【正文】 行探究。b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。問(wèn)：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。二、探究比較長(zhǎng)、短的方法：：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢？ 。再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。找兩對(duì)身高相差較大的學(xué)生比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比較。這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。第二幅圖：要求學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)紅蘿卜和三個(gè)胡蘿卜一樣重。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知（10分鐘）師：因?yàn)橛螒虻男枰覀儗嗬锏耐瑢W(xué)分成兩隊(duì)，左手邊兩組叫第一小隊(duì)，右手邊兩組為第二小隊(duì)。（ppt出示： 367 ○ 243536482 ○835）生：＜，＞。生：相同數(shù)位，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大的數(shù)就大。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比較大小的方法嗎？六：板書(shū)比一比 1539 ○ 2 6 7 4 2 5 3 9 ○ 2 6 7 43673○984 485○8423 2相同數(shù)位 千百十個(gè)千百十個(gè)第五篇：比一比教案人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（二）比一比一、設(shè)計(jì)意圖：《比一比》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)讀。（3）同桌相互舉例：一群一群（4）課件出示一個(gè)杏子和一堆杏子，自由表達(dá)。羊：第二橫應(yīng)寫(xiě)在橫中線上，第三橫最長(zhǎng)，豎在豎中線上。（2）師問(wèn)：“小”和“少”在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同的地方？（3）課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。（新課標(biāo)指出：閱讀是個(gè)性化的行為，所以我們應(yīng)給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，讓他們自讀自悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。（二）、我會(huì)認(rèn)師：（課件出示農(nóng)家小院圖）現(xiàn)在老師要帶你們到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕地推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院，看看院子里有什么？（學(xué)生欣賞完畫(huà)面，又讓他們說(shuō)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，在看、說(shuō)、想的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以3697＜：相同數(shù)位，比首位，首位相同，比下一位，下一位數(shù)字大的數(shù)就大。（4698 和 1253）師：現(xiàn)在能分出勝負(fù)了嗎？生：4698的數(shù)大，因?yàn)?698上是4個(gè)千，1253上是1個(gè)千。抽數(shù)，第一隊(duì)抽到863，第二隊(duì)抽到1254。三． 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小方法 難點(diǎn)：熟練進(jìn)行書(shū)的大小的比較。三、組織練習(xí)做“想想做做”第1題他們想拿出幾枝鉛筆來(lái)比，又拿出幾枝鉛筆來(lái)比？ 學(xué)生活動(dòng)，回答。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。“小朋友和老師站在一起比，我們兩誰(shuí)高誰(shuí)矮？你從哪看出來(lái)的？”（兩人并排比較，誰(shuí)高出一部分，他的個(gè)子就高。第5題：學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的比的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。P。今天咱們就一起來(lái)比比物體的多少。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。沒(méi)辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋。圖上還有哪些物體可以作比較呢？（隨意比較）三、擺一擺操作（教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”第1題）教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。揭題。學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)上哪些東西可以進(jìn)行比較？然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì) 一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。①教師站立。五、學(xué)生活動(dòng)1．摸高活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來(lái)摸）2．?dāng)[高活動(dòng)拿積木或鉛筆搭高不倒比較 3．悄悄話游戲（1）表演兩生上臺(tái)，對(duì)一生說(shuō)悄悄話：踮腳尖比高矮（2）判斷思考誰(shuí)高，問(wèn)題出在哪兒？六、評(píng)價(jià)總結(jié)比較高矮要注意什么？第三篇：《比一比》教案《比一比》教案教學(xué)內(nèi)容教材第4~7頁(yè)（1課時(shí)）。問(wèn)：小強(qiáng)和小剛要比一比誰(shuí)的個(gè)子高，你有什么辦法？（同桌討論，指名發(fā)表意見(jiàn)）如果老師要請(qǐng)你比兩個(gè)小朋友的高矮，你會(huì)怎么比呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比的結(jié)果？比較哪個(gè)水果重。二． 教學(xué)目標(biāo)（1）掌握比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，并且能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系。因?yàn)?86不滿一千，1432超過(guò)一千，所以1432大。師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎？ 生1：還要看百位。生：5623＜6211，數(shù)位相同，比首位，左邊是5千，右邊是6千，6千比5千大。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，正確使用一些量詞?！蔽抑改阕x：由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)指著詞語(yǔ)，其余組員進(jìn)行搶讀。學(xué)生一邊看一邊跟著書(shū)空。（采用“引導(dǎo)觀察——媒體演示——欣賞評(píng)議”的方法，讓學(xué)生在觀察探究的基礎(chǔ)上，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫(xiě)字過(guò)程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽忠c(diǎn)。邊拍手邊背誦童謠。交流匯報(bào)：有的學(xué)生說(shuō)“黃”是我媽媽的姓，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了；有的學(xué)生說(shuō)“鴨”是由一個(gè)“甲”和一個(gè)“鳥(niǎo)”組成的；還有的學(xué)生說(shuō)“杏”和“桃”都是和樹(shù)