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關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案(留存版)

2024-10-17 13:58上一頁面

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【正文】 ,特成立小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):組 長:副組長:成 員:三、問題分析隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快,青壯年出去打工的越來越多,許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng),監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。五、工作要求深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神,充分認(rèn)識關(guān)愛救助留守兒童、流浪乞討兒童、孤殘貧困兒童等這一民心工程的重大意義,要通力合作,齊抓共管。通過各種途徑大張齊鼓地在學(xué)校內(nèi)外做好控輟保學(xué)、控輟保學(xué)、和學(xué)生安全的宣傳引導(dǎo)工作,在全社會形成人人關(guān)注控輟保學(xué)、關(guān)愛留守兒童、關(guān)心學(xué)生安全的良好氛圍。留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題,反映出社會對農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二、工作目標(biāo)通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。元月份,班級及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)和留守兒童工作檔案整理。(2)建立留守兒童之家,開通親情電話等,解決留守兒童與在外打工父母感情溝通難的問題。通過開展陪留守兒童玩一場游戲、聊一次天、郊游一天等活動,了解其思想狀況,關(guān)心他們的情感生活,對早戀、自卑、孤僻乖張、自負(fù)等現(xiàn)象進(jìn)行教育,引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗的健全人格。學(xué)校為問題學(xué)生落實(shí)一名有愛心、責(zé)任心、經(jīng)驗(yàn)豐富的幫扶教師,做到“三個(gè)優(yōu)先”,針對,有針對性的開展好“五個(gè)一”活動,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們在日常生活中慢慢進(jìn)步。充分發(fā)動社會各界力量為貧(特)困學(xué)生捐款,切實(shí)解決特困學(xué)生在生活和 學(xué)習(xí)中的困難。一是繼續(xù)開展“警校共育”活動。,突出特色,大力宣傳,擴(kuò)大活動的社會影響,讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。對“留守兒童”進(jìn)行法制教育、安全教育與感恩教育。四、工作任務(wù)加大對留守兒童和流浪乞討兒童的排查力度,及時(shí)主動與社區(qū)、民政、司法、綜治、公安、環(huán)衛(wèi)、城管等部門聯(lián)系,形成合力,按橫道邊,縱道底的要求,對留守兒童、失親兒童、單親兒童、流浪乞討兒童、殘疾兒童、貧困兒童及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女進(jìn)行全面深入細(xì)致的摸底排查,不留死角,摸清情況,做好登記。并結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動,引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。1寫一封親情信篇二:關(guān)愛留守兒童活動實(shí)施方案羊磴鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年秋季學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施方案 2013年9月為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神,落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見,切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,做好留守兒童的心理健康教育工作,結(jié)合我校的實(shí)際,制定以下實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真貫徹黨的十八大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉,探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制,努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展,為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,無人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案專門裝檔;有一部電話機(jī)、一臺電視機(jī)、一臺計(jì)算機(jī),有可供閱讀的圖書;安排兼職教師管理并接受學(xué)生心理咨詢。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;刂贫ū緦?shí)施方案。三、工作目標(biāo)和任務(wù)總體目標(biāo)是:以心靈關(guān)愛、健康成長為核心,以義務(wù)教育階段留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人為重點(diǎn),建立屬地管理、分級負(fù)責(zé)、部門牽頭的工作責(zé)任制度,以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營造全社會關(guān)愛環(huán)境為基本途徑,通過基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛體系,力爭使所有留守兒童、孤殘兒童和救助流浪乞討未成年人學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安,實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。對留守兒童進(jìn)行法制教育、安全教育與感恩教育。關(guān)愛留守兒童,關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù),甚至對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。開展人文關(guān)愛活動。生活上優(yōu)先照顧。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,逢假日還可以舉行講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的
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