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正文內(nèi)容

臨河回?!皽p負(fù)、提質(zhì)、增效”工作匯報(bào)(留存版)

  

【正文】 五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。1.更新觀念。一走進(jìn)名著。在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識(shí)的預(yù)案;集體備課后,要求教師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課,對(duì)集體備課形成的教學(xué)方案進(jìn)行具體化、精細(xì)化加工,形成自己具體的教學(xué)個(gè)案,每一個(gè)教師都能認(rèn)真?zhèn)浜贸罢n,從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo),及時(shí)診斷和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。因此,我們根據(jù)小學(xué)生的心理需求和學(xué)校的實(shí)際,對(duì)課外活動(dòng)精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施,悉心指導(dǎo),力求效果。但在應(yīng)試教育的指揮棒下,很多老師增加了“雷鋒課”,和學(xué)生們一起在“題海”中奮進(jìn)。如:表達(dá)建議、定語(yǔ)從句的引入等內(nèi)容。所以習(xí)題的鞏固的必須的。讓我們一起攜手共進(jìn),為“減負(fù)、增效、提質(zhì)”做努力吧!第五篇:減負(fù)增效提質(zhì)承諾書“減負(fù)增效提質(zhì)”承諾書一、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃,不增減課程,不增減課時(shí)。教師不得按考試成績(jī)給學(xué)生排名次。做卓越的教師,我們必須要提升自己,需要“養(yǎng)德、儲(chǔ)能、創(chuàng)新”。教法是教師在全面思考教材、學(xué)生、資源配置和教師自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從中綜合出適合學(xué)生、教師的教學(xué)方法。要做到“減負(fù)、增效、提質(zhì)”,我認(rèn)為關(guān)鍵還在于教師怎樣去駕馭一堂課,去引導(dǎo)學(xué)生向40分鐘要知識(shí)。我們積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),按照課表上好兩操,上好體育課和大課間體育活動(dòng)課,大課間體育活動(dòng)課做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、場(chǎng)地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實(shí)”,每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、揚(yáng)個(gè)性、礪意志。我們聘請(qǐng)教育專家來(lái)校對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)。通過(guò)作業(yè)改革減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂(lè)趣。1.強(qiáng)化集體備課。根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,我們制訂了學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,不斷完善學(xué)校 “教壇新秀一一教學(xué)能手一一學(xué)科帶頭人一一名教師”梯隊(duì)。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制訂《執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定,減負(fù)增效提質(zhì)方案》,隨機(jī)檢查教學(xué)工作,了解執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表)。我們積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),按照課表上好兩操,上好體育課和大課間體育活動(dòng)課,大課間體育活動(dòng)課做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、場(chǎng)地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實(shí)”,每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、揚(yáng)個(gè)性、礪意志。十一月份我們聘請(qǐng)教育專家來(lái)校對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)。通過(guò)作業(yè)改革減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂(lè)趣。1.強(qiáng)化集體備課。一方面通過(guò)與大師對(duì)話,拓寬視野,提升理論水平,另一方面通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、議課、觀看教學(xué)實(shí)錄、交流教學(xué)反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長(zhǎng)、會(huì)終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量人才。9.嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度,實(shí)行等級(jí)記分制度。在過(guò)去的相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)階段里,學(xué)生的負(fù)擔(dān)過(guò)重,整天處在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。一是積極打造書香校園,培養(yǎng)學(xué)生從小會(huì)讀書、愛(ài)讀書、善讀書、讀好書的習(xí)慣。在布置作業(yè)方面,我們首先要求教師不留機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè),比如字詞教學(xué),學(xué)完訓(xùn)練后當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)寫;聽(tīng)寫全對(duì)少寫;寫錯(cuò)哪個(gè)字詞多寫直到熟練為止,不定數(shù)量,記住為止,這樣有彈性的作業(yè),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,記憶鞏固快。強(qiáng)化教研組主題研究過(guò)程,規(guī)范和加強(qiáng)集體備課制度,建立起“同課異構(gòu)”、“磨課、磨人”的研究機(jī)制,定期組織教師交流“減負(fù)增效”的“金點(diǎn)子”,充分依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量提高課堂教學(xué)效率??筛鶕?jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平,分鞏固、提高、思考三個(gè)層次布置選擇性作業(yè),嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校隨機(jī)檢查、隨堂聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)有加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為,在教師考核中實(shí)行一票否決。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒?dòng)總量,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)愉快生活、茁壯成長(zhǎng)。(二)行動(dòng)上落實(shí)到位,充分把握和領(lǐng)悟“減負(fù)增效”的關(guān)鍵要素。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂灌,課堂上讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說(shuō),動(dòng)手寫。(2)打造好課,提高教學(xué)效益。嚴(yán)格控制每天的作業(yè)量,按規(guī)定要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),組織問(wèn)卷調(diào)查等向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),反饋學(xué)校的減負(fù)工作落實(shí)狀況。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)是教師義不容辭的職責(zé),作為教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分予以落實(shí)。二、抓住關(guān)鍵,努力提升教師素質(zhì)落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,教師素質(zhì)是關(guān)鍵,為了不斷提高教師素質(zhì),我們做了以下工作。3.積極實(shí)施名師培養(yǎng)工程。