【正文】 勉同志自工作以來至今，一直擔(dān)任班主任工作。她的語文課曾經(jīng)受到崔巒先生的贊賞。殘疾人學(xué)生是個“特殊”的群體，“不僅要讓他們學(xué)到技能，還要讓他們收獲心靈的陽光！”于是，他開創(chuàng)實施了“塑造殘疾學(xué)生健康心靈、培養(yǎng)殘疾學(xué)生堅強意志品格、學(xué)習(xí)一門技術(shù)創(chuàng)造幸福生活”的開放式“殘疾學(xué)生職業(yè)教育陽光工程”。看著村里其他孩子都有學(xué)上，他便爬到學(xué)校躲在窗下偷聽黃業(yè)珍上課。和xxx老師相比，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要以xxx老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心，做一位讓人民滿意的人民教師！xxx老師的事跡，感染人，激勵人。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。曹老師做為一名幼兒教師，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。剛開學(xué)時班上來了一位名叫楊暖欣的小朋友。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。黃業(yè)珍深情地說：“我把學(xué)生當(dāng)成我的孩子，所以他們把我當(dāng)媽媽！”第二篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會周一在學(xué)校教師例會上和全體老師一起學(xué)習(xí)了教委辦《關(guān)于開展向xxx老師學(xué)習(xí)的通知》，學(xué)習(xí)了xxx老師的事跡，心情久久不能平靜。他和學(xué)生打成一片，有的學(xué)生還親切地稱他為“盧哥”！事跡五： 一人一校干了28年的“老師媽媽”一位執(zhí)著堅韌的鄉(xiāng)村教師，28年堅守深山，精心教書，潛心育人，她手中攥緊的教鞭，為山里孩子撐起了一片天。30年的職教生涯中，他大膽創(chuàng)新，首創(chuàng)殘疾人“陽光心靈”職教模式，讓殘疾孩子與普通中職生一起學(xué)習(xí)。她始終堅守著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度。此長卷2008年在軍事博物館展出。本課題研究，探索在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，在美術(shù)教育中培養(yǎng)意志品質(zhì)的教育原則與干預(yù)措施，彌補了職高教育領(lǐng)域的一項空白。在教學(xué)之前他找了許多小學(xué)各科課本，做了大量的活動教學(xué)掛圖，有旋轉(zhuǎn)式、抽拉式、遮擋式等教學(xué)掛圖，有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作制作的欲望，制作出大量的活動教學(xué)掛圖。他在自己的工作崗位上，認(rèn)真研究師范教育的師范性、山區(qū)教育的特殊性。接著，他研究改革一些教材內(nèi)容。堅強的意志品質(zhì)是品德結(jié)構(gòu)的重要成份，是成功學(xué)習(xí)的重要保障，而良好教育環(huán)境的影響可以培養(yǎng)青年的堅強意志品質(zhì)，因此不能忽視教育的作用?！渡絽^(qū)速寫技法》校本教材出版，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、掌握和發(fā)揮技能的空間。由于馮老師愛人多年來在國外工作，她一人支撐家庭，但是，她不僅以瘦小的身軀完美地工作，而且先后以優(yōu)異的成績完成各級各類的在職學(xué)習(xí)。馮老師卻把這一切都視為鞭策。2007年9月，盧克煥從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來，之后他當(dāng)上了一個班級的班主任，在64歲“高齡”時成為了廣西大學(xué)有史以來年紀(jì)最大、資歷最深的班主任。每天早晨6時30分，黃業(yè)珍就會在橋頭等學(xué)生，然后牽著學(xué)生一個一個過橋…… 28年來，黃業(yè)珍獲得了多項榮譽。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其實愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上?！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使曹老師對孩子們更加熱愛。暖欣的母親無限感激地說：“王老師，暖欣現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。我班新來的張金宇、張金航時一對雙胞胎，他倆從來沒上過幼兒園，剛?cè)雸@時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚哭著喊媽媽，就是不好好吃飯。邱立二0一二年十月二十五日第四篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會黃山市特殊教育學(xué)校 余利鋒通過學(xué)習(xí)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，尤其是從同為特殊教育戰(zhàn)線的葛校長身上，看到了他的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，一絲不茍的