【正文】 題，切實做到學(xué)以致用、用有所成，不斷取得新成就，實現(xiàn)新發(fā)展。二是通過團(tuán)隊成員的深度交流，達(dá)到心靈溝通，逐漸形成基于個人目標(biāo)之上的共同目標(biāo)。1965年，他發(fā)表了一篇題為《企業(yè)的新設(shè)計》的論文，提出了學(xué)習(xí)型企業(yè)的最初構(gòu)想。之所以有這樣的考慮，是覺得我們部里同志們的學(xué)習(xí)意識還不夠強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍還不夠好，能力與素質(zhì)的建設(shè)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。前者導(dǎo)致組織績效中沒有學(xué)習(xí)而帶來的改善，后者則妨礙了個體成長。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。即使很成功的人、很偉大的人心智模式也都有不同的缺陷。豐田公司于1937年成立，經(jīng)四代領(lǐng)導(dǎo)人的接力傳遞，已擴(kuò)張成為占全球市場份額10％的大汽車制造商。共同愿景是組織中全體成員的個人愿景的整合，是組織中成員都真心追求的愿景，是能成為員工愿望的愿景。這就要靠組織團(tuán)隊學(xué)習(xí)，充分開發(fā)整個團(tuán)隊的人力資源。這樣的團(tuán)隊學(xué)習(xí)就能使團(tuán)隊智商高于個人智商。第一句話，它是能讓全體成員活出生命意義的組織。所謂學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該是這樣一個組織：作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng)；作為組織的領(lǐng)導(dǎo)要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻(xiàn)；即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著；作為朋友，應(yīng)該感謝那些在困難的時候幫助過你的人。所以我們必須能容忍別人的錯誤，學(xué)會包容別人的失誤。根是什么，是這個單位或者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)力，因為它是生命力之根，是競爭力之根。在知識經(jīng)濟(jì)時代，體現(xiàn)于人力資本和技術(shù)中的知識是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。有句話跟大家共勉：我們從來都不缺少力量，所謂缺少力量只是運(yùn)用力量的時間太晚了。通過學(xué)習(xí)，解決思想認(rèn)識問題；通過學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力；通過學(xué)習(xí)，從根本上來探索工作機(jī)制的改革與完善。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。組織學(xué)習(xí)力是指組織內(nèi)部的各成員在組織所處的環(huán)境、面臨的情況以及組織內(nèi)部的運(yùn)作、奮斗的方向等方面，通過對信息及時認(rèn)知、全面把握、迅速傳遞，達(dá)成共識，并作出正確、快速的調(diào)整，以利組織更好地發(fā)展的能力，是一個組織在知識經(jīng)濟(jì)時代擁有的比自己競爭對手學(xué)習(xí)得更快的自創(chuàng)未來的能力。猶如印度舞蛇者所控制的蛇，看似僵硬，其實充滿活力，只要舞蛇者笛聲響起，蛇便靈動起來。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進(jìn)感情，形成共識。學(xué)習(xí)力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競爭力。老鷹是世界上壽命最長的鳥類之一，它一生的年齡可達(dá)70歲。組織系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是著眼于組工干部自身長遠(yuǎn)發(fā)展的重要舉措。然后教授們把這只青蛙放進(jìn)一只裝有溫水的鐵鍋里，下面點著小火。這種學(xué)習(xí)屬于破壞性學(xué)習(xí)——削弱人的斗志。如果學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，今天的人才就會變成明天的包袱。第三要學(xué)會包容管理。學(xué)習(xí)型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，第一是必須學(xué)會感恩管理。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，不少人對問題常做表面的思考而忽視了本質(zhì)的思考。共識有兩種：一是向下聚焦共識，就是在共同的討論、學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出每個人觀點上的共同部分，取得共識。4)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)（team learning）團(tuán)隊學(xué)習(xí):是發(fā)展成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程?！焙芸?，所有被俘虜?shù)娜硕颊玖似饋?。后一種人能接納別人的想法，改善自己的心智模式。（2）自我感覺良好。學(xué)習(xí)型組織管理理論強(qiáng)調(diào)組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好3個角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計師；二是共同愿景的仆人；三是好教練。1998年，上海市先后召開了 “首屆學(xué)習(xí)型組織學(xué)術(shù)研討會”和“學(xué)習(xí)型組織與現(xiàn)代管理”大型研討會。根據(jù)我的學(xué)習(xí)與思考,講三個問題：一、什么是學(xué)習(xí)型組織，二、為什么要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。