【正文】 ；運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力；以青春隨想為話題進(jìn)行寫作； 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)巧擬題目并能圍繞話題搜集材料；運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力； 教師寄語(yǔ)：青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦。[牛刀小試] 請(qǐng)運(yùn)用你學(xué)習(xí)中的收獲，以“青春暢想”為話題擬定一個(gè)精彩的題目寫一篇作文。試想《克隆羊的誕生》與《羊》這兩篇說(shuō)明文，哪一篇讀者更喜歡？二、選用通俗的語(yǔ)言。從一個(gè)角度介入，力求談得具體些、深入些。準(zhǔn)確把握要求。人們又把我們安裝在衛(wèi)星上、飛機(jī)上??讓我們發(fā)揮著更重要的作用。課文《日本平家蟹》、《死海不死》分別引用了傳奇故事和神話傳說(shuō)，增添了文章的生動(dòng)性和趣味性。（Ｄ鍵）用于調(diào)節(jié)字體及語(yǔ)種，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)；字體包括宋體，黑體，楷書等二十多種；選定后按確定鍵即可?！疃Ф嗄昵肮畔ＥD的山巖上就刻下了這樣的名言：如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！跑步的益處主要有：跑步可以保護(hù)心臟，增強(qiáng)心肺功能；促進(jìn)血液循環(huán)。四、請(qǐng)?？庉嬤M(jìn)入課堂，其他同學(xué)向編輯老師發(fā)問(wèn)，探討辦報(bào)技能。《三月風(fēng)》編委會(huì)2005年10月17日第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三、四單元導(dǎo)學(xué)案1狼牙山五壯士課型：預(yù)習(xí)+展示+討論主備人：王利平學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字。嗖（sōu shōu）的一聲斬釘截（ji227。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。鬼子已經(jīng)（）到樹(shù)底下，伸手（）住雨來(lái)的腳，往下一（），雨來(lái)就摔在地下。”鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！1.“半天喘不過(guò)氣來(lái)”說(shuō)明了：____________________________________2.“雨來(lái)還是咬著牙”說(shuō)明了：____________________________________教學(xué)反思：1我的戰(zhàn)友邱少云課型：預(yù)習(xí)+展示+討論主備人：王利平學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“偽、殲”兩個(gè)字。n()jī d238。同年11月6日，中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記一等功，并與1953年6月1日授予“一級(jí)英雄”稱號(hào)。、展示與反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)置：簡(jiǎn)要講述一個(gè)你敬仰的革命前輩的故事，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么敬仰他。2．禮貌是。能力目標(biāo)：辨別基礎(chǔ)利益要求的能力，形體禮儀的實(shí)踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力，在實(shí)際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。這個(gè)學(xué)生一時(shí)興奮，不由自主的打了個(gè)響指表示道別。自學(xué)導(dǎo)航交流識(shí)記生字的不同方法。（）（3）訓(xùn)誡，斥責(zé)。探究花園變化的原因（1）同樣是一座花園，為什么有孩子時(shí)和沒(méi)有孩子時(shí)，卻有這么大的差別呢？ 個(gè)人思考，小組討論，全班交流。每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。我能幫助別人，因而感到幸福。四、展示點(diǎn)評(píng)，師生互動(dòng)。小鳥(niǎo)歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在一個(gè)小村莊里，在一盞煤油燈旁，找到了好朋友大樹(shù)。（）鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。五、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練給畫線的字注音毛茸茸（）拽?。ǎ┮桓保ǎ┼洁洁爨欤ǎǎ┪覐奈闹蟹e累了很多描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)，這些就是文中所說(shuō)的“人類所有的表 情”。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。