【正文】 ，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（簡(jiǎn)單介紹天平秤的組成）（4）小組合作稱(chēng)出數(shù)學(xué)課本的質(zhì)量要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下課本的質(zhì)量，然后再用天平稱(chēng)出課本的質(zhì)量。第五篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)大廠縣祁各莊學(xué)區(qū)雙臼小學(xué) 劉春節(jié)課題：人教版二年級(jí)下冊(cè)《克和千克》 教學(xué)目標(biāo): ,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。（引導(dǎo)得出：要想準(zhǔn)確地知道物品有多重，還要用秤稱(chēng)。例：同學(xué)查找，兩袋糖掂出1千克。這一單元有幾道難題：一、一個(gè)油桶裝滿(mǎn)油以后，桶和油共重62千克，倒去一半后，桶和油共重33千克，這個(gè)油桶有多重？能裝多少千克油？這一道題通過(guò)課堂上的演示，讓學(xué)生思維清晰地想到首先要求出62千克→33千克，少了多少油，這少的油就是原來(lái)油的一半。（板書(shū)）（設(shè)計(jì)意圖：感受1克和1千克是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，我通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手掂一掂、找一找、比一比物品質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)下感受1千克和1克的重量，這樣學(xué)生印象更加深刻。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立1千克和1克的質(zhì)量觀念，估計(jì)具體物體的質(zhì)量。（簡(jiǎn)單介紹天平秤的組成）（4）小組合作稱(chēng)出數(shù)學(xué)課本的質(zhì)量要求：(1)先掂一掂，估計(jì)一下課本的質(zhì)量，然后再用天平稱(chēng)出課本的質(zhì)量。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去超市買(mǎi)東西嗎？超市里的東西真多呀！特別是一些吃的食品，食品包裝大小有時(shí)是不一樣的，那么，它們的重量是否會(huì)不一樣呢？引出課題：板書(shū)：克和千克的認(rèn)識(shí)（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一，所以教學(xué)時(shí)我首先從學(xué)生的生活場(chǎng)景——在超市購(gòu)物，引出質(zhì)量單位，以此來(lái)說(shuō)明：表示物品有多重，可以用克和千克作單位，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用天平稱(chēng)一些比較輕的物品的質(zhì)量，知道用秤稱(chēng)物體的方法；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)和判斷能力。2．第2題(1)提問(wèn)：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個(gè)單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭(2)用線連一連，并說(shuō)說(shuō)自己的想法 提高訓(xùn)練 3．第4題(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？(2)提問(wèn)：要解決所提出的問(wèn)題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？3.“說(shuō)一說(shuō)”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到“克”這個(gè)單位？舉例說(shuō)明。板書(shū)設(shè)計(jì)千克的認(rèn)識(shí)掂一掂 稱(chēng)一稱(chēng) 看一看千克（公斤）KG17個(gè)雞蛋的重量大約是1千克。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生分小組進(jìn)行稱(chēng)體重和比體重活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)稱(chēng)鹽的實(shí)驗(yàn)，不僅得到了千克與克的關(guān)系，而且再次體會(huì)了1千克與1克各有多重。學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)不是玩，也不是一般的做一做，而要用心去體會(huì)，有意識(shí)地去感受。用秤稱(chēng)物體有多重，還需要計(jì)量單位。教材把這些作為教學(xué)的起點(diǎn)。希望學(xué)生通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)親身體會(huì)1千克有多重。然后讓學(xué)生研究克與千克間的進(jìn)率。這一段教材通過(guò)稱(chēng)和數(shù)，再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1千克有多重。4.“你知道嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。再讓學(xué)生分別用手掂一掂，初步感知“克”。重點(diǎn)難點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過(guò)程：一、口答：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。本節(jié)教學(xué)，立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物體的輕重有一定的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)一些實(shí)際的操作活動(dòng)，歸納總結(jié)，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)出物體的質(zhì)量，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的實(shí)際意義。多媒體課件、學(xué)具盒、每組一個(gè)臺(tái)秤、每人一個(gè)2分硬幣、一些蘋(píng)果、鹽。）直觀演示，學(xué)生通過(guò)觀察了解克和千克的關(guān)系（1）出示一袋500克的鹽巴，問(wèn)：兩袋鹽巴合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克如果用千克作單位的盤(pán)秤稱(chēng)重幾千克？（用千克作單位的秤稱(chēng)時(shí)是1千克）所以1千克＝1000克（板書(shū)）（2）讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的秤。（3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我們用盤(pán)秤來(lái)稱(chēng)物體的質(zhì)量，一般用千克作單位。）第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 千克和克教學(xué)反思1 蘇教版千克和克教學(xué)反思：僅通過(guò)課堂40分鐘的認(rèn)識(shí)和感知，學(xué)生對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，因此在課后還需要學(xué)生從生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物品的重量，從而認(rèn)識(shí)千克和克。（四）、感受感知1千克的質(zhì)量找一找：現(xiàn)在誰(shuí)還能從中挑出重1千克的物品呢？（舉起來(lái)）：鹽。（300克）重了一點(diǎn)，最后一次機(jī)會(huì)！（…）你知道嗎?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一包餅干200（）一袋面粉25（）一只雞2（）一只羊45（）一個(gè)梨100（）小朋友體重35（）（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)題設(shè)計(jì)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的目的）(2)活動(dòng)體驗(yàn)，① “克”和“千克”在我們的生活中經(jīng)常用到，那么“1克”和“1千克”到底有多重呢？拿出準(zhǔn)備的2分硬幣，放在手上掂一掂。1千克＝1000克（本節(jié)課的教學(xué)立足于學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作的活動(dòng)，使他們不僅參與了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程感受了千克和克的實(shí)際重量，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。④找一找：每一小組的物品中哪些約重1千克？(將找出的物品分別與1千克的鹽對(duì)比，掂一掂)，然后與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。四、說(shuō)教法和學(xué)法（1）教法：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，我在教學(xué)中采用了啟發(fā)式引導(dǎo)法、講解法、演示法等方法。(3)全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法。提高訓(xùn)練 單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說(shuō)說(shuō)每題是如何思考的。學(xué)生：硬幣（2分、1角和1元）、橡皮筋、樹(shù)葉、水果等。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。為此，教材通過(guò)第35頁(yè)的第4題預(yù)先作了鋪墊。首先讓學(xué)生建立