【正文】 實施。如對評價結(jié)果存在異議的，可向校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組提出申訴和請求復議；8）對殘疾學生綜合素質(zhì)評價應降低標準，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。各班級要全面建設(shè)學生成長記錄檔案袋。藝術(shù)課程評價成績在C級或C級以上學部 團委 音體美組不合格沒有完成藝術(shù)課程的學習，音樂和美術(shù)學科考核成績不及格或較差的。一、指導思想初中學生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學發(fā)展觀為指導，要有利于引導學生自我認識、自我教育，促進學生全面、主動發(fā)展；要有利于引導教師轉(zhuǎn)變教育教學行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。學校成立初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會 組長： 成員： 主要職責：監(jiān)控學校評價工作的組織與實施情況，接受學校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。學校建議主要收集以下八類實證材料：1）各類課程學生等級評價表2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）各類表彰、獎勵以及處分證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定；8）自我成長計劃和成長小結(jié)；9）《成長的足跡》；10）學生思想品德評定表；11）家長通知書；12）學生榮譽申評表；13）《學生學習成長記錄》冊；14）其它有效材料。對學生某一維度評價為D等級時應非常慎重，其材料必須的交學校評價工作領(lǐng)導組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學校張榜公示無異議后方可認定。評價中應將學生的全面發(fā)展和個性特長相結(jié)合，體現(xiàn)個體差異；公平性原則。學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報和申訴，如果對學校評定委員會的答復或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導小組舉報或申訴。（5）評定的程序先由學生自評、學生互評，在此基礎(chǔ)上由班級評定小組給予綜合的評定，把學生每學年綜合評定結(jié)果以A、B、C、D四個等級記載，并在班內(nèi)公示。對學生綜合素質(zhì)不合格等級的評定要非常慎重，原則上學生只有違反國家法律和嚴重違反學校紀律才能被評為D級，被評為D級的學生其材料必須提交學校評定委員會審核并清楚明白地說明理由。班級學生評價小組：組長：各班班長成員：5——7名學生教師評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學生代表組成，小組成員57人（其中班主任為組長，另由文科、理科教師各1名，體育與健康、音樂和美術(shù)教師可交叉），參與評價的教師在該班級任課不少于一年，并且有良好的責任心和誠信意識。3）教師評價：評價小組的教師，結(jié)合學生的日常表現(xiàn)，對照評價標準，對全班每一個學生客觀、公正地作出評價量分。七、評價制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評價過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責任狀。具體為 “學習習慣”“行為養(yǎng)成”“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“能力拓展”“交流與合作”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”“標志性成果”。按照匯總結(jié)果由高到低確定“教師評價”等級，其中班主任評價占25%，其他學科老師占25%。校報、校刊及校園社團刊物的主編、副主編，學校電視臺和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人；（11）刊物上發(fā)表的文章及作品。三部分的比例分別為40%、40%、20%。參照中考綜合素質(zhì)評價的有關(guān)規(guī)定，各個班級在評價時，各等級比例實行總量控制，A等比例不超過30%，B等為50%，D等除違法、嚴重違紀學生一般不予評定。負責各類評價表格材料的定期印發(fā)，督查各級部、各班級評價工作的按期、規(guī)范、有序進行；每月將各班常規(guī)性評價結(jié)果匯總存檔（電子檔案），每學期末將各班學期綜合評定結(jié)果向?qū)W生及家長公示，最后確定結(jié)果后匯總存檔；每學期末核算班級目標管理成績，根據(jù)成績向各班分配評價等級數(shù)額(特別是A等數(shù)額)。每個學期末，學生管理處根據(jù)量化管理分數(shù)公布各班級的A等比例。二、實施目的強化素質(zhì)教育，把初中課程改革進一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。評價小組成員不少于5人，名單要提前向評價班級的學生公布。對于原則性的重大分歧，應提交學校評價委員會研究決定。⑶畢業(yè)等級。公示學校評價委員會的組成辦法以及組成人員名單和各班評價小組的組成辦法以及組成人員名單，便于學生、家長以及社會進行監(jiān)督。自尊自律言行舉止文明，穿戴樸素大方。2按時、獨立、自覺地完成各科作業(yè)，字跡工整，準確率高。4上好體育與健康課，認真做兩操，體質(zhì)達到國家《學生體質(zhì)健康標準》。5通過勞技課的教學，掌握勞技課堂教學要求。沒有無故缺席或半途而廢的記錄。3學會料理個人生活，自己的衣物、文具等收放整齊。平時學習表現(xiàn)（態(tài)度、習慣等）各學科考試、考查成績各學科活動獲獎證書擾亂課堂教學秩序的記錄不完成作業(yè)次數(shù)記錄學習能力2勤于思考，善于收集和分析信息，主動獲取知識。遵規(guī)守時，服從學校管理。五、實施要求高度重視，宣傳到位各校要認真學習研究、廣泛宣傳《壽光市初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》，努力做到家喻戶曉。⑵各等級所占比例的劃分原則。班級評價小組評價。各學校評價委員會的組成人員名單要提前向全校公示，并報市教育局備案。學校對學生進行誠信教育，在同學之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是，不提供虛假證明；對評定的結(jié)論，如小組成員間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定，對于重大原則性分歧，提交班級評價小組或?qū)W校評價委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研、討論后作出決定。