得紀(jì)念的？ 指名讀第一小節(jié)引讀第 6 小節(jié) 學(xué)習(xí)第 6 小結(jié)明白虎門銷煙的歷史意義 1 因?yàn)檫@一天是林則徐虎門銷煙的日子，虎門銷煙這一偉大的壯舉 。 板書設(shè)計(jì)： 虎門銷煙 （ 1839 年 6 月 3 日）值得紀(jì)念 ？ 水泄不通 彩旗林立 抵抗外侮 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 1）默讀課文，想想是分幾步銷煙的，用自己的話概括出來： 撒鹽 拋鴉片 倒生石灰 （ 2）說說自己從哪些詞語能看出銷煙的順序， 畫出有關(guān)詞語。 講解字形。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文。要求： 態(tài)度大方、 聲音響亮、盡量用上課文中的有關(guān)詞?！? 說說用上比喻句的作用 （ 3）指導(dǎo)朗讀第四節(jié) （ 4）過渡：徐悲鴻是怎樣奮發(fā)努力的呢？請(qǐng)學(xué)生默讀 6 兩節(jié)，畫出徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。 （ 3）標(biāo)出段落序號(hào)。我讓他們用紙盒代表廣場(chǎng)的建筑物，擺出來，就說明讀懂了，否則，就沒懂。碑身正面鐫刻有毛主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)鎦金大字。它最大的用途，是國(guó)家有大慶典（如皇帝登極、冊(cè)立皇后）時(shí)在此舉行“頒詔”儀式。用－－－劃出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。 讀懂課文，了解天安門廣場(chǎng)建筑物壯觀輝煌的景觀，知道天安門廣場(chǎng)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文。你們的心里，是不是也蘊(yùn)藏著許多美好的情感與愿望呢？ 假如讓你按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，你會(huì)設(shè)立一個(gè)什么節(jié)日呢？ 二、指導(dǎo)看圖，展開想象 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書上的插圖，想想每幅圖的含義。 有感情練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，嘗試背誦。 三、激發(fā)靈感 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞句的理解或?qū)η锾斓母星?，選用 自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。 教師范讀－－學(xué)生再次跟著朗讀。峰巒挺秀，山勢(shì)雄偉，有峨眉寶光、舍身崖、洗象池等勝跡和萬年寺、九老洞、華嚴(yán)頂?shù)人聫R， 為中國(guó)佛教四大名山之一。 潭： 左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，右上的“西”字扁一些，里邊為兩豎，在上半格，下邊的“早”從橫中線起筆，比上邊略大一些。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片、收集有關(guān)劉禹錫的生平資料或名篇佳句等。 理解詩句的意思：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧靜、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面就像沒有被磨拭的銅鏡一樣。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、收集有 關(guān)劉禹錫的生平資料或名篇佳句等。 故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)背誦課文 播放樂曲，學(xué)生自由練習(xí)背誦。板書：月圓人不圓 自由輕聲讀課文，思考：蘇軾為什么埋 怨月亮？ 討論、小結(jié)：詞人眼望圓月，悟出人有悲歡離合，就像月有圓有缺，很難十全十美的人生哲理。 （ 4）文章描寫詩的意境有是哪幾小節(jié)？ （ 5）說說課文可以分成哪幾小節(jié)？概括段意。 交流習(xí)作。 三、聽錄音欣賞，準(zhǔn)備背誦全文。 理解和掌握本課有關(guān)句子的含義。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 啟發(fā)談話：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤教育 ,在教師節(jié)之際，您想對(duì)培養(yǎng)、教育過自己的老師說些什么？ 板書課題： 老師，您好！ 二、初讀課文 學(xué)生自學(xué)，提出自學(xué)要求： （ 1）借助課后拼音把課文讀正確，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。由某一事物想象另一有聯(lián)系的事物，鍛煉想象力。 交流讀書做記號(hào)的體會(huì)。 四、作業(yè) 課后，去書店或圖書館選擇自己需要的書。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。 全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí) 7 個(gè)，每單元后面安排 1 個(gè)。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。 (1)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 (5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了 7 課。 初步掌握選擇課外