【正文】 。）三、送詞作詩，研讀兒歌。（14）送禮物。我讀1遍，大家讀2遍，行嗎？（此生教讀）生A：同學們，我讀的怎么樣？（余生評）生B：我教大家記字的筆順。（其他學生說）師：好，同學們，由于時間關系，我們就不能一一地說了，現(xiàn)在，我建議大家換種玩法，從我們剛才說的這些詞中任意選出兩個來作幾句詩怎么樣？我先來——一個大，一個小，一輛汽車一本書?！币虼嗽诒竟?jié)課一開始，我就出示四幅本班同學照片及他們收到的壓歲錢，通過這種獨特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù)，挖掘生活中的數(shù)學素材，引導學生進行自主學習，讓學生在活動中感受、體會、理解并掌握知識，真正成為活動的主體。（板書：首位相同，依次比師：出一個這類的題目，考考你的同桌。接著，教材又通過“練一練”等活動進一步鞏固比較大數(shù)的方法，發(fā)展學生的數(shù)感。請你跟豎的兩個筆畫比一比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？⑵ 師范寫：小朋友們真聰明！看老師給它變一變：寫在（豎中線上），先右頓再往下行筆寫直，最后在回鋒的時候把筆向（左）勾出一點點。⑷ 自評：你覺得自己的字寫得端正、漂亮的請舉手?。◣煾鶕?jù)需要展示糾正）⑸ 生再練寫。在這節(jié)課中，我多次讓學生觀察后說發(fā)現(xiàn)、評作品，意在提高學生的觀察和表達能力。一年級小朋友觀察比較的能力還比較差，因此，在教學過程中我處處尊重學生的見解，運用游戲的形式，努力引導學生主動學會觀察比較，以培養(yǎng)學生觀察和比較的能力，進而提高寫字水平！首先，字要寫得規(guī)范、準確，減少錯別字，就必須培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。學生有一定的生活經(jīng)歷和大數(shù)的學習基礎。（高度、海拔）課件以猜數(shù)游戲的形式出示黃山、香山、泰山、華山的海拔?！侗纫槐取方虒W設計7教學目標結合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程、認識身邊事物的長度在實踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，在比較、修正測量結果的過程中，體會測量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，建立初步的長度觀念。肩寬 大約30厘米一步的長度 大約40厘米兩臂展開的長度 大約1米30厘米講桌長 大約1米教室長 大約10米身高 大約1米35厘米課桌高 大約70厘米利用所學知識，積累更為豐富的直觀經(jīng)驗教師：在以往的學習中，我們測量過一拃的長度、手掌的寬度，你們還記得嗎？如果忘記了，我們可以再量一量。（設計意圖：學生通過對鱷魚長度的直觀感覺到多角度描述，將抽象的“6米”與自己熟悉的事物的長度聯(lián)系起來，既在應用中進一步加深了對所選物體長度的認識，又達到了對“6米”的實際意義的理解，也積累了測量、描述等多方面的經(jīng)驗、為后面的實踐活動積累了活動經(jīng)驗。⑵(課件演示：去圖不帶拼音的詞語)沒有拼音寶寶的幫助，你也會讀嗎?(學生練讀詞語)教師指讀，分組賽讀。(在一堆杏子旁邊，課件出示“堆”認讀生字，認識“提土旁”。ng guǒ h243。給羊組兩個詞。同桌互相讀詞卡，讀得不好請你幫助他，教會他。正確流利的朗讀課文。聯(lián)系生活編兒歌?？磮D背誦。三、復習字詞練習（出示四個蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）蘋果比梨大，梨比蘋果（小）（生口頭填空后出示“小，少”兩字?！菊n前準備】多媒體課件、紅星貼紙。請學生拿出鉛筆，出示課件，指導學生正確的握筆姿勢。ng ni咦?怎么錯了?那應該怎樣說呢?(課件：課文中的量詞變紅)是啊，像這樣的詞就叫量詞，量詞可不能亂用，用錯可要鬧笑話?？矗?出示鉛筆)這兩支粉筆，比一比，一支粉筆──長，一支粉筆──短，對!那這兩本書呢?這個本子呢?(師隨手拉過一位學生)那我們倆呢?剛才，大家通過比一比發(fā)現(xiàn)了這么多，這節(jié)課我們就來比一比。（4）用不同的方式描述6米的長度。）（二）實際測量，認識身邊物體的長度觀察圖片，了解測量內(nèi)容教師用課件呈現(xiàn)教科書第88頁圖，但圖中不出現(xiàn)測量結果教師：請同學們觀察圖片，說一說圖中的同學們都在測量什么，這些都是你們熟悉的事物嗎？以測量肩寬為例，作好測量的指導（1）提出測量要求，保證參與活動的全員性教師：下面請兩名同學為一組、互相量一量各自的肩寬，記住測量結果（2）學生小組合作，進行測試肩寬的活動（3）組織反饋，合理表示測量結果教師：你們用的是什么工具？怎樣測量的？結果是多少？預計學生測量的數(shù)據(jù)不完全相同。1分鐘15分鐘5分鐘一、基礎練習：課本P28練一練第2題。3050里面有（）個千、（）個百和（）個十。只要我們長期不泄地抓下去，不僅可以使學生陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)良好的審美觀念及一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，而且更有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。教學時我采用：⑴ 猜一猜、拼一拼生字寶寶等游戲，讓學生積極主動地參與到課堂中來，有效地激發(fā)學生識字寫字的興趣。