【正文】 新，讓學(xué)生的知識盡可能得到增長。4．我的課堂我做主教學(xué)過程其實(shí)是師生交往的過程。9節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等；探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：用酒精燈的點(diǎn)燃與熄滅引入課題《燃燒與滅火》，生活中聞到桂花香引入《分子和原子》等。形式主要有：①復(fù)習(xí)導(dǎo)入：如從了解學(xué)生對水的凈化引到活性炭的作用而進(jìn)入主題。一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩說真的，一天半聽下來感覺一點(diǎn)都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐。希望有更多的機(jī)會(huì)參加此類活動(dòng)，使自己的課堂教學(xué)緊跟名師的步伐。六節(jié)課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。教學(xué)語言要干凈利索，要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z言。三、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，王培培老師老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，就是通過動(dòng)畫演示，使枯燥的化學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。：李桂芬老師在講《金屬與金屬材料復(fù)習(xí)》的時(shí)候用微視頻導(dǎo)入，把聽課者都帶入了一種美妙的境界之中，很自然地導(dǎo)出了新課。讓學(xué)生感覺化學(xué)充滿趣味并且能夠?yàn)樯罘?wù)。一、新課導(dǎo)入各有千秋俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。：上課鈴響，老師首先向同學(xué)們展示了各個(gè)圖片，由此導(dǎo)入新課。二、探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。四、教師的教學(xué)語言教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，陳瑩老師的語言表述清晰、透徹，讓學(xué)生聽懂理解知識，六位老師隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。五、多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。有些教師的語言幽默時(shí)尚，有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。第二篇：化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得一：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我非常有幸聆聽了全體教師的教學(xué)活動(dòng)?？傮w的特點(diǎn)有：1．新課導(dǎo)入各有千秋俗話說：“好的開頭，是成功的一半。②詩歌朗誦導(dǎo)入：如師生共同朗誦引入《分子和原子》，讓聽課者感到親切自然，另有用鄭板橋的竹子引入《竹子里的奧秘》等。⑤歌曲導(dǎo)入：未上課之前，幾乎每位老師都用多媒體播放音樂，優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲把聽課者都帶入了一種美妙的境界之中。3．多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。9節(jié)課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。例如磷的燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和課本完全不一樣，一個(gè)實(shí)驗(yàn)引出一個(gè)結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。強(qiáng)調(diào)這次評比的目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們應(yīng)該用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的心態(tài)和研究的視角來觀摩課。這些在平時(shí)覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動(dòng)，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念?；瘜W(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得二：山東省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)（1278字）本人有幸去聆聽山東省2012年高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，本次活動(dòng)于2012年10月15—10月18日在煙臺三中舉行。俗話說：“好的開頭，是成功的一半。老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo) “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。用學(xué)生感興趣的分組形式，借助一些小的禮物或者口頭獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)生的成績及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，積極地評價(jià)。只要你動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識。嘗試著用化學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到化學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)的樂趣?；瘜W(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得三：化學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課體會(huì)（1401字）通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動(dòng)主要優(yōu)點(diǎn)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：第一、參賽教師普遍注重引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。通過學(xué)生自主繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實(shí)現(xiàn)學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式，又可以測查出學(xué)生對知識點(diǎn)及關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學(xué)，提高教師的教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀性、經(jīng)驗(yàn)性、智慧性、指導(dǎo)性的認(rèn)識?；瘜W(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實(shí)轉(zhuǎn)移到“使用”事實(shí)，從記憶事實(shí)轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標(biāo)是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),喜歡接受感性的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時(shí)難以接受。教學(xué)中注重對方法原理的提升就能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學(xué)生建立正確的解題思路,提升學(xué)生的解題能力，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。另外，在每一位參賽的優(yōu)秀教師背后，還有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行支持保障工作，課前實(shí)驗(yàn)儀器的擺放、資料的分發(fā)，包括所呈現(xiàn)的精彩課堂，也一定離不開團(tuán)隊(duì)的研討、甚至整個(gè)地區(qū)的教學(xué)氛圍，比如濟(jì)南、青島等地的參賽優(yōu)質(zhì)課要明顯出眾一些?？茖W(xué)探究是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容也是主要的學(xué)習(xí)方式，但是自己的課堂中，探究往往停留在表面，最終還是以自己講述的方式傳授了知識，而未能讓學(xué)生自己親歷知識的獲得。其實(shí)，科學(xué)探究完全可以做到以學(xué)生為主體，但是關(guān)鍵在于教師能不能適時(shí)的恰到好處的進(jìn)行方向的引領(lǐng)與方法的指導(dǎo)。使我感受頗多，受益匪淺。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：教師角色的定位準(zhǔn)。二、教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。四、課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。黑林中學(xué)王都嶺第四篇：化學(xué)聽課心得化學(xué)聽課心得體會(huì)魏冬梅一周的聽課打標(biāo)終于結(jié)束了，聆聽了全體教師的教學(xué)活動(dòng)給我留下了深刻的印象?！焙玫拈_場白為教學(xué)