【正文】 孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。三、緩解壓力，苦中尋樂。二、學生參與課堂的機會多了。3，堅持面批作文。上學期一次月考中特意安排了難度較高的一組詞“塵封、肅殺、傲然”造句，結果有許多考場經典句子產生，且90%以上的學生都得分。（3）分層施教。分層設想為不同的學生主體提出了相應的學習目標后，學生自己充分認識到了“學有所用，學有所獲”，能積極地快樂地投入到數學學習中去。而老百姓對這些“小班”卻不買帳，總是帶著孩子往城里的“大班”擠。通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習，我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。不斷學習鞏固提高 服務教學——假期多媒體課件制作培訓心得體會 ——坡頭一小 周東生今年暑假，8月12日至16日，我有幸參加了市教體局舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。在以前的課件制作過程中，多次出現在制作機器上正常的課件，換臺機子就出現問題，或圖片丟失，或音樂打不開，或視頻打不開等，經董老師的講解，以后制作課件，這類問題是不會再出現了。二、校園精神文化建設方面。加強校園文化建設，正在成為我們大力提倡并積極推動的一項工作，正在成為我們教育管理者旨在提高學校管理層次，改進學校管理方式，提高學校管理效能的方式，正在成為我們廣大學校推崇并探索創(chuàng)建的一種學校管理工作，正在走進學校、教師和學生。（3）校園文化建設的主體。（4）要處理好共性與個性關系。在挖掘學校歷史底蘊、把握學校辦學理念、融進各種先進文化的基礎上，明確文化主題，關注群體價值觀，這個過程，就是學校個性特色形成的途徑。要在挖掘學校歷史底蘊、把握學校辦學理念、融進各種先進文化的基礎上，結合特色學校的爭創(chuàng)，確定校園文化的主題。三是在利益的驅使下，急功近利，缺乏愛心，不能像關愛自己的孩子那樣去關愛每一個學生。比如當班主任的要做到平易近人，嚴中帶慈，公平待人，勤奮好學。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣三、孜孜不倦，積極進取。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。（三）教師的語言道德語言是人類交際和思維的工具，也是教師教書育人的重要工具。智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。這也是師德建設中的首要任務。那種閉門教書、兩耳不聞窗外事、不能正確處理各種社會關系的教師也是難以做好教書育人工作的。不能就用以前出好的老幾套，拿出來選一兩份用，等等。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。教師的職業(yè)道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。教師的語言道德修養(yǎng)主要體現在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的，而不是它的反面。在學生身上，經?？赡芸吹浇處煹摹坝白印?，正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在教育教學的準備階段、實施過程和檢查總結等各個環(huán)節(jié)中，不僅始終貫穿具體的業(yè)務要求，而且始終貫穿一定的職業(yè)道德要求，這就是教師的教育教學道德。當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現的。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。通過學習，我認為：一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。盡心盡責作好我分管的工作，對不良現象和錯誤行為要大膽批評、指出，為教育事業(yè)自己的力量。從我校的教學情況來看，不少教師已從舊的教學觀念中爭脫出來。師德失范的幾種常有的現象：一是我們教師現階段難以轉變的現象——教育觀念陳舊。二、必須明確校園文化建設要有學校的特色校園文化既不是人云亦云，也不是無根之水，更不是構建世外桃源，校園文化必須建立在學校的、社會的歷史、現實發(fā)展基礎之上的。一、必須明確校園文化建設具有長期性校園文化建設是一個創(chuàng)造——享受——再創(chuàng)造——在享受的動態(tài)過程，校園文化的建設是一個長期的過程，通過長期的反復積淀、升華，校園才能呈現出特有的生命力。在校園文化建設中，實踐主體是教師和學生，出發(fā)點和歸宿是教師和學生，建設者和受益者是教師和學生，要切實突出教師和學生主體性，發(fā)揮其主體作用，調動其主觀能動性?！熬G化”在理念文化層面應該是體現人與自然的和諧，人與物質世界的和諧；在行為文化層面應該是組織師生植樹造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動；在形象文化層面應該是校園內綠化的結果物質外現：綠樹成蔭、花團錦簇、小草青青等。三、學校制度文化建設。