四、展示點(diǎn)評(píng)，師生互動(dòng)。其實(shí)，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。五、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)生針對(duì)自己的說(shuō)再次修正，并給同桌說(shuō)，糾正不足之處。”小木偶是一副（）的表情。看詞語(yǔ)模擬表演：得意洋洋、眉開(kāi)眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是啊！我們每個(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂(lè)，樣樣都會(huì)?！睂W(xué)生自讀思考：鳥(niǎo)兒盯著燈火看的時(shí)候，在想：鳥(niǎo)兒唱完歌兒，對(duì)著燈火看的時(shí)候，在想：出示：跳躍的燈火、抒情音樂(lè)。讓我們?cè)僖淮紊钊氲睾驼n文傾心地交流對(duì)話，來(lái)體會(huì)這種情。對(duì)“遵守諾言，珍惜友情”有初步體會(huì)。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂(lè)。（改為反問(wèn)句）_________________________________________（三）拓展閱讀你認(rèn)為這篇童話為什么會(huì)被稱作童話中的“完美之作”？你還知道王爾德的哪些作品？下列句子應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？迷惑 快樂(lè) 著急粗暴 悔恨 期盼（1）“你們竄到這來(lái)干什么？”（）（2）“我們?cè)谶@多么的快樂(lè)啊!”()（3）“這是怎么回事呢？今年的春天為什么還不到來(lái)呢？”（）（4）“要是春光滿園該有多好??！”（）（5）“快跑爬上來(lái)呀！孩子。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。五、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練聽(tīng)寫詞語(yǔ)鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，在朗讀中感受真理?！睂?duì)這句名言的正確理解是（）A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化 B．禮儀是一門學(xué)問(wèn)，有特定的要求C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框D．禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征2．在待人接物中注意遵循禮儀，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問(wèn)題進(jìn)行討論，選舉發(fā)言人進(jìn)行成果展示。語(yǔ)言文明，和藹態(tài)度，得體舉止。閱讀提示：抓住文中描寫許世友將軍神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，感受許世友將軍的崇高精神。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。n()mi225。（1）啊 大家都高興得叫起來(lái)雨來(lái)沒(méi)有死 雨來(lái)沒(méi)有死（2）鬼子軍官用中國(guó)國(guó)話問(wèn)雨來(lái)小孩 問(wèn)你話 不許撒謊五、我能理解理解下面的段落并完成練習(xí)。 xi227。理解“有志不在年高”等含義深刻的句子。接受任務(wù)—（）——（）——（）——（）三、大家來(lái)展示四、歸納小結(jié)五、拓展延伸課題可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》或者《狼牙山五烈士》？為什么？什么樣的人才可以稱作壯士？六、看我行不行積累文中的成語(yǔ)。本期《三月風(fēng)》的欄目名稱，遵循上期，仍為以下內(nèi)容：校園瞭望塔、教苑雜談、校園動(dòng)感地帶、四季如歌、人生麻辣燙、青春串串燒、花季解語(yǔ)、真情對(duì)對(duì)碰、詩(shī)露花語(yǔ)、青春書架、科學(xué)之窗等等。把好各個(gè)環(huán)節(jié)。技法點(diǎn)評(píng)：文無(wú)定法，尤其是對(duì)寬泛的話題作文更是如此，本文雖然是一篇說(shuō)明文，但讀起來(lái)卻令人饒有興趣。每按Ａ鍵一次屏幕上會(huì)更換一個(gè)領(lǐng)域，選定后按確定鍵即可。這樣的開(kāi)篇新穎別致，不僅把蜘蛛的特征和生活習(xí)性生動(dòng)地描述出來(lái)，而且使全文妙趣橫生，引人入勝。不是我自吹，要是沒(méi)有我，人類將無(wú)法進(jìn)入高科技的信息時(shí)代呢！記得，我剛出生的時(shí)候，可真是“胖”得叫人吃驚：高達(dá)30多噸的龐然大物，要150平方米才裝得下我。浙江莆田）如今，在社會(huì)上或家庭生活中，帶“電”的東西可真不少：電燈、電視、電話、電腦??請(qǐng)你憑借自己的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和思考認(rèn)識(shí)，任選其中的一種（或者幾種）寫一篇文章：或記敘，或夾敘夾議，或說(shuō)明，或抒情??要求：文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600。