【正文】 會有實驗技能和探究能力的提高。感受之三：獎勵、激勵，提高學(xué)生的課堂參與性。在實際教學(xué)中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。復(fù)習(xí)課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。課堂上2011年10月份學(xué)生激烈的比拼和教師精彩的點評都給我留下了深刻的印象。在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。每節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實驗、討論、尋找規(guī)律等；探究活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。這次評比課中以實驗為主的各種探究的成功開展，再次證明了實驗的地位。琳瑯滿目的美麗圖片把同學(xué)們一下子帶入了異彩紛呈的化學(xué)世界之中來?？傊n程設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)；知識過渡和銜接的自然；課題引入的新穎與巧妙；實驗探究的深入和有序；師生的真切互動和溝通，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯；藥瓶就變?yōu)樗巹┢?；筷子代替玻璃棒；吸管變成?dǎo)管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。這次評比課中以實驗為主的各種探究的成功開展，再次證明了實驗的地位。有的教師在下課時還不忘把課堂作為逃生演練場，讓學(xué)生在課堂上了學(xué)會逃生本領(lǐng)。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：1．教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗的教師經(jīng)過長期教學(xué)實踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性，對教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個人特色和藝術(shù)傾向性?？傮w的特點有：1．新課導(dǎo)入各有千秋俗話說：“好的開頭，是成功的一半。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在比賽中，生成性的課堂給了我們許多好的方法與思路，有的學(xué)生關(guān)于實驗思路、裝置的想法，都讓作為老師的我感到驚嘆，甚至在以后的創(chuàng)新實驗中可以有所參考。第三、參賽教師普遍注重教學(xué)中對方法原理的提升?！备兄x學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機會，讓我看到了先進(jìn)的教學(xué)方法，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的教師。感受之二：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我們這兒實驗設(shè)施還不完善，就特別需要教師動腦筋想辦法做好實驗。5．實驗中頗有創(chuàng)新在9節(jié)課中多數(shù)老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識盡可能得到增長。形式主要有：①復(fù)習(xí)導(dǎo)入：如從了解學(xué)生對水的凈化引到活性炭的作用而進(jìn)入主題。教學(xué)語言要干凈利索，要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z言。一、新課導(dǎo)入各有千秋俗話說：“好的開頭，是成功的一半。四、教師的教學(xué)語言教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，陳瑩老師的語言表述清晰、透徹，讓學(xué)生聽懂理解知識，六位老師隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性?？傮w的特點有：1．新課導(dǎo)入各有千秋俗話說：“好的開頭，是成功的一半。9節(jié)課明顯以學(xué)生活動為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。俗話說：“好的開頭，是成功的一半。嘗試著用化學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到化學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)的樂趣?；瘜W(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標(biāo)是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系?？茖W(xué)探究是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容也是主要的學(xué)習(xí)方式，但是自己的課堂中，探究往往停留在表面，最終還是以自己講述的方式傳授了知識，而未能讓學(xué)生自己親歷知識的獲得。二、教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。黑林中學(xué)王都嶺第四篇：化學(xué)聽課心得化學(xué)聽課心得體會魏冬梅一周的聽課打標(biāo)終于結(jié)束了，聆聽了全體教師的教學(xué)活動給我留下了深刻的印象。三、聽課后的感觸一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩說真的，一天半聽下來感覺一點都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐。4．我的課堂我做主教學(xué)過程其實是師生交往的過程。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。當(dāng)然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。新的形勢下應(yīng)關(guān)注：體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造性使用教科書（用教科書教），建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學(xué)、對話、協(xié)商，密切聯(lián)系實際：生活、學(xué)習(xí)、社會發(fā)展，課堂的生成性（上課時出現(xiàn)的意外問題），以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式，師生互動，課堂情景，個體差異，促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化。這種方式在給聽課者帶來音樂享受的同時，自然地導(dǎo)出了新課。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。另外實物投影的配合增加了演示試驗的效果，讓學(xué)生看著更真切，4．我的課堂我做主教學(xué)過程其實是師生交往的過程。讓學(xué)生享受成功的喜悅。各位上課老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解?；瘜W(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得四：省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會（1251字）2013年11月24日至27日，我有幸參加了在煙臺二中舉辦的山東省初中化學(xué)實驗優(yōu)質(zhì)課評比活動，三天的時間里，聽了17節(jié)優(yōu)質(zhì)課，兩個專家報告，時間上的緊張安排讓我們略感疲憊，但是能夠親自近距離參與這些優(yōu)秀教師的課堂，的確受益匪淺，尤其是濟(jì)南、青島等地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課，給了我很多啟發(fā)和靈感，同時我也深刻認(rèn)識到自身亟待改進(jìn)的地方。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。感受之四：上高三復(fù)習(xí)課的老師，對教材深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點，更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。例如：①教師應(yīng)該如何點評學(xué)生的發(fā)言？②很多活動的情節(jié)設(shè)計得不錯，老師應(yīng)該如何在活動的基礎(chǔ)上展開、順勢擴(kuò)大成果？③教師在課中為什么不愿意偏離自己設(shè)計好的軌道？④優(yōu)質(zhì)課的老師需要書嗎？⑤用多媒體上課還需要板書嗎？⑥上評比課的實驗