十七屆四中全會《決定》在談到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織時，進(jìn)一步指出：在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。經(jīng)過團(tuán)隊學(xué)習(xí)的不斷磨煉，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中創(chuàng)新，具有創(chuàng)新型文化免費(fèi)分享創(chuàng)新 的團(tuán)隊才能夠達(dá)到“運(yùn)作上的默契”。相反，個人通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，實現(xiàn)成員的知識共享，就能快速提高團(tuán)隊的知識總量和集體智慧，增強(qiáng)企業(yè)(或者科研團(tuán)隊)競爭力。要杜絕少數(shù)黨員刻意曲解“無字之書”，在“不思進(jìn)取、碌碌無為，熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，裝點門面、走走形式，心浮氣躁、淺嘗輒止，食而不化、學(xué)用脫節(jié)。只有這樣，我們在三尺講臺上才能游刃有余，才能無愧于黨的教育事業(yè)。學(xué)習(xí)也是廣大黨員教師豐富知識、開闊視野、提升能力的最重要的途徑。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)清形勢、理清思路，提高了自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師。爭做一名合格的學(xué)習(xí)型黨員教師，要善于積累。學(xué)習(xí)的書有兩種：有字的講義是書，社會上的一切也是書——?無字天書?。知識不會因為傳播而減少，交流和分享卻能使整個團(tuán)隊的集體智慧增加。創(chuàng)新型團(tuán)隊文化，是一種鼓勵既具有創(chuàng)新性，又能夠協(xié)調(diào)一致的行動。1941年毛澤東提出要《改造我們的學(xué)習(xí)》，1984年鄧小平同志指出“掌握新技術(shù)，要善(來源：好范文 ）于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要解網(wǎng)決好這兩方面的問題?！兜谖屙椥逕挕肥堑谝粌?，后來出了《五項修煉的實踐篇》與《變革之舞》。組織存在系統(tǒng)的傳播機(jī)制。2)、改善心智模式（improving mental models）“心智模式”：心智模式是看待舊事物形成的特定的思維定勢，是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，以及如何采取行動的許多假設(shè)、成見，或圖像、印象。自己不能有效地表達(dá)，還要別人理解，那就是強(qiáng)人所難了。在一段長時間沉默后，斯巴達(dá)克斯站起來說：“我是斯巴達(dá)克斯。個人愿景很重要，因為共同愿景是由個人愿景匯聚而成的。這往往根植于團(tuán)隊的互動中，若未察覺，則會妨礙組織學(xué)習(xí)。如何進(jìn)行系統(tǒng)思考？一要防止分割思考，注意整體思考。要能享受工作和生活。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)，我們對人要學(xué)會感恩；對物要學(xué)會珍惜；對事要學(xué)會盡心；對自己要學(xué)會克制，這樣的人才是成功的人。對于今天的競爭，大家會說是人才的競爭、資源的競爭等等，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，當(dāng)今的競爭歸根到底是學(xué)習(xí)力的競爭。還存在著第三種學(xué)習(xí)。但是在當(dāng)今的社會，你擁有某種知識的優(yōu)勢會迅速的失去。知識儲備多、思維開拓有助于我們與干部交流，有助于我們了解考察干部。從外界的形勢、環(huán)境來看，抱有這樣的想法最終會落伍于社會的發(fā)展，前面也作了分析。從家庭的角度來說，也可以給后代做個表率，天天搓著麻將教育孩子好好學(xué)習(xí)是蒼白無力的。3）、溝通能力。愿景是美好的，需要每個人通過不斷地學(xué)習(xí)去實現(xiàn)。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。每個人的行為都是受思想觀念支配的，認(rèn)識問題是一切活動的先導(dǎo)。在知識經(jīng)濟(jì)時代，而這種天性與渴望將達(dá)到無以復(fù)加的地步。在一個沒有終身職業(yè)的社會，如何讓社會成員有一份終身職業(yè)？這個終身職業(yè)就是學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)！創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會快速變革的要求信息化技術(shù)的應(yīng)用和推廣使人們的聯(lián)系變得越來越密切，使得知識的傳遞速度大大加快。如果一個組織成天學(xué)習(xí)而不能把這學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量，這就不是學(xué)習(xí)型組織，這是形而上學(xué)的組織。第二句話是“一個第二次犯同樣錯誤的員工也不是好員工。面對一件事情，我們一般能看到兩個方面。一個人活出生命意義，是最高追求?！昂?yīng)”是學(xué)習(xí)型組織中的一個重要理念，也是現(xiàn)代管理中的重要理念。個人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)，目的是為了使學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，這是學(xué)習(xí)型組織提倡的學(xué)習(xí)與某些傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)不同之處。價值觀是一個體系，一個組織成功與否很重要的一點就要看這個組織能否構(gòu)筑起科學(xué)的、先進(jìn)的價值體系。比如有一臺機(jī)器停下來，員工們怎么辦呢？他們會這樣查找問題：“為什么機(jī)器停了？”（因為超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，保險絲斷了）；“為什么會超負(fù)荷？”（因為軸承部分的潤滑不夠）；“為什么潤滑不夠？”（因為潤滑泵吸不上油）；“為什么吸不上油？”（因為油泵磨損、松動了）；“為什么磨損呢？”（