【正文】 。(4)對比200克和500克師：現(xiàn)在如果讓你一手拿著果凍，一手拿著一袋食鹽，你能估出食鹽的重量嗎?試一下，并說說你是怎么估的。師：你看到了什么?生答。（有一學(xué)生舉手）生：4個500克就是2千克，所以2千克是500克的4倍。（出示）想一想，算一算。師：克和千克在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，那么1克到底有多重？請同學(xué)們每人取出1枚2分硬幣，掂一掂，互相說一說有什么感覺？師：1枚2分硬幣大約重1克，請同學(xué)們閉上眼睛再掂一掂感受1克有多重。師：你抱老師時有什么感覺？ 生：老師很重。如說明“要知道物品的輕重，可以用秤稱”，介紹了一些常用的秤，讓學(xué)生認識測量的工具。（4）說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？（三）認識秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識，沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來稱量）用秤稱香蕉，這把香蕉有多重？（1千克）這個秤你認識嗎？（電子秤）秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。說一說：有什么感覺？（非常輕）2．估計１克重的物體（1）記住1克的重了嗎？你能根據(jù)這個2分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。1500克相當(dāng)于什么呢？（三袋500克的鹽）可真重呀！第三篇：《克和千克》教案《克和千克》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材101頁、102頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。（用天平驗證）（2）我們每個同學(xué)那里都有一個一角的硬幣，請你拿起來用兩只手指肚掂一掂，有什么感覺？（很輕、太輕了）（3）在我們生活中像這樣輕的物體還有很多，師舉出幾個大約重1克的物品例子如：小橡皮、紐扣、卡子、兩枚曲別針、一個乒乓球等等，它們都約重1克。教學(xué)難點：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。那怎樣才能準(zhǔn)確地知道物體到底有多重呢？（可以用秤稱）秤可以知道物體的質(zhì)量，在生活中，稱物體質(zhì)量的時候都用哪些單位、？這節(jié)課我們就要來研究“克和千克”。教學(xué)難點：會運用建立起來的質(zhì)量觀估測物體的質(zhì)量。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。（二）認識克與千克。世界上最小的鳥是蜂鳥，約有2克重。板書：1克（1g）?？催@兒，這個盤秤是用什么作單位的？（用千克作單位的）當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）（大米重2千克，比1千克重）還有這袋綠豆，你們怎么沒有選呢？（感覺比1千克輕）那咱們也來驗證一下。質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。學(xué)具準(zhǔn)備：1～2件質(zhì)量不同的物品。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想知道些什么？生1：1克和1千克有多重？ 生2：克和千克有什么用途？ 生3：克和千克有什么關(guān)系？（教師根據(jù)學(xué)生回答，依次板書：多重、用途、進率。（教師板書：1千克＝1000克）【設(shè)計意圖：教學(xué)不是告訴。生：蘋果、雞蛋和魚一共多少千克？ 師：誰能解答這個問題？ 生：3千克500克?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】盤秤、天平、200克的果凍、500克的鹽、二分硬幣、水果、1千克沙子等【學(xué)具準(zhǔn)備】每組準(zhǔn)備一個2分硬幣、10克涼茶，200克的果凍，1千克沙子、2袋500克的鹽、紙巾一卷，數(shù)學(xué)書一本，橡皮檫，中方本，一張表格。(學(xué)生活動)設(shè)計意圖：從一克慢慢增加到10克，讓學(xué)生體驗重量的變化和一克與10克的聯(lián)系。用臺秤稱一稱的確是1千克。設(shè)計意圖：整節(jié)課的點睛之筆，使學(xué)生真正的投入到活動中，運用所學(xué)知識，本節(jié)課的重量體驗，克與千克的關(guān)系，自由的估重，自發(fā)的鞏固和加深的了所學(xué)知識，培養(yǎng)了實際操作能力。(2)教師教學(xué)如何讀教師先說一遍，再單獨找?guī)讉€學(xué)生讀，再全班齊讀。(1)感受1克師：你們猜一猜這個兩分錢的硬幣有多重?(生可能猜出是一克)那到底有多重呢?剛才同學(xué)們在認識秤的時候還記不記得像這樣比較輕的物品用什么稱?生：天平師：很好!當(dāng)我們用天平稱完之后發(fā)現(xiàn)，兩分的硬幣大約是一克重。(2)使學(xué)生知道簡單的用秤稱物體的方法。師：請同學(xué)們看圖說出這些物品各是多少克？這些小朋友的體重各是多少千克？（出示練習(xí)十八2題）生：（回答略）師：請同學(xué)們把自己帶來的物品擺在桌子上，先估一估這些物品分別有多重？然后根據(jù)小組分工，稱出這些物品實際有多重？完成87頁的表格。生：略。師：斤、兩是我國常用的質(zhì)量單位，而噸、千克、克是國際通用的質(zhì)量單位。教學(xué)目標(biāo)：感知克與千克產(chǎn)生的必要性，形成1克和1千克的表象，知道克與千克之間的進率，了解克與千克在實際生活中的應(yīng)用。教材首先通過呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活場景──在超市購物，引出質(zhì)量單位，說明“表示物品有多重，可以用克或千克作單位”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克（板書）師：我們知道一袋洗衣粉重1千克（實物）師：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。）二、探索交流，解決問題： 認識質(zhì)量單位對，表示物品有多重可以用克、千克作單位。（題卡完成后同桌交換集體訂正）（1）我是小法官。（板書課題）二、新授。（1）1 個雞蛋重約 50（）。第一篇：克和千克教案《克和千克的認識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)第四冊《克和千克》 教學(xué)目的：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?！痉此肌渴裁辞闆r下用千克作單位合適？什么情況下用克合適？ 【類比訓(xùn)練】 課本89頁第4題 【反思】 說說你是怎樣估測出物體質(zhì)量的？四、強化訓(xùn)練，拓展延伸填上合適的質(zhì)量