學習《校園文化建設》心得體會 曼呂小學：李光榮通過學習，我認為校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設。段金環(huán)老師在教學中，教給我們教育資源庫的安裝及應用，解決了平時安裝時經常出現的問題。如在教學分數“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。小班化是一種精致又復雜的小班授課，教師不但具有開放創(chuàng)新的教育理念，而且在課堂教學環(huán)節(jié)的設計和組織要有更多的策略。小班化在我們文成可推行嗎？文成，地處山區(qū)，經濟欠發(fā)達，交通相對閉塞。隨時鼓勵學生向高層次發(fā)展，讓他們看到希望，而不是固定不變的層次。合作學習有時從表面上看每個同學都在發(fā)言、討論，顯得十分熱鬧，但小組內的有的小組成員思想開小差，聊一些與任務無關的事。實行小班化教學已經有一段時間了，學生學習語文的面貌發(fā)生了可喜的變化。選出每課書中的雅詞學以致用，課上交流、修改，節(jié)節(jié)課下來，同學們自得其樂。通過創(chuàng)設情景化的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣。正所謂“其身正,不令而行”。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。另外,師德最外在的體現是以身作則。作為“小班化教學”的初步實踐者，我也在“摸著石頭過河”，在教學實踐中有一些粗淺體會?；ハ鄦l(fā)，互相幫助，最大限度調動學習積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識?！八膱猿帧钡墓ぷ鬟€訓練了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們的思維更加活躍，思考問題更加深入。事實說明，學生興趣濃厚了，能力提高了，語文成績也有了大幅提高，上學期兩次區(qū)統(tǒng)考，我校七年級語文成績都取得了同類學校第一名的好成績。在分組的過程中以A、B、C組出現，而不出現差生等詞語，保護了學生的自尊心。小班化教育的核心在于實現以人為本、以每一個生命持續(xù)健康充分的發(fā)展為本，實現了教育的公平、師生的平等對話。小班化的出現堪稱優(yōu)質教育冀求和生源萎縮的現實之間一個最佳結合點，可以使山區(qū)的教育與城里的教育一樣也能步入快車道?，F代教育技術的發(fā)展和在教育領域的引入，在要求教師掌握這些新技術。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了POWERPOINT，對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個POWERPOINT課件。三、找到差距 認清不足 不斷學習 通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。要進一步理解上述表述，需要從以下諸方面進行分析認知。我們要關注建設、重視建設、加強建設。同時，也要防止“泛”文化現象，即以其他工作代替文化建設或以文化建設包攬其他工作現象。沒有領導層的長期重視，動態(tài)的發(fā)展過程就難以體現，就容易出現“斷層”的局面。不同的學生存在不同的潛能。個人認為，教師素質好是順利完成教學任務，培養(yǎng)高水準人才的最基本品質。師德建設整改措施范小慧這次通過學習有關師德建設的有關文件精神和先進教師的先進事跡，反思自己，覺得自己從教十數年來，自己的表現在示范方面做得還有不夠之處，針對自己的不足之處，我制定了以下整改措施。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。那么我們要想做好我們的天職工作，就必須以自身良好的職業(yè)道德為基礎，努力做好以下幾個方面：（一）教師的教育思想道德可持續(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時，還必須不斷更新教育觀念。（四）教師的交際道德一個可持續(xù)發(fā)展的教師不但要思想高尚、業(yè)務精良?！凹热贿x擇了教師這份職業(yè)，就要對得起自己的良心”，我感受頗深，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師！教書育人是一項極其崇高、極為復雜的人才培養(yǎng)工程。它是教師職業(yè)道德中一個重要的組成部分?！北R那察爾斯基也說：“教師應該在自己的身上體現人類的理想。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則?，F代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師個人生活道德要求教師要嚴于律已、寬以待人、勤勞儉樸、艱苦奮斗、精神充實、作風嚴謹、儀表端莊、文明禮貌、舉止文雅、以身示范。教師的教育教學道德要求教師必須做到熱愛科學、精通業(yè)務、認真?zhèn)湔n、精心組織、注重效果、科學檢查、更新觀念、改革創(chuàng)新。一句話，教書育人是教師的天職。教師除了完成課堂教學之外，還必然要在課堂外與學生、同事、領導以及學生家長和社會的許多方面發(fā)生這樣或那樣的聯系或關系，如何處理這些關系，對于教師的工作和生活都有很大的影響，在不同程度上也關系著教書能人的成