（教師給予相應的獎勵，“優(yōu)秀小書法家”和“進步獎”）（生拿作品上臺參展）：你覺得他哪些地方值得你學習？哪些地方怎樣寫會更好？（設計意圖：評價指對別人書寫的字，用自己已有的知識、經(jīng)驗進行評說。⑷ 再練寫：仔細觀察，筆筆認真寫，你一定會有更大的進步！⑸ 小組評，推薦優(yōu)秀的和你認為進步的展評。先右頓再往下行筆寫直，最后出鋒，輕輕把筆提起來。比較數(shù)的大小是學生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，學生具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎。于鑫雨和張潤元誰收的壓歲錢少呢？生：他們收到的壓歲錢都是四位數(shù)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師：同學們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？師：因為有壓歲錢。同學們想不想和他比比？快點練一練?。ㄉ约壕氄f）師：誰來競爭？（生B單說）師：又是一張小鐵嘴！你們組還有什么新詞嗎？生C：老師，我說教室里的，“一張桌子”。（師按學習內(nèi)容的不同幫同學們分好學習區(qū)域）師：準備好了嗎？聽聽老師的要求：（1）識字組的同學每人取一張生字卡片，從中選出你最喜歡的字娃娃，然后用你最常用的識字方法來記住它，學完之后再和其他同學交流。（余生對其二人進行評價）（9）師總結：看來，B同學需要努力的地方還有很多，以后要加把勁喲！對于A同學，我簡直太佩服了。師：出色的小老師，真了不起！師：還有誰想讀？（全體同學都舉手）師：都想讀，你們說這次怎么讀？生：男女比賽讀！齊讀！……師：好，我們先男女比賽讀吧?。ㄉ顒樱煟耗信瑢W不分上下，再齊讀吧！（課件顯示動植物及它們的名字消失）師：哎？好朋友們和名字怎么都沒了？生B：它們可能跑到屋里去了吧！生C:它們可能跑到操場上去做游戲了！……師：讓我找找？哦，原來它們都跑到老師的桌子上來了！小游戲：“找朋友”師出示拼音字卡和圖卡：現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€小游戲“找朋友”，大家喜歡嗎？（老師說明游戲規(guī)則）生活動：當余生唱起《找朋友》這首歌時，拿圖卡的同學蹦著跳著去找相應的拼音字卡做朋友。啟發(fā)學生的思維，仿照課文編句子是教學難點。[設計說明：拍手伴奏的方法即可調(diào)動學生的朗讀興趣，又可幫助學生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點。[設計說明：從學生實際出發(fā)，鼓勵學生自己找出難點，并提示其他同學，培養(yǎng)其成就感]3. 認讀生字卡片?！侗纫槐取方虒W設計2教學要求：1. 認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。字詞，學生興趣盎然。[設計說明：既可作為課中游戲活動，又營造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。②第一行擺4個□，在□下面擺△，△要比□少2個。導入：昨天我們學習了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學習比一比。(四)自學韻文自讀韻文。結合小字的書寫指導，使學生認識這個新筆畫。掌握多少大小兩組反義詞。）（三）練習師：炎熱的夏天，你最想做什么運動？（游泳）出示教材74頁主題圖：淘氣和笑笑來到了游泳池。（用總數(shù)來比較，哪一隊拍的總數(shù)多哪一隊獲勝。，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際問題。(3)評判結果――比較總數(shù)師：黑板上記錄的比賽結果，像以前我們學過的什么？（統(tǒng)計圖。）方法二：移多補少的方法（讓學生到黑板上畫一畫，把拍的多的隊員的球移給拍得少的隊員，最后大家變得同樣多。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的比一比教學設計范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。認字要建立在感知圖文、認識事物的基礎上，把認字與學詞緊密結合起來。(二)認識生字1?教師板書詞語中的生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅。引導學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。）指名說。]課前準備：：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵：兒歌《一邊大，一邊小》。訪問其中一名學生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學生讀書時，會讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。教學時間：2課時教學步驟：一、游戲激趣引入開課時，先搞一個小活動：教師喊“起立”，學生就坐下。三、鞏固識字，指導寫字游戲一，教師出示生字卡片，如“長”，學生就要說意思相反的詞“短”。[設計說明：讓學生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時彌補。