為了落實(shí)新課程理念,探究“五自七讓”的教學(xué)方式,語(yǔ)、數(shù)、英教研組組織了“一課多人上”活動(dòng),部分備課組開(kāi)展了“一人上多課”活動(dòng),我們的同課異構(gòu)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)受到了很高的評(píng)價(jià),教師參與率達(dá)100%。作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校就先后召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)、辦公室主任會(huì)、中青年教師代表會(huì)和全體教師大會(huì),不斷完善學(xué)生評(píng)估機(jī)制,實(shí)現(xiàn)四變:變教師單向評(píng)價(jià)學(xué)生為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng);變百分制為等級(jí)制;變偏重知識(shí)評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià);變期末鑒定式評(píng)語(yǔ)為激勵(lì)式評(píng)語(yǔ)。在讀書時(shí)間落實(shí)的基礎(chǔ)上我們按年級(jí)分學(xué)期由年級(jí)備課組向?qū)W生推薦閱讀篇目(小學(xué)讀完100本書)。少年兒童是國(guó)家和民族的未來(lái)和希望,他們素質(zhì)的全面提高和身心的健康發(fā)展關(guān)系到國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。8.學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生征訂書刊報(bào)紙,嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求,一律讓學(xué)生家長(zhǎng)自由選擇,自行訂閱。明確只要熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),能夠在自己的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的都是人才,“三百六十行,行行出狀元”。為了落實(shí)新課程理念,探究“五自七讓”的教學(xué)方式,語(yǔ)、數(shù)、綜合教研組組織了“一課多人上”活動(dòng),部分備課組開(kāi)展了“一人上多課”活動(dòng),我們的同課異構(gòu)課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)受到了很高的評(píng)價(jià),教師參與率達(dá)100%。作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),學(xué)校就先后召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)、辦公室主任會(huì)、中青年教師代表會(huì)和全體教師大會(huì),不斷完善學(xué)生評(píng)估機(jī)制,實(shí)現(xiàn)四變:變教師單向評(píng)價(jià)學(xué)生為學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng);變百分制為等級(jí)制;變偏重知識(shí)評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià);變期末鑒定式評(píng)語(yǔ)為激勵(lì)式評(píng)語(yǔ)。在讀書時(shí)間落實(shí)的基礎(chǔ)上我們按年級(jí)分學(xué)期由年級(jí)備課組向?qū)W生推薦閱讀篇目(讀完50本書)。一、教師要自覺(jué)更新觀念。所以,對(duì)每一個(gè)單元的role play來(lái)講,在20班上課之前,我總讓學(xué)生以報(bào)告的形式給我一個(gè)報(bào)告(其實(shí)已經(jīng)形成一篇小作文),并且學(xué)生對(duì)這樣的表演活動(dòng)非常感興趣,樂(lè)于去預(yù)習(xí)、去完成,效果甚好。爭(zhēng)對(duì)Uint5 Do you want to watch a game show?的習(xí)題我是這樣來(lái)要求的。四、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,杜絕給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)、高難度的作業(yè),雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量,嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)。最后,教師挑選出5到6個(gè)習(xí)題,讓學(xué)生加強(qiáng)、鞏固。所以在接受能力相對(duì)薄弱的班級(jí)必須采取另外的教學(xué)方法。突破“應(yīng)試教育”與“減負(fù)”相矛盾的舊觀念。3.舉行少先隊(duì)主題教育。為此,我們向家長(zhǎng)印發(fā)省“五嚴(yán)”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)八項(xiàng)規(guī)定》,重申學(xué)生在校時(shí)間及作業(yè)量,充分發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)教育作用,按照《家長(zhǎng)學(xué)校章程》辦好家長(zhǎng)學(xué)校,讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)減負(fù)的目的意義,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀,為孩子創(chuàng)造良好的減負(fù)增效提質(zhì)環(huán)境。實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,每天設(shè)計(jì)的作業(yè)必須由備課組長(zhǎng)把關(guān)。通過(guò)形式多樣的研討活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)能力。樹(shù)立正確的教學(xué)觀。學(xué)校不以學(xué)生考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù)。為使學(xué)校全體教師認(rèn)清形勢(shì),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市文件精神,暢談減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要性,查找自身在教學(xué)工作中的違規(guī)現(xiàn)象,落實(shí)各項(xiàng)改進(jìn)措施,把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定、減負(fù)增效提質(zhì)上來(lái)。3.舉行少先隊(duì)主題教育。為此,我們向家長(zhǎng)印發(fā)省“五嚴(yán)”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)八項(xiàng)規(guī)定》,重申學(xué)生在校時(shí)間及作業(yè)量,充分發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)教育作用,按照《家長(zhǎng)學(xué)校章程》辦好家長(zhǎng)學(xué)校,讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)減負(fù)的目的意義,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、人才觀、教育觀,為孩子創(chuàng)造良好的減負(fù)增效提質(zhì)環(huán)境。實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,每天設(shè)計(jì)的作業(yè)必須由備課組長(zhǎng)把關(guān)。通過(guò)形式多樣的研討活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)能力。千方百計(jì)為梯隊(duì)中的各類人員提供鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì),特別重視“青藍(lán)工程”建設(shè),為青年教師明確師傅,落實(shí)培養(yǎng)措施。人的一切行為是受思想支配的,提高教師的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的教育思想是實(shí)施“五嚴(yán)”規(guī)定的重要前提。5.嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒?dòng)時(shí)間總量,學(xué)生每天在?;顒?dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)。需要我們真抓嚴(yán)管,常抓不懈。③提倡作業(yè)少了多看書。要求教師樹(shù)立40分鐘的教學(xué)時(shí)間意識(shí),嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)制度,做到提前候課,按時(shí)下課,課上不撥打和接聽(tīng)電話。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。不加課或變相加課;音、體、美勞、信息技術(shù)等課程正常開(kāi)設(shè),任何老師不能以
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