【正文】 部 分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，勤有思考，勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運用所學(xué) 知識解決簡單問題的習(xí)慣。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。生活中處處有父母之愛，有真摯的友情，有博大的愛。通過欣賞課可以對學(xué)生進行思想教育。在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，鼓勵學(xué)生自由選擇，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。美術(shù)學(xué)科的德育滲透，關(guān)鍵是要靈活多樣結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，自然會收到水到渠成的效果。科學(xué)態(tài)度利于學(xué)生良好的思維習(xí)慣養(yǎng)成和不斷進取的科學(xué)精神的發(fā)展。我在有關(guān)知識點講授時將熱點人物和事件插入課堂，組織學(xué)生進行的討論和反思，去偽存真，強化學(xué)生的道德意識，促進優(yōu)良道德品質(zhì)的形成。在美術(shù)教育中，它主要是通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國。“綜合第四篇：美術(shù)德育滲透總結(jié)美術(shù)德育滲透總結(jié)劉亞倩對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的學(xué)生，教師在教學(xué)工作中要注意德育滲透，我是全校六個年級的美術(shù)教師，在美術(shù)學(xué)科中，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使美術(shù)學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。學(xué)習(xí)第四組專題教材，感受豐富多彩的兒童生活。在學(xué)習(xí)人物篇時我讓孩子們感受人物的品質(zhì)，學(xué)習(xí)好學(xué)的爸爸時，感受爸爸不斷學(xué)習(xí)的品質(zhì)。地理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，并克服一定困難才能達到的。現(xiàn)將德育工作總結(jié)如下： 本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際 行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。二、各單元語文德育滲透目標(biāo)學(xué)習(xí)第一組專題教材，感受大自然的美好。本單元的四篇課文體現(xiàn)了“愛與真情”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時感受、體驗人間的真情。在小學(xué)美術(shù)課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有世界藝術(shù)大師抽象畫欣賞，中國畫欣賞，西方油畫欣賞等等。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。總之，美術(shù)教學(xué)中德育滲透的形式多種多樣，關(guān)鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際，靈活運用，使學(xué)生“不知不覺”地進入清新、和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為一個德、智、體、美全方面發(fā)展的人?？茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于科學(xué)研究過程的每一環(huán)節(jié)及每一教育活動之中。二、關(guān)注時事，在熱點中尋求德育共鳴點人生活在社會大環(huán)境中，必然會受到環(huán)境的影響，其中有積極正面的熏陶，也有消極負面的影響。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育不同于思想品德課中的直接道德說教，兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。三、在“綜合探索”中的滲透德育。