學生參與各類課程學習情況實施學分管理，學生在校三年須取得學校規(guī)定學分方可合格畢業(yè)。（二）運行機制。學生畢業(yè)綜合素質(zhì)等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級（分別對應A、B、C、D），評價辦法為：初一、初二、初三6個學期的綜合素質(zhì)等級，和學生每學期末獲得的綜合榮譽（優(yōu)秀學生，三好學生，優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀團員，優(yōu)秀畢業(yè)生、實施“五個一”工程獲獎學生），為認定畢業(yè)等級的基本依據(jù)，比例分別為20%、20%、50%、10%。確定等級時，根據(jù)標志性成果的等次，可先賦予一定的分值。參加教育行政部門、科協(xié)等部門組織的電腦制作與機器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學初中組奧林匹克競賽的獲獎成果；（8）科技創(chuàng)新成果及研究報告?！巴瑢W評價”：每位學生根據(jù)被評價同學的平時表現(xiàn)，結(jié)合本人陳述以及所提供的成果，依據(jù)評價指標，分別對該同學的六個緯度做出等級評價，以A、B、C、D表示。評價主體。2）作為學校評估和監(jiān)控班級教育教學質(zhì)量的依據(jù)。評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學生本人作出自我評價，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級評價小組。英言初中學生綜合素質(zhì)評定委員會2014年 9月1日第三篇：初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案八角中學綜合素質(zhì)評價實施方案對初中應屆畢業(yè)生進行綜合素質(zhì)評價是促進學生全面發(fā)展，貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中應屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作順利開展，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》（教基[2005]2號）和的文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。等級分為“A”、“B”、“C”、“D”四個等級。（2）以班級為基本單位進行評定。評定委員會及下設(shè)機構(gòu)成員向社會及全校公示，班級評定小組成員向班級的學生公布，一周之內(nèi)如果超過1/3的學生不同意某個教師作為評定者，將做出相應的調(diào)整和替換。一、指導思想和基本原則對初中學生進行綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生的重要依據(jù)。學校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復。資料建設(shè)。六、審 美 與 表 現(xiàn)合格能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動，在校內(nèi)外文藝活動中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎的；其他有突出表現(xiàn)的。二、評價標準及要求 項目等第評價標準及要求責任人一、道 德 品 質(zhì)合格愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法，誠實守信，維護公德，關(guān)心集體，保護環(huán)境；遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》在校期間各方面的行為要符合學校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。班級評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學生代表組成，小組成員57人。評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學生本人作出自我評價，上交班級評價小組。3）等級比例：學年度和畢業(yè)生最終評價均以學校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等占實際參加測評人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。積極探索科學的方法，力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評價工作的專業(yè)化水平。（4）完善檔案管理制度。（6）評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。同時要注意做好學生本人及其家長的思想工作。四、評價工作原則一是“三公”原則：堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學生作出全面、客觀、科學的評價。4）結(jié)果審定：學校評價工作領(lǐng)導組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責解釋。如學生在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評價一、二項等級均為“不合格”。三、評價的具體實施（一）“日常常規(guī)性評價”采用量化評價法，每月一次，等級呈現(xiàn)。對個人評價（占10%）、同學評價（占40%）、教師評價（占50%）進行匯總，由高到低確定每個同學的主題性評價結(jié)果，以等級呈現(xiàn)，A等比率平均不超過30%。在校報校刊或教育行政部門、學術(shù)團體編印的正規(guī)書刊上發(fā)表的文章，在公開出版的報刊和書籍上發(fā)表的文學、藝術(shù)作品等；（12）“朝陽讀書計劃”成果。各班在評價時等級比例實行總量控制，A等按照學校分配比率（學校按照各班級學期量化成績分為三個層次，分別為35%、30%、25%，但總體平均為30%），A、B等不超過80%，其余基本為C等，D等除嚴重違紀學生一般不予評定。特殊群體學生綜合素質(zhì)等級認定參照以下辦法執(zhí)行。各年級各班級為學生綜合素質(zhì)評價工作的具體實施和落實者。中考時，根據(jù)教育局分配的A等人數(shù)，按照學