【正文】 是直直的。三、情感目標：培養(yǎng)學生合作的意識。讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。q237。2．長城像一條巨龍（）在我國北方的崇山峻嶺上。3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。huǎng hūf232。n（鎮(zhèn) 靜）（照 耀）（恢 復）（若 隱 若 現(xiàn)）二、辨字組詞。杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬傾堆琉璃。4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船。1．下面句子沒有錯別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項是（A）3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。ohuīf249。4．作者把山比作、把水比作，還用、來比喻船。三峽的山好奇啊。C．既使遇到困難，他也能想方設法解決。n（）（）（）（）二、辨字組詞。（8分）huǎng hūf232。補充：米可以用字母“m”來表。教學目標：一、知識目標：使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。（3）學生舉例。二、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。(15分)一張單人床長米。用一把25厘米長的直尺量1米長的紙條，需要量（）次。小明今年讀二年級了，他的身高是128厘米。小明身高120（）。（）教室寬6米。量物體的長度時，要把尺子的（）刻度對準物體的一端，再看物體的另一端對著幾。估一估，量一量，填一填。問：線段是什么樣的？板書：直直的感受線段的“兩個端點”。交流畫法，選擇讓不同方法的學生回答，并在黑板上示范畫總結：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。三、拓展運用：找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。n j236。五、句子加工廠。1．這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思。從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。 t243。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動紅旗。2．這句話有兩層意思。九、課外閱讀與練習。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進行。ng j236。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺薄＃ǜ臑閹Ц袊@號的句子，意思不變）2．爸爸終于答應給我買電腦了，我非常高興。o y224。小明身高124（），課桌高90（）。一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運用：完成第6頁做一做2題。問：線段有幾個端點？（板書：兩個端點）（3）請同桌小朋友互相指一指對方手中線段的兩個端點。(10分)畫一條長4厘米的線段。在（）里填上合適的單位①一本書厚1（）②手掌的寬約8（）③操場長約60（）④課桌的高65（）⑤一條跳繩長2（）⑥哥哥的身高1（）28（）30米+8米=（）米12厘米7厘米=（）厘米27厘米+6厘米=（）厘米54米4米=（）米二、選一選(把正確答案的序號填在括號里)(12分)下面三條線中，（）是線段。我估計我的鉛筆盒長（）厘米，用尺量鉛筆盒的長是（）厘米。操場跑道400（）。3米（）3厘米30厘米