[設計說明：既可作為課中游戲活動，又營造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]3. 這個孩子（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。培養(yǎng)他們讀書、識字及發(fā)言的自信心，讓孩子在不斷的成功體驗中奮發(fā)前進。……二、看圖學詞，游戲鞏固師：聽了大家的話，動植物朋友們可真高興，瞧，它們把自己的名字都告訴你啦！（課件中每種事物的旁邊出現(xiàn)它們的名字）只要你能熟練地叫出這些名字，它們馬上會和你交朋友，愿意試一試嗎？學生自己讀屏幕上的生詞。（5）余生評價。師：這個方法也很好。生C：寫字時，姿勢一定要端正。在活動中培養(yǎng)獲取、提煉信息的能力，提高自主學習、合作探究的意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的自信。師：真聰明。在里填上“”“獨立比較出結果，點名說？練一練3至7題。（小游戲）：師說手指名，生舉出相應手指。⑷ 展示并糾正修改，（點、撇、三橫的位置及提、頓）⑸ 再練寫：我們把剛才出現(xiàn)的小問題改掉，再來寫兩個，一定會有進步的?、?展評：你覺得自己哪個字比前一個好，就打個進步星！師隨機拿幾張展示并給予不同的表揚。（設計意圖：這是學生對本課學習的一個鞏固和反饋！引導學生觀察字形，掌握漢字的書寫方法，體會漢字的優(yōu)美，培養(yǎng)學生自主學習的能力！鞏固練習設計了單個字和詞語地練寫，根據(jù)學生學習能力的異同，因勢利導，有選擇地練寫，體現(xiàn)練習的梯度性。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，學生習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。（開火車）2．搶答。（4）獨立完成：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？（借助計數(shù)器、數(shù)位卡引導學生找到最大和最小的四位數(shù)）創(chuàng)設旅游專線列車情境、結合猜數(shù)游戲，為學生創(chuàng)設了愉悅的學習氛圍,讓學生在愉悅的學習氛圍中進入“學習活動”。作好測量前的準備教師：在前面的學習中，我們曾經(jīng)介紹并認識了一些測量長度的工具（出示米尺、軟尺和卷尺）。（3）直觀感知“6米”的長度，體會用不同方式描述的價值。正確、流利的朗讀課文。學習量詞：顆⑴剛才老師發(fā)現(xiàn)這個字讀得不太準，讀什么?“顆”誰有好辦法記住它?(學生介紹記字方法)⑵那你還知道“一顆──”(學生說，一棵樹)師板書：棵這個字才是“一棵樹”的棵，(板書：顆)比一比，這兩個字有什么不同?⑶我們還可以說“一顆”什么呢?出示實物：一顆小石子、一顆珠子。三、自主識字你們想認識這些動物和水果的名字嗎？（生：想。兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？細讀兒歌，學習反義詞及量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！板書設計：比一比大 （一頭）黃牛 （一個）蘋果小 （一只）貓 （一顆）棗多 （一群）鴨子 （一堆）杏子少 （一只）小鳥 （一個）桃子《比一比》教學設計10【教學目標】認識12個生字，會寫2個字“小”、“少”，認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。（以下幾步隨機進行）＊“頭”和“只”換一換說行嗎？為什么？一頭（ ），一只（ ），還能說嗎?＊你從哪個字看出鴨子多？“群”表示什么？（多，在一起）＊哪些東西也能用“顆”來說？這些東西有什么相同的地方？＊你從哪個字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？學習“提土旁”一堆（ ）一群（ ）口頭練說比完大小和多少，讓我們連起來把兒歌讀一讀。讀中認識“邊、多、少”。做登山游戲，開火車讀。一、情境引入、復習詞語創(chuàng)設農(nóng)家小院情境。誰和誰要比一比？到底比什么？你們想不想知道？兒歌里都講得清清楚楚，請你自己讀一讀吧。出示“小”，學生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫——豎勾。）我們一起來讀一讀。正確、流利地朗讀課文。鴨子多，小鳥少……三、讀韻文其實大家說的就在課本的76頁，比一比賽一賽，看誰找得快。長頸鹿的身高 6米鴕鳥身高 2米50厘米壁虎身長 12厘米足球門的長 7米30厘米游泳池的寬 25米汽車的長 4米（設計意圖：在多種實踐活動中，加深學生對測量本質(zhì)的體驗，同時培養(yǎng)學生的估測能力，初步建立長度觀念。）（三）借助身邊的事物，描述其他物品的長度或高度、發(fā)展長度觀念用合適的方式描述”鱷魚身長6米。教學難點：對“量”的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念。（1）提出問題：哪座山最矮？（2）全班交流：你是如何看出哪座山最矮的？（3）想一想：通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）質(zhì)疑：位數(shù)多的一定比位數(shù)少的大嗎？你能舉出其他例子嗎？（5）小結：位數(shù)多的一定比位數(shù)少的大（板書）2．探索四位數(shù)與四位數(shù)的比較。教學目標“比一比”的現(xiàn)實情境，體會兩