它的上方是太陽(yáng)，下方是葉子，中心是蓓蕾。鼠標(biāo)一點(diǎn)，海量信息滾滾而來(lái)。請(qǐng)以“家”為話題擬定文題。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】我的“青春故事”及感想：（請(qǐng)以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言提煉出青春的關(guān)鍵詞）請(qǐng)結(jié)合以往寫作題目的擬定談?wù)勛约涸谧魑念}目擬定方面的一些經(jīng)驗(yàn)：【課堂交流展示】課前請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流，推選出優(yōu)秀作品進(jìn)行交流；課堂交流展示，點(diǎn)評(píng)總結(jié)命題方法。引用法：就是引用或者化用與所給話題有關(guān)的大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ鳛槲恼碌念}目。為把事物、事理說(shuō)明白，讓讀者易于接受，說(shuō)明文也最注意條理性?！白允觥苯榻B的一般是無(wú)生命的物體或有生命的非人類，所以要用擬人的方法。如寫青蛙，對(duì)它是兩棲動(dòng)物應(yīng)略寫，對(duì)它善于捕捉害蟲(chóng)的特點(diǎn)應(yīng)說(shuō)寫。我們電腦的優(yōu)點(diǎn)還很多，這里就不一一介紹了。如《蘇州園林》，作者用了許多描述性的句子，生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的主要特征。此外，隨書附贈(zèng)播音器一個(gè)，它可以為您朗讀您想要閱讀的書籍。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面的主要內(nèi)容；說(shuō)明順序合理，語(yǔ)句通順；不超過(guò)200個(gè)字?；顒?dòng)延續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極加入到?？膭?chuàng)辦活動(dòng)當(dāng)中來(lái)最好申請(qǐng)到校刊編輯部。難點(diǎn)感受五位壯士的獻(xiàn)身精神，并從中受到教育。有些句子，在表達(dá)上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我也會(huì)寫這樣棒的句子！例句：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。四、課文學(xué)到這里，相信你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)。讀了這些段話，我覺(jué)得蘆花村________________________________________________。第一課時(shí)：自主學(xué)習(xí)看拼音、寫詞語(yǔ)k238。第二課時(shí)：合作探究戰(zhàn)士們?cè)跐摲鼤r(shí)為什么必須做到紋絲不動(dòng)？邱少云在火中是怎樣做到“紋絲不動(dòng)”的？從課文中找出描寫“我”的心理活動(dòng)的句子讀一讀，體會(huì)“我”的思想感情，想想為什么說(shuō)邱少云是個(gè)偉大的戰(zhàn)士。簡(jiǎn)要復(fù)述課文。激戰(zhàn)至16日，華東野戰(zhàn)軍將國(guó)民黨軍所謂五大主力之一的整編七十四師全部殲滅，擊斃師長(zhǎng)張靈甫，殲敵三萬(wàn)二千余人，完全取得了勝利?！蹦俏焕先寺?tīng)到后，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)他補(bǔ)充說(shuō)：“筆直走到三樓，向右拐。3．、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。日語(yǔ)中的敬語(yǔ)和謙語(yǔ)更是復(fù)雜，使用時(shí)有嚴(yán)格的規(guī)定。小組交流學(xué)生交流所畫的句子。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字新詞，初步了解了課文內(nèi)容。自由讀，指名讀，要求讀出巨人高興的心情。三、自主探究自學(xué)導(dǎo)航？（為了讓別人喝。第三位青年通過(guò)，明白了幸福是什么。小組合作學(xué)習(xí)，研讀對(duì)話，體會(huì)情感（1）樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)相依相偎的好朋友，可是冬天的來(lái)臨使小鳥(niǎo)不得不離開(kāi)她的朋友到南方去過(guò)冬。感受童話的語(yǔ)言美、思想美和意境美。(三）拓展閱讀小鳥(niǎo)飛走了，帶著憂傷和惆悵。四、展示點(diǎn)評(píng)，師生互動(dòng)。今天，我們就要來(lái)講講“童話”二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。大膽想象，想象時(shí)既要大膽創(chuàng)新又不能失去童趣。讓我們?cè)僖淮斡们榈睦首x這首詩(shī)，用多彩新奇的童話用駐人間。教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。故事要生動(dòng)合理有中心。在交際中訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)